六年級年的作文

[精華]六年級年的作文4篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。

六年級年的作文 篇1

　　誰養育了我們？是母親；誰總在你傷心難過時出現在你身邊？是母親；誰與我們分享勝利的喜悅？是母親。而以上問題結果對于我，卻不是。

　　那年我5歲，她15歲。母親因為工作原因，中午不能回家給我做午飯，于是把我交給了還在上高中的鄰家姐姐。雖然她當時也是一個孩子，但十分自立。剛去她家時，一堆堆彩色的折紙吸引了我，母親在我不注意時悄悄走了。沒多久，熟悉母親身影的我便發現了母親的消失，我一邊哭一邊拼命叫媽媽——-希望看到那個熟悉的身影。她悄悄為我端來一碗蛋炒飯，也許是哭餓了吧，我迅速地吃完了這碗冒著香氣的蛋炒飯。“吃飽了嗎？”她關切地問我，還用溫暖的手掌摸了摸我的頭發。

　　后來，從鄰居口中得知：她從小父母離異，但雙方誰都嫌她是個“拖油瓶”，只留給她一間房子。后來，她在街坊鄰居的幫助下才得以生活。

　　這幾年來，每天的飯桌上都有那碗冒著香氣的蛋炒飯。不為別的.，只因為我喜歡。而我一直不知道，她一向最討厭吃雞蛋的，可她每次都能和我因為各自校園的糗事一邊笑一邊吃飯。

　　該高考了，可每日飯桌上的蛋炒飯和她的笑容從未缺少。她高三那年，母親接走了我，為了讓她好好考試。但第二天早上她又笑著為我送來了蛋炒飯。那年她18歲，我8歲。

　　高考成績出來了，她考上了蘭州大學。后來，我去她校園看她，她又笑著為我做了碗蛋炒飯，那碗蛋炒飯還是記憶中的味道。她同學見了，講故事一般告訴我：她一直都不會做飯，卻在我到她家前一個星期，快速地學會了，并連著幾年給我做蛋炒飯。霎時，我飛快地跑過去緊緊地抱住她——-謝謝你，姐姐！謝謝你對我的愛！

六年級年的作文 篇2

　　學校門衛張大爺有一只狐貍狗，小狗全身披著金黃色的絨毛，長著黑珍珠般的眼睛，黑黑的突起的鼻頭，它的尾巴像一把小傘一樣不停搖擺，遠看真像一個可愛的毛絨球，好玩極啦！它還有個好聽的名字——靚仔。每天無論上學還是放學時間，我總喜歡逗靚仔玩。

　　可是，接下來發生的一件事卻改變了我對它的看法。那一天，我像往常一樣去看靚仔，忽然發現靚仔正用爪子拍打著一只小斑鳩，小斑鳩動作遲緩地躲閃著，腿上正流著血。我趕緊喝住了靚仔。經過詢問得知，這只小斑鳩是傍晚時被張大爺用磚塊打下來的，當時它正棲息在樹叢中。現在張大爺竟然將它喂小狗。靚仔又去玩弄受傷的小斑鳩，而那只小斑鳩，瑟縮著身子，顫抖著小腿，頭無力地耷拉著，嘴一張一合，好像在痛苦地呻吟。多可憐的小斑鳩啊！當靚仔再次拍它時，我第一次打了靚仔一巴掌，靚仔嚇得跑到一旁。我輕輕地將小斑鳩捧在手心里，想試著放飛它，可它根本飛不起來，喂它小米它也不吃。這只虛弱而漂亮的小斑鳩，好讓我心痛！

　　該回家了，我央求張大爺為它治傷，依依不舍地離開了小斑鳩。可小斑鳩那可憐的眼神一直閃現在我眼前。第二天一早，我馬馬虎虎吃了點飯就又跑到了傳達室，可是卻沒看見小斑鳩，問張大爺，他指了指那個不銹鋼的飯盒說：“它沒活多長時間就死了，我把它煮著給靚仔吃了。”看著靚仔那滿意的神情，我呆住了。一只多么可愛的小生靈從此逝去了！

　　殘忍的靚仔！你竟然成了殺害小斑鳩的劊子手啊！

　　中午放學時，我悶悶不樂地走在回家的路上。我想自己應該勸阻張大爺打鳥喂狗的`行為，讓鳥兒得到自由快樂的生活。在爸爸的陪伴下，我把想法告訴了張大爺，大爺尷尬地笑了笑，沒有向我作出不再打鳥的保證。

　　但是從此以后，我就真的再也沒有看見過張大爺打鳥。

　　點評：讀罷此文，深為小作者的愛心和生動地描述所感動。文章用詞講究，語句生動，立意新穎，寫出了自己內心的真實感情。

六年級年的作文 篇3

　　經過兩年多的學習積累，終于在這個暑假開始了一個新的歷程——兼職。沒怎么做過兼職的我選擇比較簡單的發傳單。

　　一開始的時候挺高興的，畢竟是在工作前又一次踏入社會的經歷，心里既緊張又期待。這天，我早早的起了床，因為我要做兼職到街上去發傳單。我既高興又緊張。高興的是這是我又一次踏入社會的經歷，可以在工作前多多積累；而緊張的是我沒怎么發過傳單，怕弄不好會搞砸。于是我鼓勵自己說：“不用害怕，有什么大不了的，不就是發傳單嘛，又不是干什么特別重大的事，何不趁這個機會好好鍛煉鍛煉自己。”

　　走到大街上，看著過往的人群，我一點勇氣也沒有了。這時我不僅給自己打氣道：“不用緊張，就把這件事看成一件平平常常的事就行了。”我深吸一口氣，鼓起勇氣開始發傳單。發出后，我覺得沒什么大不了的，便越發越快。可是一些行人接過傳單后，看都不看一眼就扔掉了，還有些人根本就不理我，看見我發傳單就走掉了，發傳單的速度漸漸慢了下來，我心里十分著急。看著手里厚厚的一摞傳單，不知道該怎么辦才好，不要著急，想想辦法。一定會有辦法的，我一邊想辦法一邊自我安慰。突然靈機一動，想到辦法了，可以找一些老爺爺老奶奶，他們沒準會要，現在大人要上班小孩要上學，只有那些老爺爺老奶奶會閑來無事看看傳單，隨后我變發給那些老爺爺老奶奶，果然不一會便發完了。

　　這次發傳單讓我知道，無論做什么事都要有勇氣，這樣才能這到目的。現在回想起發傳單的過程真的很不容易，雖然提前向有經驗的同學“取經”，雖然早已做好了被拒絕、被白眼以及各種尷尬情況的準備，但是真正成為發傳單的工作人員時，各種曾經的預想的情況變為現實，心里總有些失落，當我將傳單發給一個和自己年齡差不多的女生，她高傲的從自己面前走過，卻絲毫沒有理會我的時候，我很慚愧，因為以前在街上有人把傳單遞給我的時候，我也會理都不理就走，想到這我慚愧的低下了頭。現在想起發傳單被人忽視時心里很失落，當自己前一秒面帶微笑將傳單給路人，然而后一秒卻將它們扔進垃圾箱時，如果說絲毫不在意，那是自欺欺人，那一瞬間感覺自己很卑微，就像一粒沙子，任人踩踏，當我把手里的`傳單發給路人，卻聽見說“不好好學習，以后只能和她一樣，只能是個發傳單的”，我立即停下手中的工作，我很氣憤，想找出說這句話的人，想和他理論一下，可是想到自己的父母也曾經這么教育過我，我沉默了，即使找到了那個家長，我又該怎么理論？

　　發宣傳單本來就算是一種服務性職業，所有的路人都是你的工作對象，每一行都有“顧客是上帝”的準則，既然它們是上帝，我又能怎么樣？也許針對的并不是我，也許他也不是針對我的這份工作，他不過是教育孩子要好好學習，撇去顧客的身份，它們是父母，天下父母心，他們又有什么錯呢？可是我們發宣傳單，我們是勞動，我們是通過正常渠道掙零用錢，既然我們取之有道，為什么我們卻要遭受各種白眼呢？難道發傳單掙錢比貪污受賄得到的錢更臟嗎？其實錯的不是我們，也不是所有對我們不友好的人，錯的是思想，思想錯了，人又如何走遠呢？這一次做兼職讓我體會到了無論做什么事情都要有勇氣，當面對別人白眼時，面對別人轉身便將傳單扔進垃圾桶時，我們都需要再一次鼓起勇氣將傳單繼續發下去，這一次的兼職讓我有了很深的體會。

六年級年的作文 篇4

　　“起筆要逆鋒行筆……”每次想到江老師，耳邊總會響起那熟悉又滄桑的聲音。

　　我九歲那年，鄰居家住著一位八九十歲的老人，身材中等，皮膚微黑，臉上有一些斑點，他就是江老師。聽說，他寫得一手好毛筆字。

　　有一天，他來我家串門，當時我正在寫作業，回過頭，就看到他笑盈盈地站在身后。他拿起我的作業本一邊端詳一邊微笑，然后親切地問我想不想把字練好，我也沒想太多，就一口答應了。

　　第一次來到江老師家，他把我領進書房，讓我在一張收拾得干干凈凈的桌子前坐下。桌上鋪著一張毛邊紙，旁邊擱著一支毛筆，還有一個裝墨汁的`小碟子。

　　“來，我先教你寫橫。”江老師握住了我的手，邊寫邊講解，“起筆頓一下，收筆要先向上提一提，再往右下方按一按，最后往回這么一收。”我聽得不耐煩了，嚷著要自己寫。“可以呀，給你試試。”江老師微笑著松開手。誰知看起來容易做起來難，毛筆在我手里一點兒也不聽使喚，筆尖一落到紙上就顫顫抖抖的，一連寫了好幾遍都沒有一個像樣兒的。我把筆往桌子上一扔，氣呼呼地叫道：“我不寫了，我再也不想學毛筆字了。”

　　江老師拾起毛筆，摸著我的頭，親切地說：“沒有人一開始就能寫好毛筆字，‘萬事開頭難’嘛。這樣吧，老師寫一張毛筆字給你帶回家描紅，好不好？”我點了點頭，帶著老師寫好的字回家了。

　　后來，我一直跟著江老師學習毛筆字，直到他老人家去世。現在我的毛筆字經常在學校里參加展覽，我想，如果江老師還在，聽到這樣的消息，一定會很開心吧。

【六年級年的作文】相關文章：

六年級年的作文12-17

六年級年的作文12-18

六年級年的作文12-18

六年級年的作文12-19

六年級年的作文12-19

六年級年的作文12-19

六年級年的作文12-20

六年級年的作文12-20

六年級年的作文12-20

六年級年的作文12-20