（經典）五年級的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的五年級的作文6篇，歡迎大家分享。
五年級的作文 篇1
“春天在哪里，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。”這是一首家喻戶曉的兒童歌。
昨天夜里，下了一場春雨。在朦朧的春雨中，河水與小溪絮叨著，偷偷聆聽并傳遞著春天的溫情。春雨，她既不象夏雨那樣急驟，也不象秋雨那樣連綿無力，她是自然界中最輕柔的雨，最有力的雨，是充滿生機的雨。沒有呼嘯，沒有喧嘩；不貪婪大海，不奢望海潮來無聲、去無形，默默地飄灑，無聲地滋潤，孕育生機和真誠，澆灌嫣紅、新綠，溫馨而甜潤。
春天的景色太美了，春天里人們的心情更美。拘僂了整整一個冬季的腰板挺直了，歡樂的笑臉充滿著希望。公園里又熱鬧起來了，照相的青年人；釣魚的老年人，捕捉昆蟲的小朋友，一個個陶醉在大自然的懷抱里，流連忘返。
春天里人們更忙了。俗話說：“一年之計在于春。你看，在城市的大街小巷，來來往往地穿梭著忙碌的身影，鄉村的'田地里，農民們在播撒著希望的種子。教室的墻壁上貼著新學期的課表，一本本新書中，有好多好多的知識果實等待著我們去采摘。
春水輕輕流動，春光在碧波里蕩漾，垂柳吐出了嫩芽，真是畫中有畫。你瞧，花兒們競相怒放，紅的像火，白的像雪粉的像霞，五光十色。山上的桃花遠遠望去像云霞。花兒們給世界穿了一件花衣裳，美麗極了。
這就是春天，美麗的春天；溫暖的春天；甜潤的春天！
五年級的作文 篇2
每個人都有自己的小伙伴，我也不例外。我有許許多多的小伙伴······但是給我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同學冷峻。
冷峻有著一頭烏黑的頭發，白皙的小臉上， 嵌著一個尖尖的翹鼻子。濃濃的眉毛下閃著一對小眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉來去。一張能言善辯的小嘴巴。從他嘴里說出的話，有時讓人哭笑不得 ，有時讓人尷尬不已，有時又人忍俊不禁。他笑起來臉上總會露出他那兩排白玉米的牙齒。冷峻不僅幽默，他的學習也非常好，每一次考試前幾名肯定有他。
記得有一次，那是一個星期三的下午，草草的把作業做完了，交給了組長就去找冷俊玩。我飛快地跑到他的座位時，他的作業還沒有做完。我站在他的旁邊輕輕推了推他說：“冷峻，走吧，作業回來 以后再做也不遲，我們快出去玩吧！不著急。”我本以為他會放下手中的`筆跟我出去玩的，可他就像沒聽見似的還坐在那里絲毫沒有動彈。心想：咦！怎么回事，在平日里他不是喜歡和我一起去玩嗎？ 今天怎么······快走啊！冷峻，我們一起去玩啊！“可他還是沒理睬我，只是沖我擺擺手，仍然埋頭做他的作業。我只好在一旁等他。一分鐘，兩分鐘·····五分鐘·····我等的不耐煩 了，就說：”冷峻，作業什么時候做不行，非得這個時候做完嗎？“說罷。說我便從組長手里把我的作業拿了回來，說：喏！那道題不會，趕快抄去吧，抄完好一塊玩！沒想到他竟然說：我不抄你的題 我要憑我的實力去做！我相信自己一定能成功的”！我只還把作業本拿走，乖乖的在一旁等他，一直到他獨立完成了作業才一起出去玩。
這就是我最要好的朋友，一個在學習上永不服輸的伙伴—冷峻。
五年級的作文 篇3
提起我們的于老師，沒有一個不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽證書和那閃閃發光的全國優秀教師獎章，就足以說明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個在于老師班里學習了一年的優等生，卻給老師起了一個雅號——偏心眼的于老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時說起呢！當時，于老師接了我們這個班，他定了條新規矩。那就是：對待每一個學生不計較原來的成績如何，只看今后是否進步，并設了進步獎。即進入前10名的給優勝獎，原來11～20名的同學只要向前跨一個名次，41～50名向前跨四個名次都得進步獎。這樣一來，中等生和下等生認為獲獎有望，學習勁頭可大了。這且不說，于老師還經常鼓勵差等生。哪個差等生的作業沒做完，他總要耐心地輔導；哪個差等生病了，他就家訪補課。總之，我覺得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。于老師的.這個規矩，可苦了我們這些優等生了。我們平時得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優勝獎，一不小心，還會從優勝獎臺上被擠下來。
于老師定的這個規矩，是說話算數的，在期中考試總結大會上，那些原來靠邊站的后進生竟笑逐顏開地捧上了進步獎，就連那經常倒數第一的老校長（留級生）也第一次得獎了，不少優等生，費了九牛二虎之力才拿到優勝獎，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優秀行列。此時，我帶著嫉妒的心理對一些落榜的優等生說：咱們于老師，真是個偏心眼，只管后進生，我真想不通。這話傳到了于老師的耳朵里，他既沒有埋怨又沒有責備，只是說他的做法大家以后就會明白的。可不，到了期末，在全鎮舉行的各科評比中，我班的語文成績排在全鎮第一。——看來，我們的偏心眼于老師還真有點不同凡人的心眼呢！
五年級的作文 篇4
春姑娘踮起腳尖，悄悄地走向我們的身邊，雖然我們看不見她，但到處都有她的蹤影。
我建議大家去無錫的錫惠公園，那里到處彌漫著春天濃濃的氣息。走進公園百花盛開，紅、黃、粉、紫…色色俱全，我們走進一個鋪滿石頭的蜿蜒小路，兩旁側是一棵棵千姿百態的梅花樹，它們猶如含羞的少女用頭發遮住自己的臉。走到小路的盡頭，便有一個木頭房子，門口有個木頭桌，兩旁有兩張木椅，在梅花樹的'映襯下別有一番古風。
在小路的右邊有一個小樓梯，走上小樓梯便是通往山頂的路了，樓梯兩旁是大片大片郁郁蔥蔥的青草，還有許多小花露出了燦爛的笑臉，正向我們微笑。走到半山腰時有吊車，坐上吊車，系上安全帶，我們就可以欣賞這美如畫的風景了，放眼望去片片樹林長得都那么茂密，在樹林的旁邊有一條清澈見底的小溪，它正哼著小曲流向遠方。溪邊有幾只小鳥，讓我們閉上眼睛靜靜地聆聽鳥兒優美、動聽的歌聲。這里的一切都是那么美好，那么的詩情畫意。
我的建議希望大家能夠采納。
五年級的作文 篇5
別人都說我是一名快樂的陽光女孩，卻不知我那小腦袋瓜里也裝著無盡的煩惱。
秋風吹拂，綠色的窗簾輕輕的飄揚，看著它，我不禁產生了美好的遐想：我背著一個大旅行包，漫步在那輕奇俊秀的西湖邊，欣賞著那水平如鏡、波瀾不驚的湖面；我劃著一葉扁舟，穿梭在風景秀麗的長江三峽美夢中，我露出了甜美的笑容。但是，我騙不了自己，清楚的知道，這只是一場遙遠的夢。想著想著，我無奈地嘆息，慢慢地打開琴蓋，把自己的煩惱從指尖傾注到琴鍵上，用音樂使自己的心獲得暫時的寧靜。
五年級的天空不能說沒有快樂，但更多的'時候卻是灰暗而又枯燥乏味的。每天的上課占據了童年的金色。剛剛放下被汗水浸濕的筆，那不得不耐心面對的數學報又映入了眼簾；剛剛高興下一節有可以放松一下的音樂美術課，卻不得不承認語、數、英老師那一再陳述而又不能反駁的理由；本以為是一個愉快的周末，卻絕望地看到作文本、奧數書又被父母搬上了案頭。
成長的煩惱，你何時離我而去？何時還我一個屬于我的天地？
五年級的作文 篇6
"嘰嘰嘰”，幾聲燕子叫劃破了夜的寧靜，原來是燕媽媽生下了兩只可愛的小燕，大的叫同同，小的叫紅紅。咦，一看，好像缺少些什么？是什么呢？噢，原來它們的羽毛還沒有長好。這兩只小燕抖動著身體，躲在燕媽媽的懷抱里。沒過幾天，小燕們己經能活動了。還和小魚東東作起了伙伴，天天和小魚兒嬉戲著。漸漸地它們長大了。
燕子家族里有個規定，燕兒長到5歲，就要離開媽媽到外面獨自闖蕩去了。今天，它們剛好滿5歲了，燕媽媽含淚將它們送走了，從此同同和紅紅各奔東西，再也沒有音訊。2年后，紅紅7歲了，它想起了媽媽，紅紅來到它從前的住處，打聽到東東的`下落，便去找它了。
"咳咳，啊啾”什么氣味這么難聞，還沒容小燕想完，一陣濃煙向小燕沖來，什么東西，我的眼睛看不見了。紅紅費了好大力氣才飛出這個地方，它睜開眼睛，發現下面有一條烏黑發臭的小河，只見小魚兒東東正在河里掙扎，"東東，東東，你怎么啦”“紅紅是你嗎？”“是我呀”“你快走，你媽媽被”剛說到這，小魚兒一個鯉魚打挺“光榮犧牲了”。燕兒傷心了的飛走了。半路上，它看見了大姐同同，便把東東的遭遇告訴了它。大姐問“你知道媽媽在哪嗎？”“不知道，我們去找吧”紅紅提議道。它們來到了城市，猛然發現媽媽的皮掛在一棵大樹上，眼里充滿了悲傷，它們的淚順著臉頰流了下來。
小燕對著來往的人們大聲呼喊：“清不要亂砍亂伐樹木了，樹木毀了，我們的家園也就沒了！” 可是沒有人聽得懂它的話！
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