三年級的作文

實用的三年級的作文3篇[精選]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的三年級的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級的作文 篇1

　　太陽暖暖的，我的心情也好的不得了。因為爸爸要帶我去游泳，所以我很高興。

　　爸爸開著車帶我到蘆茨村。看！那小溪的水是多么的清澈啊，水底的鵝卵石清晰可見，隱約還可以看到手指大小的魚兒在水中玩耍。我多么希望可以馬上跳下去。可現實是那么地殘酷，我不會游泳，只有等爸爸把游泳圈吹胖了才能下水。

　　你知道嗎？我真的很喜歡游泳，下了水以后，我的手和腳就像船槳一樣不停的劃水，根本沒有停下來的意思，還越劃越快了呢，一下子到了小溪的最深處！直到爸爸喊：快停下來，快停下來，一動都不要動。我心里很奇怪，但還是聽爸爸的話去做。只是一會兒工夫，我突然感覺到，有什么東西在不停的觸動我的腳丫子。要不是爸爸就在我身邊，我真的會喊：“救命啊，快跑”！爸爸笑嘻嘻地看著我，神秘地用手指指水下，我小心翼翼地往水里面看去，一群小魚在我身邊游來游去，順便還用嘴往我腳上啄。我可不是你們的.食物哦，哈哈，癢死啦，哈哈！哈哈……

　　時間在快樂的時候，總是過得那么快。哎，我得回家了。望著身后的小溪，波光粼粼，我是那么地依依不舍。我一定要學會游泳，來這里真正的游泳。

三年級的作文 篇2

　　讀書是每一個人，幾乎要接觸的一件事，但每個人讀書的態度就有所不同，我讀書的態度是有時和圇吞棗，有時能細細領會。

　　請聽聽我平時讀書囫圇吞棗的故事吧。記得有一次，數學老師給我們講長方形的周長計算公式時，我只記住了公式，沒去領會公式的來由，結果在一次考試中，有一道題要寫長方形公式的來由，最后，我思考了許久，還是沒寫出來，考試成績出來后，我只考了85分，那時，我很后悔，為什么在老師和我們理解公式來由的時候，我不去細細領會呢？后來，我問了老師，弄懂了長方形公式的意義。

　　平日里我讀書也有細細領會的`時候。記得有一次，老師給我們上語文課時，其中“浮想聯翩”一詞，老師只是讀了，沒說其意思，我下課后，馬上去問了老師這詞怎么解，老師表揚了我，說我讀書能“細細領會”。

　　讀書的收獲可多啦：我學會了做人的哲理，學會了生字詞，計算公式，英語單詞，科學原理……記得有一次，我到公園去散步，突然看見有人隨便采摘花草，我急忙跑過去說：“請快停下來！”他們聽了，贊揚我說：“真是一個好學生啊！”

　　書，還真是讓人成長的營養品啊！

三年級的作文 篇3

　　“我的愿望”，寫下這個題目，首先讓我想到的是這應該是小學生或中學生的命題作文題目，但此時已是夜里11點，四周一片靜謐，我卻怎么也睡不著覺，我突然想把我的愿望傾訴出來，哪怕是付諸于片紙。

　　我的愿望(也算是理想吧)很多，比如畫畫、裁剪衣服、按照自己的意愿去設計居住環境……但這些似乎都需要有“專業”來維系，況且我也沒有勇氣和精力去實現。除此之外我的愿望暫且就是“擁有一部高清相機，隨時拍下我想要留住的瞬間”。我會拍自己的“臭美”、丈夫的窘態、兒子的頑皮，拍田間小路旁不知名的野花小草，拍開著黃花的`花生地連著正拔節的玉米田，拍槐花飄香的屋后，拍雨后窗前欒樹的新綠，拍一夜大雪后的白茫茫，拍……這該是一件多么美妙的事。

　　很好笑，并不難實現的事，我卻視她為高高在上的“愿望”，而且是一種不需要立馬就要實現的強烈愿望，大概是怕實現了，就沒有了這種“午夜暢想”的淋漓，怕真正擁有了，反而沒有了那份“閑情雅致”

　　有“愿望”的日子，心生漣漪。

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