五年級作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的五年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
人間充滿了愛的氣息，它伴隨著我們一起成長�？傆幸恍┤俗屓藴嘏簧�！總有一些事讓人無法忘懷！總有一種愛讓人淚流滿面！我們幸福地活著，在于愛的相伴。
周三班隊課，我們舉行了“愛的教育”主題隊會。老師先讓我們看了一段視頻——《感恩天下父母》，同學們從一開的不以為然，到沉默到抽泣，最后無不感動地淚流滿面。我們的隊會就這樣真正開始了。這是一個關于愛的主題，這是一場關于愛的討論，這是一種關于愛的感動。當老師問我們看完后的感受時，我們就陷入沉思，沉浸在自己的.世界中，回想著父母、親人對我們的照顧，一件又一件在腦海中播放著這愛的回憶。思考片刻，我們舉起了自己的小手，一個又一個感人的故事圍繞在我們耳邊。有住在鄉下的同學說父親為了他上學在公交車上有座位坐，每天都騎著自己的老爺車，把自己送到起始站。有同學說自己忘了帶作業本，母親上班請假回家拿來。我也回答了：“我的母親是一位教師，每天都要很早起來，有一天，她起得特別早，原來她是去菜場給我買蝦�！本瓦@樣，教室里炸開了鍋。一句愛的話，讓教室變成愛的天地。是啊，我們要感恩父母，為他們唱一首歌，為他們倒一杯茶，為他們講個故事，想為他們做得還有很多很多……
班隊活動課，一個充滿快樂有趣的課堂，一個愛的課堂，那父親的一站路，那母親的一盤蝦，那本沉甸甸的作業本……這節課深深地印刻在我的心中。
五年級作文 篇2
漳州，一個說大不大說小也不小的城市，遺址多，風景美。
漳州之所以美麗，是因為有默默無聞的使者用汗水和智慧創造成的。那么漳州的“平安使者”呢？
在那美麗的九龍江畔，在水仙花的故鄉，有一支被人們稱頌的巡警隊伍，那就是“漳州110”。當人民群眾遇到困難急需救助時，他們以滿腔熱血為民排憂解難；當人民群眾的生命財產受到侵害時，他們奉不顧身地打擊罪犯。
就在20xx年2月的一天中午，警方接到群眾報警：北京路路段起大火，懷疑是一個女人“蓄意縱火”。公安立即組織行動，配合119火警迅速趕往現場。
到了現場，除了幾個疏導群眾的民警外，其他的公安干警與火警都沖向“火�！本热�。也許，公安干警們都覺得這沒什么，但在大人們的眼中，在我們小學生眼中，他們就像“薌城之鷹”、“人民的保護神”。
大火撲滅了，群眾們心中的“擔憂”也被撲滅了。群眾們平安了，整個城市也就安寧了。然而，民警們呢？有的累得生病了，仍然為人民群眾善后。公安干警為人民付出了這么多，難道不足以表達我們對他們的感激嗎？
春天，是萬物復蘇的季節，有了春雨的滋潤，草兒從土里探出了頭，花兒也笑了。民警們冒著牛毛細雨在夜里巡邏，為了了解他們的工作情況，記者也隨即跟著他們。春天的夜晚，風大，這不，一位大娘的自行車被風吹翻了，民警見了，只戴了一頂大蓋帽就鉆進雨中幫大娘扶車。看著大娘平安地遠去，民警們才安心的`上了車。
民警們一直巡邏到下半夜。雖說這一整夜民警們沒有接到重大案件，但是，他們說過，無論有沒有案件，這樣巡邏，至少，漳州人民的生命安全有保障。
110巡警們愛崗敬業，樂于奉獻。我們如今平安祥和的日子不都是他們長年累月每天執勤，不怕苦，不怕累，不嫌臟，不畏險而得來的？他們從小事做起，保衛漳州。正應驗了這句話：
“創建平安漳州，構建和諧社會。”他們光輝的形象，會深深地印在漳州人民的腦海里！
五年級作文 篇3
在每一個人的腦海里，都有一個你印象最深刻的人，而在我的腦海里，這個人正是我的爺爺。爺爺個子高高的，皮膚黑黑的，高高的鼻梁上架著一副黑框老花鏡。長滿皺紋的臉上掛著慈祥的微笑。
我的爺爺跟大多數老人一樣勤勞樸實，雖然他已經七十多歲了，但是還是閑不住，我們老家有個村辦工廠，爺爺在廠里管理苗圃，一天到晚鋤草澆花，從不輕易請假休息。家人都說不讓他干了，可他說只要身體好，就要一直干下去。這只是我的爺爺勤勞的一面，但我要說的是他和別的老人不同的地方，是他特別愛學習，只要閑下來，爺爺就拿起書看，他年輕時教了十幾年書，也有一定的.文化水平，記得我才上三年級還不會寫作文，爺爺經常給我輔導著寫，并給我講解寫作文的步驟和方法，但他還認為自己掌握的知識遠遠不夠，他總是說：“人要活到老，學到老。”
我們家書房有很多書，爺爺每次來都把書看個遍，不管是文學還是歷史地理，都在他的閱讀范圍，讀完后還會給我和弟弟講解書的內容。他還尤其關心國家大事，愛看報紙看新聞，國際的國內的形勢他都了如指掌。你說，一個七十多歲的老人都有這么強烈的求知欲，我們這些朝氣蓬勃的小學生還有什么資格不好好學習呢？我今后要以爺爺為榜樣，努力學習，將來成為一個對社會有用的人。
這就是我與眾不同渴求知識的爺爺，不停鼓勵我認真學習的爺爺，也是我內心深處最敬佩的人。
五年級作文 篇4
“蘇世軒！”遠處傳來清亮的喊聲。定睛一看，原來是我的同學杭安怡。她是想讓我幫他她折雨傘呢！順便告訴你，我在班里是個折紙達人，所以被我們班同學稱為“折紙小王子”。說到折紙，我還有段經歷。
幼兒園時期，有一天我看到其他小朋友都在折紙飛機玩。我非常眼紅，我也想折一只紙飛機�？墒�，我費了九牛二虎之力才完成了一只飛機，而且它的樣子，我簡直不好意思拿出手。于是從那時起，我便下定決心，一定要學好折紙。
一年級我在嬸嬸的辦公室中寫作業。寫完作業，我便看起折紙書來。書中，我找到了我人生中學會的第一個折紙——飛鏢。學會飛鏢后，我信心大增，便開始更賣力的學習折紙。
三年級時，一般的折紙已經無法滿足我了。我開始學習更有難度的.折紙——書。在折書的過程中有兩次失敗。第一次我在某一個環節中出錯，沒能成功。第二次雖然表面上折成了，但書頁不能翻動。這種失敗并沒有讓我退縮，反而激勵著我一定要完成這件事，一個月后，我終于學會了折書。
四年級時，我開始了雨傘之旅。為了向“折紙大師”邁進，我決定挑戰高難度的折傘。不出所料，困難接踵而至。我在折傘的事情上耗費了大量時間。功夫不負有心人，整整四個月，我終于完成了這一壯舉！
我相信，在我的努力之下，我的折紙之路，一定能走得更遠。
五年級作文 篇5
他是我們班的作文小能手，他的作文常以“快”、“多”、“優”著稱。
提到“快”，他寫作文在我們班算是真快，常常老師布置一篇作文，別的同學還沒寫一半呢，他就寫好了。他還曾創造過在短短的30分鐘之內寫出一篇400字以上作文的記錄呢！什么？不服氣？你跟他比比看，我愿意免費當裁判，你能贏我請客！
說起“多”，那你就更比不過他了，什么讀后感、游記、日記，他什么都寫，加起來得有厚厚幾大本。而且，不僅篇數多，內容也多，就拿寒假里參加的日本七日游來說吧，很多同學回來以后什么也沒寫，而他竟寫了近千字的游記，那叫一個過癮。老師說他寫的東西有時間打印成冊，還要發表呢。
“優”就更別說，他的作文，先是同桌夸，后來是全組夸，現在已經發展到全班乃至全年級的師生都夸了，老師常常把他的作文當范文讓我們學習。尤其是他的讀后感和評價，寫的是相當的'好，他總是能把所讀的文章用他自己的語言寫出來，把自己的感想和自己對文中人、物的看法寫出來，讓人一看就知道他從文章里看到了什么、有什么收獲，我有時候就是看了他的讀后感，覺得那本書或那篇文章值得一看，才想起去看的。嘿嘿，服了吧！反正我是心悅誠服！
說了這么多，這個作文小能手到底是誰呢？相信你也按捺不住好奇的心情了，他呀，就是鄭州師專附屬小學五年級一班的、大名鼎鼎的——郭昂。
【五年級作文】相關文章：
五年級作文(精選)09-14
五年級的作文(精選)09-14
(經典)五年級作文09-16
五年級的作文10-03
五年級的作文10-03
五年級的作文10-04
五年級的作文10-05
五年級的作文10-06
五年級的作文10-06
[經典]五年級作文09-21