六年級的作文
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的六年級的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
我的理想是做一名書店經理，就能為大眾服務，為人民服務，讓每一位孩子都能讀上書，提高自己的知識水平，將來成為祖國的花朵，世界的希望。
如果我是書店經理。第一件事就是把書店的名字改成“芳草書店”，這樣的名字吸引人的眼球，一定會吸引許多孩子來看書的。因為小草雖然不像大樹那樣枝繁葉茂，也不像鮮花那樣五彩繽紛，可是小草卻有非比尋常的生命力。
我準備這樣布置書店：首先就是要要求員工吃苦耐勞，儀容整潔，態度和氣，待人親切。就能夠在第一時間取得大家的一致好評。然后將書店四周涂成淡淡的綠色，就像有芳草的氣息，讓人在溫馨的書店里感到像是在自己家里一樣，我還會在每一片區域內安排一名服務員，為大家服務、解說。我還會將書店二十四小時開放，讓人們每一時、每一刻都能來瀏覽。不僅這樣，我還會將一些書捐贈給一些無家可歸、生活貧困，還有生活在貧困山區的孩子，那些好學卻沒有能力都讀書的孩子讓他們讀上書，讓他們也能擁有一片知識的海洋。
噢，還有，圖書館一定要為孩子們一條龍服務。在每一個書柜面前都有幾張小板凳，而且還有一臺飲水機，讓同學們在累的時候能夠得到充足的休息，養足精神再看。我要一位才華出眾的'美工師，專畫各種廣告；找一個信息通訊員，專門深入群眾，收集各種書訊。要有個采購員，專門采購同學們最渴望得到的書。這樣就能夠在第一時間采購到同學們喜愛的書了。
我的理想不錯吧，在不久的將來，我一定會實現這個夢想。讓孩子們有書讀，有書看，成為祖國的棟梁，為祖國爭光！
六年級的作文 篇2
如果有人問我我敬佩誰，我會說老師；如果有人問我我喜歡誰，我會說老師；如果有人問我我的理想是什么，我也會說當老師。
我為什么要當老師呢？因為老師是個神圣的職業。俗話說得好：老師是蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無私奉獻；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個成功人不是老師培養出來的？他們的袖口上有永遠也不掉的粉筆灰；嘴里有永遠也吐不完的好詞佳句，手里有永遠也畫不完的圓和角；眼里有永遠也琢磨不透的'意思。
我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的小學老師。小學老師的重要，不在于他們教導大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。
我敬佩老師，所以以后要做一名優秀的老師，讓那些孩子們成為祖國的棟梁，成為祖國的驕傲！可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要放棄。哎！慢慢的實現吧！
六年級的作文 篇3
“我姓吳，大家請叫我吳導。”在旅游大巴上，一個五大三粗的男人穿著一件翠綠色的短袖，翕息著一張大嘴。一路上，他滔滔不絕地向大家介紹新昌的十九峰，千丈幽谷里的玻璃棧道等，他的講解讓我們個個都想生出一對翅膀，飛去景區一睹為快。
“車停了，到了嗎？”游客們七嘴八舌地問吳導。“新昌到了，但離景區還很遠呢！”吳導慢條斯理地告訴大家。十五分鐘過去了，半小時過去了，一小時過去了……大巴一動不動，絲毫沒有前行的機會。游客們的心在煎熬著。“我們還是下車走過去吧。”聽了游客們的話，吳導好像得了圣旨似的讓駕駛員開車門，“咦，吳導呢？”下車的游客們發現吳導不見了。“吳導跑到交警那里去了！”我大聲地把看到的情況匯報給大家。一會兒，吳導氣喘吁吁地跑過來，高舉導游小旗，“大家跟著我，我們走二十分鐘路就到景區了！”大家緊緊地跟著導游，走了一程又一程，“那邊是景區嗎？”哥哥問導游，“大概是吧。”然后，導游認真地用手機導了一下。“是的，我們快到景區了！”
終于到了第一個目的`地——千丈幽谷。導游買好票分給大家，讓我們走了一個很長的隧道，一出隧道口，“導游呢？”“吳導呢？”大家嘰嘰喳喳地響成一片，又找不到吳導了。“吳導，寧波的吳導在哪里？！”有一位叔叔大聲地喊了兩下，吳導不慌不忙地從一個角落里鉆了出來。“告訴大家，因為景區游客量多，我事先托人買到了十四張去玻璃棧道的票，其它的游客只能自己碰運氣排隊買票了，但是到了上面有票也不一定能走玻璃棧道。”“有票也不一定能進，這才上午，這是什么景區！”游客們憤憤地說道。就這樣，有一部分人去了，有一部分人就自由活動不去了。
走啊，走啊，只看見一批一批的人流像潮水一樣朝山上涌來。阿平阿姨疑惑地問走上來的一位叔叔，“二點半開始不賣票了，買了票的都能上去。”“啊！那吳導不是騙我們嗎？！”這時，我們才恍然大悟，原來吳導在誤導我們！
“現在，我已經走了兩萬六千多步路了！”媽媽看了下手機，“累死了，累死了！”沒去的游客紛紛抱怨。我累得精疲力盡，連話都不想說了。“這個吳導肯定第一次來，誤導我們，要投訴！”“三個景點一個都沒走，不懂裝懂的書呆子！”游客們恨得咬牙切齒，紛紛向自己的旅行社打電話投訴。
五點多鐘，吳導帶著六七個人回來了，聽著大家的罵聲，吳導還想強詞奪理，這時，吳導的手機響了，吳導下車接電話。
“對不起各位游客，由于景區人多，我又是第一次帶隊，今天的行程大家不太滿意，我向大家道歉！回去后兩個景點的門票退還給大家。”一上車，吳導紅著臉向大家道歉。
唉，吳導的誤導，實在是讓我難忘！
六年級的作文 篇4
一個小女孩問媽媽：“為什么桔子的小瓣都合攏在一起呢？”媽媽說：“那是桔子告訴我們要懂得團結。”這位媽媽真是教子有方啊，從小讓孩子懂得學會團結。其實我們身邊這樣的事情舉不勝舉。
生活中團結的例子有很多，下面我就給大家說一說吧。比如：我們學校舉行的拔河比賽和賽龍舟。我們選了好幾個同學，讓他們參加拔河比賽。因為對面團結，我們幾個不怎么團結，他們就比我們略勝一籌，所以我們很快就敗下來了。還有在河上賽龍舟，只要有一點不團結船就會慢下來，團結的人劃得就快多了。
“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”眾人劃槳才能開大船——團結就是力量大。有些人認為劃得快在于力量和速度，有些人認為劃得快在于團結。其實認為團結的人是正確的。雖然力量小，但是只要團結起來力量就很大了。如果幾個力氣大的人不團結，一個人亂劃，團隊就會出亂子，這樣就會失敗的。
通過這些事情我明白了要學會團結，眾志成城。不能輕視集體的`力量。就像文中小女孩的媽媽告訴她：“桔子為什么會小瓣合在一起，那是告訴我們要團結。”
六年級的作文 篇5
天長山位于綏芬河市區的北部約7。5公里，海拔約693米，山腳下是天長山水庫，山水相間，風光旖旎，美不勝收，讓人流連忘返，是綏芬河著名的景點之一。
清晨，白云像一把巨傘，把大地籠罩在“傘”下，一切灰朦朦的。漸漸的白云散開，太陽露出了笑臉，這時水面上云霧繚繞，給水庫添加了一絲絲神秘感，使得這景色美得像仙境一般！聽，小鳥唱出了優美的曲子，多好聽，這種自然的音樂便是世間最美妙的天籟！
正午，紅日當空照，照亮了這里的一切，照在大地上，照在水面上，照在森林的深處……一縷縷的陽光反射在林間、水面，點點的“金斑”格外的亮麗，成就了這一大美景呢！碧藍的水清澈見底，看向水中就更美了，底下有許多砂石，石縫間長著很多小水草，在砂石和小草中間還有許多可愛的小魚兒暢快的游著。聽著那潺潺的水聲，清脆的鳥鳴聲，聞著路上花草的芳香，漫步在水庫的岸邊，猶如走進了美妙的畫卷里！沿著蜿蜒曲折的`小路登上天長山頂，山下的一切美景都收在眼里，青山連綿不斷，郁郁蔥蔥，水面波光粼粼，鳥兒不時的在上面飛過，帶起一串串的漣漪，好一派優美的景致，使人心曠神怡！
夕陽西下，金色的余輝灑滿整個世界，水面變成了金色的鏡子，捕魚人的小船載滿了收獲的喜悅，向著岸邊慢慢駛去，在夕陽中變成了金色的剪影，讓人感覺就像置身在童話的王國里！天色漸漸暗下來，遠處的城里燈火輝煌，而在這漸漸的都安靜了，水兒安靜了，鳥兒安靜了……一切都安靜了。
望著那充滿詩情畫意的景色，我漸漸的陶醉了，一切的煩惱、憂傷全部都忘卻了，這美麗的地方就是我的家鄉，綏芬河！
【六年級的作文】相關文章：
六一六年級作文02-28
六年級作文（經典）11-05
（經典）六年級作文11-16
(經典)六年級的作文10-28
【精選】六年級的作文10-07
六年級的作文01-05
六年級的作文01-06
六年級的作文01-06
六年級的作文01-04
六年級的作文01-08