高三語文作文（優選15篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的高三語文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三語文作文1
一、我校高三學生作文問題剖析
1．許多學生不能認真審題，偏題現象仍較嚴重；不能緊扣話題中心，而是另起爐灶。大多數學生閱讀理解能力不足，綜合分析話題、材料尤其是挖掘話題、材料深層含義的能力有較大差距，具體體現在：立意上容易寬泛，作文顯得空疏、散漫；羅列材料的現象非常典型，不能從材料中歸納總結出具有概括意義的思想內容，分析流于表面化、零散化，甚至是游離化；選材分析不能緊緊圍繞中心，想面面俱到卻蜻蜓點水，或者浮光掠影，堆砌材料，難以體現一篇成型文章應該具備的整體性。
2．許多學生寫作的熱情不高，平時積累少，作文內容往往顯得狹窄、空泛；作文模式化，生硬地模仿某些“范文”的體式，甚至出現不顧內容的套用；套話、空話的侵襲仍很明顯，語言缺乏思維的活躍和青春的活力；語言功力欠缺，標點的使用也很隨意，有的書寫欠規范。
3．文體意識淡薄，文體特征不夠鮮明。文體單一化的趨勢明顯，選寫記敘文的很少，能寫規范的議論文的也不多，散漫、隨意的散文體盛行。
二、訓練目標
1．指導學生針對自己作文存在的問題積極主動地去進行目的性明確的有效寫作訓練。
2．指導學生進行規范寫作訓練，逐步實現作文單項達標并有大量優秀作文涌現出來。
3．借助訓練推動學生平時多讀書，勤思考，寫時講真話，求創新；引導學生務實求新，把內容的充實、表達的豐富放在最重要的位置；倡導求實文風，扭轉空浮的文風。
三、復習計劃
根據高考作文的評分要求，結合本校學生的特點，共設計了八個專題：
（1）作文的審題立意(從“偏離題意”到“切合題意”)
（2）符合文體要求（從“不合文體”到“符合文體”）
（３）明確文章中心（從“中心不明”到“中心明確”）
（４）材料的積累運用(從“內容單薄”到“內容充實”)
（５）如何運用語言表述之語言通順(從“語病較多”到“語言流暢”)（６）如何使結構嚴謹（從“結構混亂”到“結構嚴謹”）（７）如何寫出真情實感(從“感情虛假”到“感情真摯”)
（８）如何使文章深刻之語言富有哲理性(從“語言缺乏文采”到“文采斐然”)
四、序列訓練的步驟和方法
1．片段作文訓練，在字數（200～400）、文體特征（記敘、議論、看圖）、題目（從無到有，從差到好）、文采（基本沒有到能找到閃光點）、作文習慣（構思、字跡、卷面、標點、段落結構）上逐漸加碼，重視基礎規范訓練，夯實學生寫作基礎。
2．議論類文體寫作序列指導
①明確文體特點（論點的提出、基本結構模式、材料安排、創設語言閃光點）②例證法的使用（選例、議例）③類比、喻證法的使用
④正反對比法的使用（題目對比、事實對比、分析對比、形象對比、感情對比）
3．訓練重點：作文審題、構思訓練。分三步：第一步練審題；第二步練切口；第三步練思維。思維訓練的最佳方式是進行寫作提綱的.訓練。要求根據命題擬一個恰當的標題，確立一個中心，列出文章的大體結構。訓練時間為一節課完成：審題寫提綱交流評價總結提高。
4．研討話題作文、材料作文、命題作文這三種常見的作文命題形式。從命題意圖及自己的深入理解、獨立思考上下功夫，在范圍之內堅持視野的開闊和思考的深入，寫出有自己思考含量的好文章來。例如：命題作文（半命題作文）要求全面審題又確定好自己的寫作切口，寬嚴適度，自行深入；材料作文要求選取一個角度構思作文，不能脫離材料內容及含意的范圍；話題作文要求根據話題全面理解寫作范圍，而不僅僅在范圍內就行。
5．進行結構章法訓練，包括題目、開頭、結尾訓練。精心營造文章的章法結構，安排好開頭、結尾、過渡、層次等。
6．作文中材料的合理運用
7．考前綜合寫作訓練。（單項和整體結合訓練，單項訓練著重練思維）在這幾個階段中，素材（分類；生命、逆境、意志、環保、感恩、創新、真情無價、閱讀經典、團體意識、伸張正義、頌揚美德、渴求幸福、青春風貌、時代脈搏、和諧均衡、人性內省、關注社會、學會思想）的收集、整理、運用應貫徹始終。重視寫作內容的導向作用，引導學生關注社會、關注民生、關注自我，培養學生的社會責任感和對自身生命價值、生存品質的思考，對國家民族、對弱勢群體的一種悲憫情懷。對課文素材和課外素材的整理之后，要求學生多思考，有一個內心體驗的積累，把材料化為自己的血肉，到考場上才能駕馭運用。
五、訓練時間安排
1．總的時間安排，每周1次小作文專項訓練，每兩周1次大作文訓練，將考試的寫作納入作文訓練計劃。
2．分類安排中的每一類基本上用一個月左右。
另外，練習要做到訓練時間的持續性、批改和評講的及時有效性。印制寫作專用紙，指導學生將自己的作文裝訂成本，制作自評反思卡和互評反饋卡。將鼓勵和贊譽貫徹始終，讓他們感受到寫作的樂趣，讓他們相信付出就有收獲，在鼓勵中見證自己寫作的進步。
高三語文作文2
第一、哪些字屬于不規范漢字呢?
結合語言文字工作實踐，太原市語委辦的工作人員總結出不規范漢字的以下幾種類型。
一是別字
將字甲寫成字乙，這是最大量的錯別字。因為讀音相同相近，如賬本誤為帳本，粗獷誤為粗曠又因為字形相似，如氣概誤為氣慨，裝潢誤為裝璜還因為意義混淆，如湊合誤為湊和，針砭誤為針貶。再就是不明典故，如墨守成規誤為默守成規，不知道墨指戰國時的墨翟黃粱美夢誤為黃梁美夢，不知道黃粱指的是做飯的小米。還有，忽視語文法規，如重疊誤為重迭，天翻地覆誤為天翻地復。其實，早在1986年重新公布《簡化字總表》時，疊、覆二字已經恢復使用。
二是錯字
書寫中筆畫多或少，如污染的染經常有人在九中加上一點，茂盛的茂下面多加一點。
三是不規范的簡化字
如寫二簡字(第二次簡化字簡稱二簡字，1986年國務院批準廢止第二次簡化字方案)，將玻璃的璃字右邊寫成力，將酒水中的酒右邊寫成九，將算術的算寫成 ，將太原的原寫成元。
四是濫用繁體字
已經簡化了的字仍然寫成繁體字，這是用字不規范的表現，應該屬于錯別字的范疇。如常用的繁體字觀點、表現、論壇。
五是濫用諧音
如今許多廣告詞中的濫用諧音最多。如賣沙發的寫成坐想(享)其成，賣飲料的寫成飲(引)以為榮，賣蚊香的寫成默默無蚊(聞)，賣衣服的寫成換(煥)然一新等，這種諧音的濫用誤導了學生對正確漢字的認識和使用。《山西省實施〈中華人民共和國能用語言文字法〉辦法》第十五條規定：使用成語、詞語不得濫用諧音字。雖然《國家通用語言文字法》中對此條沒有特別的規定，但建議學生在作文中盡量不要使用成語諧音。
六是書寫不規范
漢字書寫筆畫要規范，不規范的書寫會造成對字的理解有偏差。如本指草木的根或莖干，泛指事物的根本或者根源，與末相反，有的'人寫成大十上下結構，就失去了字本來的意義。
第二、怎樣避免出現不規范漢字?
怎樣幫助考生在即將到來的高考語文考試中避免出現不規范漢字呢?太原市語委辦的專家提出了以下建議。
一是注意同音字和同音詞不要混用
如把殘酷、艱苦誤作慘酷、堅苦，就是因為沒有弄清它們意義上的差別而造成的。其他如霄與宵、厲與勵、克與刻、燥與躁、兢與競等也容易用錯。考生應整理自己的錯字庫，進行強化訓練。可以把自己歷次的作文整理起來，認真檢查和修改其中的錯別字，從中找出自己錯誤頻率較高的那些字，對此進行反復強化，形成一種本能反應。
二是注意形似字不要亂用
如把眨眼、針灸中的眨和灸誤作貶和炙。其他如析與柝、損與捐、遣與遺、例與列、刺與剌、絀與拙、煉與練、妨與防等，形體相似，但意義根本不同，這類字如不小心，很容易出錯。
三是注意對造字的理解，不隨意多少筆畫
有的字容易多寫一筆，如迎、奧、含、喪、步，容易多出一撇、一橫、一點、一撇、一點。有的容易少寫一筆，如梁、胸、零、拜，容易缺一點、一豎、一點、一橫。
四是注意對典故的理解，不曲解其意，不寫別字
例如成語破釜沉舟中的釜指的是鍋，舟指的是船。砸破燒飯用的鍋子，鑿沉船只，比喻拼死一戰。這個成語來源于《史記項羽本紀》，項羽引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。不少同學容易將釜錯寫為斧，就是不了解這個成語典故的緣故。
五是注意書寫工整
一些形體相似的字，如果寫得潦草，容易混淆不清，無法辨認。也有的人不按格書寫，一字分成兩字或兩字合成一字，如將樁寫成木莊，峪寫成山谷等。考生在平時要加強抄寫訓練，這樣能使自己做到手腦同步，可以有效避免書寫失誤。
高三語文作文3
這個世界由無數的細節匯聚而成，并寓形于細節之中，我們借由世界的細節看到、感知著世界。那么，抹去細節，關閉對細節的感知，我們自然成了有著視力的盲人。這個世界如此龐大，以至于我們不依靠看似微不足道的細節便無法感知這個世界，無法建立起與這個世界的真切聯系，更何況世界正是由無數細節構成，否認細節便等同于否認了這個世界對我們而言的真實存在而變得虛無起來。
然而，不抹去細節，卻不等同于看到了這個世界。正如一盒拼圖的意義在于匯聚成畫。看世界的前提條件不僅在于看見細節，更在于將細節融為一個有意義的整體。
誠然，抹去了細節的人什么也沒有看到，但僅僅看到了細節也等同于什么也沒有看到。我們認同看世界其實是看細節，卻不認同看到細節便看到了世界。只看到細節的人目光無疑是偏狹的，正如只看到了掉在頭上的蘋果，卻忽略了頭腦中從不間斷的苦思一樣。一片拼圖的信息殘缺不全，甚至是錯誤乃至毫無意義的。我們自然知道畫是由拼圖拼湊而成，卻也知道一片拼圖的意義在畫中才能體現。
我們當從拼圖匯聚成畫，而非渴望從一片拼圖中推測出一幅畫。我們當從細節中拼湊出世界，而非僅僅把自己與世界的聯系系在一片拼圖上。不抹去細節，不僅僅看到細節，而是在無數的細節中看到一個世界。
正如牛頓從蘋果中推論出了萬有引力，魯迅在無數小人物的身上看到并表現出了時代的變遷，我們對于世界的認知確實只能通過細節，那么不妨追問，我們通過細節看見世界，真的看見了一個真實的世界嗎？
正如當下社會所展現的`那樣，碎片化的信息無疑體現了這個世界的無數細節，然而正如凱撒所感嘆的那樣：“沒有人愿意看到現實的全部，大多數人只希望看到他們想看的部分。”我們也常常僅能從細節中看到我們想要看到的世界，而這一世界甚至常常是錯誤的。我們不是什么也沒看到，卻只看到了自己想看到的，而這無疑并非從細節中真正地看到了世界。
因而，我們應當有我們的思想，用理智的思維拼湊起世界的每一片拼圖與細節，用我們的思想通過細節看清這個世界。
不妨關注身邊的細節，卻不僅僅是用眼睛，而是用思維去看，去拼湊，去感知。用思維將拼圖匯聚成畫，將細節匯聚成世界，從而建立與世界的正當而穩固的聯系，一個與正確世界、客觀世界的理性聯系。
高三語文作文4
陽光灑落家中的庭院，溫暖的日子里，我安靜地坐著，偶爾托腮深思，三下兩下地在鍵盤上敲擊。時隔兩年，當我再次回首看那些文字時，空間的排版依舊，物是人非。
無論什么時候，都會有不愉快的時光的。正如那個誰說的，每個年齡段都有自己的煩惱，沒有誰能感同身受。在宿舍樓里，每一次去廁所，都看到墻壁上的涂鴉。很多勵志的文字，都是以前的師姐們留下來的。原來，我們上廁所也不放松啊。都要被激勵，上大學的決心，高考的勝利，還有對未來的.憧憬。其實，這些都不重要。重要的是我們此時此刻的心情。
我們風里來，雨里去。只為坐在高考的考場，奮筆疾書，然后耐心等待大學錄取通知書的到來。老師總是對我們說，結果不重要，重要的是過程。不要和別人比，只和自己比。每個人的能力都因人而異，只要盡力了，無論結果怎樣，都是值得驕傲的。如今的我，慶幸生活恢復成了一杯淡水。再有泥漿的污濁，我也不會急著澄清，等它自己慢慢沉降，依然澄澈。
還有一個月，真的是最后的高中時光了。我們終于從班主任口中“你們是我帶過的最差的一屆”變成了“你們是我帶過的最好的一屆”，時光悠悠不復返，我們沉默，我們流淚，我們微笑著，揮手說再見。
高三語文作文5
“告訴我：真相，是什么？”你拍拍我的肩膀，閃爍著眼神。
關于真相，我能告訴你什么呢？
真相，是銀白寂靜的冬雪包圍著的嫩綠麥芽心跳的早春。
真相，是赤橙黃綠青藍色澤交融著的雪白靈魂。
真相，是冰泉冷咽抑揚頓挫音符中靈光掠過的清音。
真相，也是不知秦漢無論魏晉的時間留下的車痕。
“這些，看上去，都很遙遠。”你嘟囔著嘴。
我理了理垂下的劉海，扶了扶眼鏡。
珠穆朗瑪峰，云立聳天。不管是惡劣的天氣，還是險峻的情形，都阻攔不了一批又一批挑戰她的靈魂。他們懂得：齊天的高度，只是她的外表；而她的內心，蘊含了更多的是謙遜的沉穩，和等待的虔誠。
退黃鶴，愁猿猱的蜀道，百折千轉，巍峨蜿蜒，但卻阻撓不了開山的`五丁，與望帝化鵑。只要心中有著實現的夢想，登天還難的蜀道，在堅毅的決心面前，也會變得平坦。
在真相面前，困難就如同擎天的山峰，看似艱險；也正如擎天的山峰，再高，爬到最后，就是遠眺美景，指點江山的山巔。
“可是，她很會隱藏，不易被發現。”你舒舒眼角，翹起了酒窩。
輕輕撫摸你的頭，我微微一笑。
失敗過后，更多的人喜歡給自己找放棄的原因。或是山高路遠，或是風雨兼程。他們在用自己的言論包裹著真相，也包裹了自己看清成功的眼睛。
只是，他們都忘了：他們的經驗，并不是失敗的鐵證。
真相會很調皮的和你玩起迷藏，等你親身經歷過后，你才會看到她的留言：言語可以阻礙的，不是你前進的腳步，而是你去追求前進的決心；沒有曲折反復，廊腰縵回，怎能體會破繭而出的感動與歡欣。
只有相信自己，堅持到底，才會得到真相的接見與垂青。
“為了得到真相，我無所畏懼，也不怕艱辛。”你鄭重地的點頭，“無知無畏！”
1000米的長跑看似漫長，卻總有人負重若輕；看似短暫，卻也有人在百米沖刺時，產生動搖與放棄的疑問。
無知無畏，盡管可以讓人獲得一時的安定，但是只有知道荊棘滿路后，我們才能用力認真的傾聽，傾聽那來自自己內心深處的，屬于自己的聲音。要想得到，必須放開雙手，將過去都放輕。
相信事實，學習他人的經驗，傾聽自己內心的聲音！
看你深思的認真模樣，我的學生，我的朋友，不知我凌亂的思緒，有否傳達給你真相的音訊？
高三語文作文6
在希望與失望的決斗中，因勇氣而雙手緊握，必將成為自己的英雄。
——題記
也許，那首《黃鸝與蝸牛》的兒歌早已被時光列車在沿途中拋下。然而，兒歌中的蝸牛依舊保持者它那亙古不變的步調，背著重重的殼，為了那一片天，一直挪動著。不曾停止，不曾回頭。它成了它自己的英雄。
他，二十年獨守講臺，十三年殘體支撐。是他在黑暗中用粉筆點亮了知識的火把，照亮了深山中一雙雙求知的眼睛。他不曾料想生活竟會在途中改變了航線，向著墨水般濃稠的黑暗中駛去。他不甘心，于是在心中守護希望，只為保留那份依舊澎湃的激情。執著的堅守，他做了生命的強者，成了自己的英雄。他是趙世術，巫溪縣一名普通的教師。她，四十四年如一日地用手中的掃帚保持這片凈土，用鍋碗瓢盆精心做著每一頓飯。或被嘲笑，或被諷刺。她依舊盡心盡力的做好本職工作。她一生只會寫五個字，卻被港大稱作“以自己的生命影響大學堂仔的生命”。她是袁蘇妹，港大一名普通校工。她用行動完美詮釋了英雄這個詞。
默里根從小踐行自己的追夢計劃，無數次試鏡鎩羽而歸。她被失望拖進深淵，被挫折踏得體無完膚，被落寞寒了心，卻不懈地追求希望。她不怕身上的疼，就算眼中有淚光閃動，也要微笑的逆著風去體驗每一個感覺，追尋一個完美的世界。在她的眼里，希望飛得更高更遠。光明的'境地，純粹的亮色，自己的英雄。我們生活在這個浩瀚的宇宙，漫天飛舞的宇宙塵埃和星河的光塵。我們是比那些還要渺小的存在。可我們依舊在這大大的絕望中揣著一份執著小小的努力著，努力成為自己的英雄。史馬遷忍住各種酷刑，在獄中完成了流傳深遠的《史記》；屈原創造《離騷》抨擊黑暗現實，不與邪惡勢力同流合污，堅守心中的凈土。當今社會，愈來愈多的啃老族浮出水面，他們被絢麗的霓虹燈所蠱惑，用著前輩的錢過著今朝有酒今朝醉的奢靡生活。比爾蓋茨寧愿捐出全部財產回報社會也不愿留給子女，還不是希望他們能夠活出自我。又有多少人，不堪荊棘密布，坎坷縱橫的生活，在失望中少了希望，丟了初衷。而他們，終究無法成為自己的英雄！
做自己的英雄，這是每個人成熟的必經之路，沒有人可以僭越。
做自己的英雄，于個人，是摒棄平庸，活出璀璨人生；于社會，是摒棄奢靡混亂，回歸樸實和諧；于國家，是摒棄貧困落后，獲得繁榮富強。
像蝸牛一樣，不在乎被人怎么看，不在乎別人是否讀懂你的心。只要在身上掛上輕輕的仰望，大大的夢想，乘著葉片向前飛，對著天空吶喊，綻放燦爛的笑容。相信自己一定與眾不同。因為我們是自己的英雄！
高三語文作文7
細節往往是一件事、一個人成功的命脈。還記得幾十年前蘇聯的太空飛船嗎?由于工作人員的疏忽，一個小數點的錯位造成了不可估量的經濟損失。曾經有一家大公司招聘工作人員，經過層層篩選只剩下三個人獲得了面試的資格。在面試之前，公司特意在門口丟了一個紙團，結果學歷最低的那位應聘者被錄用了，因為他撿起了那個被人漠視的紙團，這就是細節成就了他。
細節孕育創新、創造，催生靈感。在一千多年前，神農用大鍋煮水喝，風將樹葉吹進了鍋里，神農并沒有將水倒掉重煮，他嘗嘗鍋中的水，而神農發現煮出來的'水甘甜可口，因此神農發明了茶葉。為什么蘋果不是往天上飛而是落地呢?這一細節使牛頓發現了萬有引力定律;為什么沸騰的水壺蓋子會跳起來呢?這一細節使瓦特發明了蒸汽機;為什么被閃電擊中的風箏會有那么大的力量呢?這一細節讓富蘭克林發現了電。
細節是創新、創造的源泉，它可以讓人創造奇跡。然而我們常常小瞧細節，忽視細節。盧瑞華說過：“在中國，想做大事的人很多，但愿意把事做細的人很少。我們不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者;我們不缺少各類規章制度，缺少的是對規章制度條款不折不扣的執行者;我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節，把小事做細。”所以我們應從小培養好做小事、做好小事、注重細節的習慣。
人的習慣就是一種潛意識，我們一定要學會用心做事，盡職盡責，以積極主動的心態對待學習、生活，你就會充滿活力和有所造就。對待小事，要傾注全部熱情，不去計較它是多么的“微不足道”，你就會發現，原來每天平凡的生活竟是如此的充實而又美好。
一滴水可見大海，窺一斑而知全豹。細節相當于試紙，可以測出一個人的素質和境界。你的一言一行，一舉一動都可以成為命運的偏旁部首。偉人之所以成為偉人，并不是天生的，而是他們后天的修煉而成。
中國道家創始人老子有句名言：“天下大事必作于細，天下難事必作于易”。意思是作大事必須從小事開始，天下的難事必定從容易的做起。海爾總裁張瑞敏說過：“把簡單的事做好就是不簡單。” “泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。
高三語文作文8
有的時候總會想，人生如果真的可以重來，自己還會不會像當初那樣執著的選擇現在走的這條路?雖然也曾信誓旦旦的說，不為曾經的選擇后悔。可捫心自問，有的時候，大概也真的后悔過，比如現在的無助，比如，此刻的混亂。
我想，如果真的可以重來。自己不會選擇如今的這條路了吧。當初的執著，就當是年少輕狂時的一場任性吧。可是，生活中需要的并不是太多的任性。
有時想想，人活的真的挺累的。為了以后所謂的吃得好，穿的暖，然后現在拼命的奮斗著，這樣的年年月月，怎樣才能熬出未來的吃好穿暖?
我想，重新選擇，我會選個有依靠的人生吧。至少，中午有人給做一頓飯不會讓我感到幸福的找不到北。至少，對于自己想要的，不會那么克制，至少，在每個失眠的夜里，有個人相陪。
最近的生活，真的'是過得一團糟。天氣的陰晴不定，孩子的感冒咳嗽，自己的手足無措，一切一切，讓我覺得，活著就是一種煎熬。
每天的日出日落，我不再是那個積極向上的人。而是，那個習慣抱怨，喜歡憂傷，的弱者。
雖然，本來也沒打算做什么生活中的女強人。但是，在生活這出狗血劇里，我還是撞的頭破血流。
高三語文作文9
成功的人生才是完美的人生
成功的人生是努力的人生，是無任何遺憾的人生，是目標明確并為之奮斗的人生，是會把握機遇的人生。哈佛大學對于人生成功曾做過科學的系統的調查和驗證，認為人生成功必須具有三大因素：一是宏觀管理能力，二是實際操作能力，三是處理人際關系能力。其中，前兩者僅占15—20%，后者占80—85%。這與我國清華大學曾經做過的調查試驗公式驚人的相似：成功=15%的知識技能+85%的人際關系。這里的人際關系不是指通常的庸俗的人情世態，而是指駕馭人生、調節人生、解決矛盾的能力。
人人都希望成功，但往往把成功看得高不可攀，其實成功的人生是從每一點每一滴做起的，成功離我們很近。要想一步步邁向成功，必須從現在做起，從做到"五會"做起，即會笑、會聽、會說、會做、會想。只要你想成功，只要你努力，只要你每一天都成功一點點，成功的人生就會離你越來越近！
邱吉爾的弱點
邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語調和手勢中透出非凡的勇氣和力量。二戰中最困難的時期，英國軍民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的廣播講話。可是有誰知道，邱吉爾青年時期特別害羞，一講話就臉紅，期期艾艾。當他確定了自己的遠大目標和抱負后，決心克服這個缺點。幾年后，他便風度翩翩、語驚四座。
華盛頓的牙齒
1784年，也就是華盛頓成為美國總統前五年，剛剛52歲的他，一口牙幾乎掉光。他請牙醫往自己口腔里植入了九顆牙，而這九顆牙居然都是活生生地從他的黑奴的嘴里現拔出來的。這是歷史學家剛剛考古發現的，那個曾經解放黑奴的英雄華盛頓就這樣在我們心里突然滑落，我們仿佛看到了圣袍上的污點。但是仔細一想，設身處地考慮當時的社會背景，也就不足為奇了。是的，把某人看作圣人是因為我們對他缺乏足夠的了解，只能遠遠地看著他，從而在心里為他涂抹各種色彩，然后低下自己的頭顱，來增加他的高度。從這個意義上說，我們要感謝華盛頓的不完美。
發現自己
馬克·吐溫作為職業作家和演說家，在文學領域和演說領域都取得了極大的成功，成為世界范圍內受人尊敬的文學家和演說大師。但是，他在選擇文學和演說之前，曾經試圖成為一名商人。他先是投資開發打印機，花費了整整3年的時間，最后把千辛萬苦借來的5萬美元全部賠光了。他又發現出版商因為發行他的著作賺了大錢，他很不服氣，心想：我自己寫了文章自己出版發行，所有的利潤不都是自己的嗎，為何不自己開一個出版公司呢？他于是又投資開了一家出版公司。但是，他不知道，寫作與經商是截然不同的兩件事，他很快就因為債務陷入了困境，出版公司破產了，他也陷入了更大的債務危機之中。經過兩次經商失敗的打擊，馬克·吐溫終于認識到自己經商的無能，他徹底斷絕了經商的念頭，開始到全國巡回演講，在演講的間隙里埋頭寫作。很快，風趣幽默的馬克·吐溫名聲大噪，成為全國知名的演說家，他膾炙人口的作品也迅速走紅。
寬恕他人
鮑勃·胡佛是個有名的試飛駕駛員，時常表演空中特技。一次，他從圣地亞哥表演完后，準備飛回洛杉磯。在300英尺的高空，兩個引擎同時出現故障。幸虧他反應靈敏，控制得當，飛機才得以降落。雖然無人傷亡，飛機卻已面目全非。胡佛在緊急降落之后，第一件事就是檢查飛機用油。正如所料，那架螺旋槳飛機裝的是噴射機用油。
回到機場，胡佛要求見那位負責保養的機械工。年輕的`機械工早已為自己犯下的錯誤痛苦不堪，一見到胡佛眼淚便沿著面頰流下。他不但毀了一架昂貴的飛機，甚至差點兒造成三個人死亡。飛行員顯然應該對不慎的修護工大發雷霆，痛責他一番。但是出人意料的是，胡佛并沒有責備那個機械工，只是伸出手臂攬住工人的肩膀說：“為了證明你不會再犯錯，我要你明天幫我修護我的F—51飛機。”
“二五O”定律
美國著名推銷員吉拉德在長期工作中發現，每一位顧客的身后，大體上都有二百五十名親朋好友，這些人又會有同樣多的各種關系。他把這一現象名為“二五零”定律。開罪一名顧客，將會失去幾十名、數百名甚至更多的潛在顧客，相反則會產生同樣大的正效應。善待刺頭顧客尤為重要。美國一家銷售家具的公司規定，凡在本店購買的商品，如不中意，六個月內可退，兩年之內包換。
一天公司一家商店來了一位老婦人，手拿一只破舊不堪的門廳用的傘桶，說是不喜歡，執意要求退換。這傘桶已經用了七年，只能扔進垃圾桶了。這樣非分要求按理說完全可以置之不理，但是，商店經理認真思考后，果斷決定給予換貨。你是否會問，這樣做，豈不是助長了一些人的占便宜行為？其實不然，這家商店經理深知：這樣的“刺頭”顧客雖是極少數，但很有影響力。
如果對他們分問題不妥善解決，那他們很可能會四處散播不瞞言論，使不明真相的人對公司信譽產生懷疑；反之，在可能的情況下滿足了他們的要求，他們可能也會提供現身說法，為公司帶來更多的新顧客，這就是吉拉德說的“二五零”定律。
堅持自我
其實嵇康是很有才氣的一個人，所以山濤就推薦他出來做官：但是按照嵇康的性情他是不愿意接受的，于是嵇康就要和山濤絕交。從這件事就可以看到嵇康的性格是很矛盾的，因為嵇康當初說“所與神交者，惟陳留阮籍，河內山濤，豫其流者河內向秀……
自己認為最好的朋友，就因為這樣就結束了來往，也可以看到嵇康是把他自己的本性看得極其重要的，不容他人干涉。嵇康的行為不是因為按照什么現成的規矩去行事的，所有的一切都是按照他的本性，所有這些都是嵇康“越名教而任自然”的體現。
高三語文作文10
偶爾翻翻書，溯古源今，我們發現每個人的一生都是一首歌，我們聽不出歌里的他在唱著什么，唱著他的懷念他的不甘，從旋律的起伏我們輕吟他的現實他的理想。當某一段旋律支離破碎，當某一段旋律斷斷續續，當某一段旋律婉轉平和，當某一段旋律回環反復，跌宕起伏，或壯志難酬，我們讀出這是誰的心靈在呼喊夢的理想。當一切回于本初，回于原點。誰低頭，將理想在荒蕪的土地埋下，傾盡心靈的血也無畏，默默隱忍，等理想開花結果的那一天，就是一切花飛花落花滿天的序幕，用心靈吟唱輕輕而過的旋律，等千萬年的風沙，也無法埋藏這久遠的理想之音。
旋律也許不完整，我們還在用心的唱。唱斷現實所有的不歸路，將追求的步伐一步步留下。
不完整的.旋律，不屬于宿命，不會也不能折斷我們飛向理想的羽翼。不完整的旋律，不是歸宿地，不可以將我們心靈的虔誠推進死亡的地獄。
我們學著歷史長河中風華絕代的英雄。易水河邊，誰與死神寫下千古留名的誓約，沒有誰說他的旋律不完整，就這樣帶著他的理想散了，散到了數千年后中國的各個角落，花還沒開，你就走了，劍還是冰涼的，我們的心卻是那么炙熱，卻依然比不上你那義無反顧炙熱的旋律。
歷史的旋律不斷的叩響，千回百轉。
我們拭去身上過多的牽掛，輕輕起身。明月伴著江邊，曾幾何時，落第的張繼寫了千古絕唱，曾幾何年，中舉的張繼再寫不出完整的旋律。
這是理想的墳碑，墳文卻是一片空白。空白的背后是心靈之火熄滅的舞臺。
我們活在現實，不惜一切追求理想，這是心靈的祈禱。是非恩怨，我們早已一刀兩斷，誰對誰錯，滄海月明中，我們又有幾多衷情?無悔，無愧于心，我們愿奉獻一生，飛向理想的夢園。
若是那一天，我到不了，不完整的旋律，也是我一生最華麗的落幕。
我感謝，哪怕喪送我一生的追求。
理想，心靈都還在，旋律就在，我離開的地方。
不完整的旋律，我回不去的過去，不完整的旋律，理想的墳地，我至少無悔的宿命。
高三語文作文11
1、審題
學生如何在高考語文這門科目中獲得更高的分數。學生需要正確的審題，學生在參加高考時，會覺得時間不夠用，學生可能很短的時間審這些高考作文立意，導致這些學生的作文成績非常的低，學生應該做的是正確的審題，了解作文的立意。
作文審題對于學生寫作文非常重要。高考語文作文如何得高分?學生應該正確分析作文的立意，學生只有確定正確的利益，學生才能夠順利地寫出高考語文作文。正確的中心主旨，學生的`語文成績才不會差，學生才能夠提高自己的語文成績。
2、中心思想明確
有的學生文采并不好，但這些學生依然能夠在高考語文中得高分。這些學生到底有什么樣的秘訣，讓自己能夠獲得更高的分數?高考作文如何得高分?學生通過什么樣的方法能夠短時間內提高自己的語文成績?
學生在寫作文的時候，學生需要了解判卷老師的心情，判卷老師的目的。學生需要在文章開頭明確自己的中心思想，明確自己的論據。讓老師第一眼就能夠知道自己的立意是什么，自己的中心思想是什么?學生明確自己的觀點，有論點，有論據，學生的作文分數自然不會低。
3、語言不啰嗦
高考作文如何得高分?學生在寫高考作文時，通過什么樣的表達方式才能夠讓盼著老師滿意?學生在寫作文時，語言不要啰嗦。簡潔的語言，能夠給老師非常好的印象。語言精練，能夠點明主旨，學生自然能夠在高考作文中獲得高分。學生獲得高分的方法越來越多，學生需要靈活的運用技巧。
高三語文作文12
本次海淀區微寫作仍然秉承三選一的原則，出了三道題目，與以往不同的是，這三道題目是統一在“節水宣傳”這一背景之下的，可謂把環保意識融入到了試題的考察之中，北京海淀區高三上學期期末考試語文微作文解讀。
相比往年涇渭分明的著重考察“描寫”“抒情”“議論”能力，20xx年海淀區的微寫作明顯偏重于應用型寫作能力的考察，這點跟20xx年高考語文考試大綱新增的對微寫作的要求不謀而合。
我們先來看第1小題，實際上是為這幅宣傳畫寫一段講解語。這就要考察到學生的觀察能力和語言運用能力：手和碗的關系，碗的缺口，碗里干涸的`土地與禾苗，以及這些意象的寓意等都是同學們需要關注的寫作要點，高中三年級作文《北京海淀區高三上學期期末考試語文微作文解讀》。而且，與一般的講解語不用的是，你講解的對象是盲人朋友，所以你在寫講解語的過程中也要考慮到盲人的特點，并且注意你自己的用詞。第？小題可扣分的點不少。
再來看第2小題，同樣是一個應用性寫作。以評委的身份寫一段評語，大家在寫的時候就要注意評委的語氣，找準評論的角度如構思、寓意等。處了要求理由充分之外，還要求條理清晰，要做到這一點，就需要在行文中充分運用關聯詞語“首先、其次、更重要的……”等，讓自己的評語顯得條理分明、邏輯性強。
最后是第3小題，也是最出新的一題，以土地和禾苗的語氣來勸告人們，與大作文中的第二題簡直是同一個出題思路。考察學生的創新能力，估計選這個的學生不少，但寫得有“感染力”就需要運用一定的修辭手法，干巴巴寫來肯定是不行的。
大家一定注意到了第3小題后面括號內的文字“可以寫詩歌”，昨天上午東城的小作文也是可以寫詩歌哦，這不能不說是一個新的信號。真能寫出合適詩歌的學生，賦分應該會偏高了。
高三語文作文13
嫩柳輕搖，飛絮競逐，游絲相賽。行走在旖旎的春天，雖然剛經歷寒冬的洗禮，但萬物復蘇，生機盎然，大自然正以嶄新的相貌展現在人們眼前。
我喜歡春天，不僅因為她有鳥語花香，春光融融的美景，更是因為她是希望和活力的象征。春天中的萬物都只有經歷嚴寒后才能復蘇，她所蘊含的不畏挫折，積極進取的精神激勵著我奮力前行。
半樹青蔥，半樹春。
恰同學少年，風華正茂，俊采星馳。從古到今，年少而有為者觸目皆是。“初唐四杰”之一的王勃，少有奇才，六歲屬文，二十歲作《滕王閣序》，名揚四海，“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”成為千古名句。蘇軾，生十年，聞古今成敗，輒能語其要。博通經史，屬文日數千言。正值青春年華的我們，也一樣有著“不破樓蘭終不還”的激情，有著“直掛云帆濟滄海”的固執，有著“天生我材必有用”的傲骨，我們當然要勤字當頭，為了自己的夢想，不懼艱險，努力前行!
半米陽光，半米香。
人生如四季，我們正處在最美的春天。年少的我們，自信卻不自負，張揚卻不張狂。我們要用自己的雙手撐起自己的藍天。放眼今朝，90后的創業青年發奮有為，最近，一款能幫你淘到時下潮流禮物的ＡＰＰ應用“禮物說”在網上火了起來，短短四個月，用戶就到達200萬，而成功開發這款軟件的人，竟是年僅21歲的溫成輝。他也曾因資金問習題面臨窘境，但他篤定的說;“你不放手，失敗才會撒手”。有志不在年高，追夢的.路，迷霧茫茫，但我們仍然要信心滿滿地走向前方，所有的磕磕絆絆都只是暫時的考驗，對夢想“不放手”的溫成輝成功后笑得清清爽爽，在路上的我們，對追求不言棄，也定能贏得痛痛快快，讓我們的春天絢麗多彩，繁花似錦。
半院桃李，半院花。
身在考場的我們，正在用筆尖與考試試卷的窸窣聲譜寫著最動聽的音符。我們從升入重點初中時開始編織自己的夢想，在父母教師的支持與鼓勵中踏上追夢之旅。我們知道，有夢在，這個春天必會留下難忘的記憶，這個春天里，校園里的半院桃樹和李樹和我們一起共逐高中中學夢，一路歡歌，一路精彩。桃李用滿樹鮮花換一個春天的倩影，我們會用努力換一個無怨無悔的結局。
碧草如酥處，繁華錦上時。左岸夢想，右岸幸福，將青春的道途，點綴得滿徑花香。而我將在這漫漫長途中，收獲自己的風景。春嫩不懼寒，于蝶舞蹁躚處，我自鏗鏘!
高三語文作文14
“喜歡，不需要理由”，現代社會往往說不出喜歡一個事物的理由，而又能對不喜歡的事物說出許許多多的理由。
能說出理由的喜歡往往滿足了人表層的需求，如對外在的美觀的需求等等。而對那些說不出理由的喜歡便滿足人內心深層次的需求，彌補了內心的空缺。對于不喜歡的事物，人往往帶有一種探尋的心理，探尋其身上令我不喜歡的特征，此時，人的內心會有一種情緒，再看待這種事物時，其發現的特征便是對自己不喜歡的`印證以及一種固有偏見。
而若是長久無法說出喜歡的理由，則會令人被主觀思想控制，而無法客觀看待事物的優缺點，正如較以往不同的是，在現代社會，只憑一句“我喜歡”便能成為不是理由的理由，不免令人感到擔憂。反之，當不喜歡一個事物而帶有固有偏見，以及印證心理時，則會過度地將事物的缺點無限放大，使其身上的閃光點被埋沒，致使人喪失了客觀探尋事物的能力。
因此，當我們遇見一個喜歡的事物時，應向內心發問，探尋自己內心的需求來尋找喜歡的理由，培養自己探尋事物的能力。同樣地，對于不喜歡的事物，我們應避免被主觀思想控制，而一味地放大其身上的缺點，我們應保持客觀理智的頭腦，做到辯證看待事物。
更進一步，我們在說出喜歡一件事物的基礎上，還應做到多角度看待事物，發現其身上令我們并不喜歡的地方，正所謂“愛而知其惡，惡而知其美”，對待不喜歡的事物我們也應同樣如此，保持客觀理性，探尋他們身上令我們喜歡的地方，而避免一味地探求我們不喜歡的理由，致使他們身上的閃光點被埋沒。如此，我們便能培養出發現事物本質能力，培養出辯證看待事物的能力。反之，這樣的能力亦能讓我們探尋喜歡與不喜歡的理由時保持更客觀理性的頭腦。
由此可見，當我們面對喜歡或不喜歡的事物時，在做到辯證看待事物，做到向內心發問，向外求證的基礎上，還應更進一步，做到“愛而知其惡，惡而知其美。”
高三語文作文15
給自己一個理由，去做一個普通人，感受生命的每一天，包括日常生活中的苦與樂。
“風來疏竹，風過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁過而潭不留影。故君子事來而心始現，事去而心隨空。”《菜根譚》中如是說。沒有疏竹、寒潭，在俗世中浮沉的我們，能否也做到內心的空明？
既然此生做定了俗人，就去做一個普通人吧，照樣會獲得普通人的快樂和幸福，這就是活著的理由。每每，我們的心是煩亂的，但因為心靈的開放，能夠感受到隨風悟竹音和雁去尚留聲的歡樂，也能聽到松濤海嘯雪融花開的聲音，感受剎那的永恒。聲音需要用心去傾聽，快樂也需要用心去感悟。做一個留心生活的普通人，感受生命中的美好，就會收獲幸福。
短暫的失意，有時也能讓人輕易喪失對于生命的'熱愛。那就去做一個無需煩亂、不怕失意的普通人吧，在生活的每一天成長。生命中的快樂和痛苦其實相輔相成，快樂固然讓人歡喜，痛苦也應值得經歷。當我們看到春風吹落樹葉的時候，往往為新生樹葉短暫的生命而痛惋。終有一天恍然頓悟，不只是春風會吹拂樹葉，一片樹葉也會搖動春風，帶來今年的春天。這與快樂和痛苦正是一樣的。若不經饑渴怎知水之甘醇，不經嚴冬又怎得春之盎然？只有在歷經痛苦，飽覽生活磨礪之后，才會愈加珍惜平淡生活中的點點滴滴。做一個熱愛生命的普通人，守好這份平淡的學業和生活，哪怕時常遭遇苦痛，也會從平淡中偷取一份屬于自己的快樂，進而成為彌足珍視的財富。
去做一個平凡的普通人，同樣可以彰顯生命的價值。舉世同悲的汶川大地震中，感動我們的是無數平凡卻又偉大的普通人。他們有的不顧余震威脅沖向前線，打通“生命線”；有的忽略個人安危，用手護住從不相識的孩童或老人；也有大愛無私的母親、向解放軍敬禮致謝的孩子……時間被定格在此時，這些生活中普普通通的人們，用他們的行動詮釋人生價值。我們也應看到，在這次奧運會成功的背后，更多活躍著的是每一個普通的志愿者，他們用自己的熱情和無私的奉獻，演繹出舉世矚目的輝煌盛事。做一個活得有意義的普通人，在普通的事物中尋找生命價值，實現生命價值，就會收獲成就。
給自己一個照樣活出來的理由，去做一個普通人，永懷對生命的熱愛，在俗世的生活中收獲幸福、品味苦痛，在生活的角落中感悟生命，在平淡的生活中收獲成就，也就領悟了生命的真諦。
【高三語文作文】相關文章：
高三語文作文08-28
高三語文作文07-01
高三語文作文03-25
高三語文作文08-06
高三語文寫景作文05-10
高三語文優秀作文07-21
高三語文作文端午05-08
高三語文作文15篇08-29
與你同行高三語文作文08-03
高三海淀期中語文作文07-26