六年級的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的六年級的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
什么？義賣采訪？可不要以為是我們學(xué)校的，這次啊，我們要去楊家坪小學(xué)，對他們的“愛在九龍，情系云陽”紅領(lǐng)巾義賣活動進行采訪。
我們乘車約兩個小時后，抵達楊家坪車站。喲，老師在等我們呢！吃完午飯，我們步行十多分鐘，到達了楊家坪小學(xué)。
我們進入了楊家坪小學(xué)，真漂亮，楊家坪小學(xué)不愧為示范小學(xué)呀：高大的黃底白線教學(xué)樓前是寬闊的塑膠運動場，運動場中間是綠茵足球場，周圍是紅色跑道。運動場邊是大花壇，好幾個呢！花壇里長滿了綠油油的小草，各種小花競相開放，芳香四溢，沁人心脾，花壇中間有茂盛的大樹，使校園一派生機。運動場邊是圍墻，上面畫著漂亮的圖案……同學(xué)們運動場上按指定好的地方整齊地站著，個個精神抖擻，容光煥發(fā)。
隨著指導(dǎo)員的一句令人激動的話語：“同學(xué)們，我們的‘愛在九龍，情系云陽’紅領(lǐng)巾義賣活動現(xiàn)在開始！”同學(xué)們立刻忙活起來，擺攤子，介紹東西，向人家努力地推銷自己的“商品”，場面真可謂是熱火朝天啊！
瞧，一位同學(xué)正在向老師推銷小工藝沙發(fā)呢！沙發(fā)用小串珠連接而成，半透明，淺紫紅色，高約1分米，寬約一分半米，太惹人喜愛了。“老師，我這沙發(fā)這么漂亮，您把它買下吧。一來您的`家會被裝飾得更漂亮，二來還可以幫助云陽的小伙伴，何樂而不為呢？老師，買下小沙發(fā)吧……”，老師被同學(xué)們的善意和誠懇所感動，高興地答應(yīng)了。
在老師的指引下，我們開始了采訪。第一位被采訪者是一個男同學(xué)，他很熱情，有問必答，以下是我和他的對話：
“你好，同學(xué)，我能采訪一下你嗎？”“可以。”“請你先作一個自我介紹吧。”“我叫＊＊＊，來自＊．＊中隊，今年１０歲。”“這次活動你是買東西還是賣東西呢？”“都有。”“你這次都捐了些什么東西？想對云陽的小伙伴說什么話？”“有變形金剛，還有……我想對他們說，雖然你們家境不好，但努力學(xué)習(xí)，我們要向你們學(xué)習(xí)。”“你對此次的活動有什么感想呢？喜歡這個活動嗎？”“非常喜歡，因為這個活動能讓我們受益。”“你說得真好！謝謝你接受我的采訪，歡迎你來巴福小學(xué)做客。”“好的，不用謝。”
接下來，我們還采訪了老師，采訪進行得十分順利。
最后，熱情的老師們分別送給我們一些小禮物，我們可真是滿載而歸啊，好開心。
你說，這是不是一個有意義的義賣采訪啊？
六年級的作文 篇2
童年是什么？童年是我們不小心松開的風(fēng)箏，是從我們指縫里悄悄溜走的小魚兒，是一個已經(jīng)飛遠的泡泡。我們抓不住時光的尾巴，只有回憶在腦海里翱游。如今我在回憶的鳥兒上取下一片羽毛，與你說一段光陰如織的歲月。
那年中秋，大家坐在院子里說說笑笑，邊吃月餅邊賞月，玩得可高興了。表哥悄悄塞給我一張紙條說：“這是我寫的'詩，只是我的聲音不好，不好意思念給大家聽，你來念吧！”我接過紙條，仗義地說：“行，我念。”我打開紙條，發(fā)現(xiàn)上面一些較難的字還標(biāo)著拼音，心里一陣感動。
“咳咳，安靜，下面有請洪愉淇小姐朗誦陳彤詩人的大作——《暗梅》。岸似綠，岸似透綠，岸似達春綠；安史諸，安史透諸，安史達菲諸。”剛念完，院子里的七大姑八大姨就笑開了，有的笑得直喊肚皮痛，有的連眼淚都笑出來。就數(shù)表哥笑的最歡，一邊笑還一邊給我鼓掌。說：“念得好，念得好！”我一下子反應(yīng)過來，忙對表哥喊道：“你才是驢，你才是豬呢！”
表哥長我?guī)讱q，所以常常被他著弄。不過爸爸媽媽不在家的時候，僅僅長我?guī)讱q的表哥當(dāng)仁不讓地充當(dāng)起家長的角色，對我們的照顧也是無微不至，爸媽回來豎起大拇指，直夸獎表哥是個小大人。時光荏苒，日月如梭。如今表哥已是堂堂的高中生了，我也馬上就是中學(xué)生了。
我突然想起一首歌“我們快樂的笑，就像童年在風(fēng)里跑，感覺年少的彩虹，比海更遠比天更高……”童年的記憶是美好的，讓我們珍惜當(dāng)下，快樂地，努力地奮發(fā)向上。
六年級的作文 篇3
翻開我那空蕩蕩的周記本，在這些用藍黑色筆跡勾畫的往事中，那些秀氣的紅色字體無疑是最為奪目的。或許當(dāng)中自己筆跡的存在只是一場簡單而又異常轟烈的襯托。
一道道絢麗美好的弧線從空中劃過，那些美麗是從老師的筆尖那里，寄給我的周記本的。而那些可以說是龍飛鳳舞的字體，一段段、一句句、一字字，甚至小到每一個標(biāo)點符號，都是我筆尖的真情闡述，通過本子的審閱，一段段、一句句、一字字、甚至小到每一個標(biāo)點符號，都一點兒不落的傳達到了一雙反光、深邃的眸子里了。這些都是什么？都是愛沉甸甸的愛呀！
小學(xué)期間，我的學(xué)習(xí)一直都是中等偏上，從沒有受過老師的關(guān)注。精確的說，就是老師從沒有把我當(dāng)可育之才來培養(yǎng)過，除了我三、四年級的數(shù)學(xué)老師，和一直看好我的美術(shù)老師之外就無人問津了。步入初中的學(xué)習(xí)，我決定在分班考試中咸魚翻身。在我的一在努力和堅持之下，我的愿望終于達到了，這成績是我比較滿意的。可能給予的興奮或是過大的壓力，養(yǎng)成我丟三落四的習(xí)慣。每周我的周記本就像定時qq傳遞給我信息，那熟悉的紅色字體躍然紙上。這并不是天天回繞在我耳邊的`加油和些許安慰：李笑，開學(xué)這段時間，你工作做的很好，證實了那句話‘讓別人因你的存在而感到幸福’，但自己也不能放松，你多次……你多次……這樣不僅影響自己，也影響他人……這種無聲的贊許和無聲的批判，并沒有對我的內(nèi)心造成多大的創(chuàng)傷，卻在我的行為漏洞上封上了創(chuàng)可貼。
每每看完之后，我的心中油然而生出了一種說不出的感覺。在這個師生交流的大平臺上，我表露我真實的心聲，無論多么的辛酸，都會在這兒被化解。
因為——這是愛，一種沉甸甸的感覺，這種彌漫著愛的暖流。直達我的心窩。
六年級的作文 篇4
我，是一只死亡的鳥兒。我以前住在一片大森林里，那時沒有工廠，沒有獵人，沒有污染的水源，那里的樹木長得枝葉繁茂。
一天，森林里闖進來了一群伐木工和一群獵人，他們個個膘肥體壯，手里還拿著一把馬力巨大的電鋸子，這可把我們嚇壞了，我和兄弟姐妹們紛紛躲進了深山里，不敢動一下，生怕被獵人發(fā)現(xiàn)打死了。
我們眼睜睜地看著一棵棵樹被砍倒，每倒一棵樹，就會有鳥兒“嘩”的一下飛出來，鳥兒剛剛飛出來，只聽“砰”的一聲，一只鳥兒就倒在了地上。
終于，我們再也看不下去了，媽媽帶著我們?nèi)プ墨C人和伐木工人的眼睛，媽媽第一個沖了上去，剛要去啄一個獵人的眼睛時，就不幸被獵人給打死了。我和哥哥姐姐不由一驚，一起憤怒地沖了上去，寂靜的森林剎那間就成了硝煙四起的戰(zhàn)場，無數(shù)只鳥兒也跟著沖上去，清晰見底的'小溪瞬間被殷紅的鮮血染紅了。
戰(zhàn)爭結(jié)束后，大部分的鳥兒都被射殺了，而獵人和伐木工人悻悻地走了，我們用生命換來了我們家暫時的安寧。
人類啊！你們是生命，我們也是生命啊！為什么你們要無端地殺害我們，霸占著我們的家園呀！
請你們不要再殺害我們了，我們生活在同一個世界，擁有同一個家園。如果你們把我們殺滅絕了，那么最終也會毀滅你們自己！
人類啊，我求求你們了，不要再傷害我們了，我們應(yīng)該是朋友才對！
六年級的作文 篇5
說起錯誤，每個人都對它不陌生，人人都犯過錯誤。在我的成長道路上，錯誤是一個一個的小星星，其中有一顆又大又亮，讓我點一下，看看這里面有些什么呢？
那是一個陽光明媚的'星期六，我正準(zhǔn)備出去玩，但是爸爸說：“必須把午飯吃完了才能出去玩。”我的心情一下子像被潑了冷水一樣。忽然我又高興了起來，因為今天吃的是——面。
爸爸做的面，簡直是無人能抵。最終我還是經(jīng)不住美味的誘惑，端了一碗面，大口大口地吃了起來。而這時我的好朋友已經(jīng)來找我玩了，我不想吃面了，只想出去玩。十分鐘過去了，二十分鐘過去了……這碗面一絲不動。好朋友催促著我：“快點啊！”忽然我想到了一個好辦法：趁爸爸去玩電腦時把面倒了。可是該倒在哪里呢？垃圾桶里？不行，太容易被發(fā)現(xiàn)了。倒在廁所里？也不行，容易被堵。
突然我看到了一個好地方——沙發(fā)底下，于是，我一下子把碗翻了個底朝天。然后，我又邁著輕輕的腳步來到廚房把碗放好。本以為這件事神不知鬼不覺就過去了，可是卻。。。。。
剛剛跨出門外一只腳，爸爸突然走過來說：“你把面吃完了嗎？”“吃……完了。”我發(fā)著抖說。說完我立即飛速的跑下樓去，喘了好幾個大氣。沒想到爸爸也跑了下來，走到我面前狠狠地打了我一巴掌,還說你怎么能 倒 飯菜呢？就這樣我跪了整整一個下午，直到晚上，爸爸才叫我起來。
從那以后，我再也沒有倒過飯菜了，這次對我來說真是一個沉痛的教訓(xùn)啊！
六年級的作文 篇6
王靖順一躍，進球了！大家都迫不及待地站了起來，不住地為我們加油、吶喊。我們早已疲憊的身體因為大家的喝彩又重新充滿了力量……比分定格在12：11！
5月27日上午10：45，隨著裁判一聲令下，鄱陽街小學(xué)20xx年校園籃球爭霸總決賽開始了。上臺前，我瞥了一眼掛在球場邊的橫幅——“贏了一起狂，輸了一起扛！”心中頓時充滿了信心。今天這場比賽，我們一定要打贏對手五班。
我班首發(fā)陣容是李子予、王靖順和鄭梓越等。他們邁著堅定的步伐，每個人的眼里都透著堅定。
第一場結(jié)束時，李老師讓我上場，換下了鄭梓越。
我一上場，王靖順就把球傳給了我。五班的兩名對手迅速朝我圍過來。在轉(zhuǎn)頭的瞬間，我看到李子予站在離我不遠的正前方，而且他的身邊還無人防守。我正準(zhǔn)備將球拋出傳給李子予時，五班的梁力昆以閃電之勢向我逼近，我急忙將傳球姿勢改為胯下傳球，借機再傳給隊友李子予。只可惜，李子予剛剛碰到球，就被梁力昆斷了下來。
此刻，五班的.同學(xué)們在賽場邊齊聲為梁力昆加油鼓勁兒，我班的士氣瞬間也跌到谷底。就在這一秒的間隙，我班隊員們馬上調(diào)整狀態(tài)，絲毫不甘示弱，迅速改變作戰(zhàn)方案，由強勢進攻改為一對一防守。果然，幾個回合下來，我班的團隊作戰(zhàn)方案明顯奏效，很多時候讓五班的對手們進退兩難。場邊的拉拉隊員歡呼雀躍，加油鼓勁兒聲一浪高過一浪，我班隊友們的信心頓時大增。而此時，五班的對手們也絲毫不氣餒，個個都充滿了斗志，漲紅著臉，決意和我班一爭高下……
上午11：30，激烈的比賽在裁判一聲清脆悅耳的哨聲中戛然而止。我班以1分之差無緣第一名。
此時球場上的隊友，雙腿像灌滿了鉛一樣，一步也挪不動。“贏了一起狂，輸了一起扛！”熊老師和詹老師張開溫暖的雙臂，邊喊邊朝我們走來，將我們六個人緊緊地抱在懷里……
也許，我們今后的人生之路，都會像今天這場球賽一樣，有驚有喜，有笑有淚。只要我們每個人都不忘初心，不懈努力，風(fēng)雨過后，必有彩虹！
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