初一趣事作文

時(shí)間：2024-05-06 07:00:35 初一

初一趣事作文推薦

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的初一趣事作文推薦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一趣事作文推薦

初一趣事作文推薦1

　　“哈哈哈——”

　　班上爆發(fā)出一陣陣魔性的笑聲，你以為這是一節(jié)什么課？體育課？音樂課？又或者是一節(jié)沒有老師而從心所欲的課？no，no，no——這是一節(jié)語文課，還是我們升上初中的第一節(jié)作文指導(dǎo)課！

　　笑聲源自于小周同學(xué)。老師輕快地走進(jìn)教室：“今天我們要寫小練筆——細(xì)節(jié)描寫：他笑了。”老師告訴我們描寫笑應(yīng)該要抓住特點(diǎn)，把細(xì)節(jié)寫具體，可我們拿起筆卻無從下手，寫出來的也是寥寥幾句干巴巴的老生常談，跟老師要求的300字左右隔了個(gè)太平洋。我們正為此苦惱著，老師卻突然喊班級(jí)搞怪之星小周同學(xué)上講臺(tái)。他一上講臺(tái)就開始大笑，同學(xué)們都為之一怔，正是丈二和尚摸不著頭腦呢，旁邊的語文老師若無其事道：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察他笑的特點(diǎn)�！苯又肿屝≈芡瑢W(xué)笑得再狂放些。

　　多年來被語文學(xué)習(xí)的枯燥折磨到“心理陰影”的同學(xué)們似乎沒有想到還有這樣的學(xué)習(xí)方式，一時(shí)愣在座位上不知所措，而另一些同學(xué)則是被小周“放蕩不羈”的笑以及臉上的搞怪神情逗樂，紛紛跟著小周的節(jié)奏，笑出聲來。

　　漸漸的，越來越多同學(xué)被笑聲感染，無聊沉悶的班級(jí)一下子變得開朗明媚起來，就連老師也眉眼彎彎。隨后就聽到老師提示：“你們注意到什么了？”

　　“聲音。”“牙齒。”“眼睛像月牙。”“眉毛會(huì)動(dòng)�！薄�

　　老師總結(jié)道：“寫笑，可以從聲音和——”“神態(tài)。”同學(xué)們異口同聲搶答。老師接著又提示：“那么聲音和神態(tài)又可以運(yùn)用什么方法表現(xiàn)呢？”見同學(xué)們一時(shí)反應(yīng)不過來，老師指著黑板上的“月牙”，有機(jī)敏的同學(xué)立馬回應(yīng)：“比喻�！薄斑€可以用——”“夸張�！薄皵M人�！薄安粚�(duì)，是擬物。”……

　　笑聲不知持續(xù)了多久，緊接著就是筆尖摩擦紙頁的沙沙聲。同學(xué)們像是被打通了任督二脈一樣，在紙上留下了一個(gè)個(gè)鮮活的小周形象，有的寫他張著野狼一樣的血盆大口，有的寫他笑得露出兩個(gè)淺淺的酒窩，有的寫他瞇瞇的眼睛是在放電……同學(xué)們寫的千奇百怪，但無一不是活潑搞怪的小周。

　　那一陣陣魔性的笑聲里包含著大家對(duì)語文課新的.認(rèn)知，對(duì)寫作的新的感悟——語文的學(xué)習(xí)不僅僅是枯燥無味的死記硬背，它更是一片詩意廣闊的天空；學(xué)習(xí)的方式也并不僅僅在于聽講和刷題，也可以是生動(dòng)的演繹和自然的領(lǐng)悟。

　　原來，語文學(xué)習(xí)可以很輕松，更可以很快樂。

初一趣事作文推薦2

　　步入初中短短一個(gè)學(xué)期，卻也遇見了許多有趣的人、物和事——

　　趣境

　　登上學(xué)校的階梯，耳畔傳來朗朗的書聲和老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見提前返校的初三學(xué)長(zhǎng)在教室上課，我只覺心潮澎湃。走進(jìn)校園，四周是有趣的：操場(chǎng)草坪上或坐或躺的同學(xué)，也有老師帶著小屁孩兒在歡騰的'，一年四季常青的竹柏和玉蘭樹相映成趣，順便相伴在魚池照個(gè)影兒，校園里花香氤氳，讓人神清氣爽。深深吸一口氣，來不及多想，我飛奔向教室。

　　趣事

　　我們的學(xué)校歷史悠久，建校多年，各類活動(dòng)異彩紛呈。不過，有趣的不僅是活動(dòng)，還有在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴。不必說班委自主管理組織的“保留節(jié)目”，也不必說老師舉辦的“詩詞大賽”，單是最日常的學(xué)習(xí)也有無限趣味。在烈烈寒風(fēng)中，在朗朗書聲里，在沙沙寫字中，在凝神沉思里，在劍拔弩張的爭(zhēng)辯中，每個(gè)人都在為未來搭橋，為夢(mèng)想鋪路——這就是學(xué)子最大的樂趣。

　　趣人趣事

　　我有一個(gè)好友森君，自小學(xué)四五年級(jí)起，我們便視對(duì)方為對(duì)手，在競(jìng)爭(zhēng)中燃燒青春歲月。

　　在學(xué)期結(jié)束的前幾周，我找到森君，與他約定在期末考超越他，擺脫“千年老二”的名號(hào)，他自是不退縮，欣然應(yīng)戰(zhàn)。

　　在期末復(fù)習(xí)中，我堅(jiān)定著自己的意志，努力備考，意為超越森君，也為超越自己。那段時(shí)間，我就在課本和提綱上來來回回，暖黃的燈光和窗外的月亮見證了這一切。在高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)下，我的手起了厚繭，眼睛腫痛，腰腿酸疼。有的時(shí)候，我會(huì)進(jìn)入一種奇妙的狀態(tài)，我的身體不再疼痛，靈感如泉水般涌出，下筆如有神。當(dāng)我的意識(shí)再次回歸現(xiàn)實(shí)，汗水早已浸濕了我的衣服，我卻感覺到前所未有的樂趣，知識(shí)已深深烙印在我的腦海中。

　　在這種良性競(jìng)爭(zhēng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到：求學(xué)路上，哪有什么無心插柳，都是努力過后的水到渠成。

　　楊柳揮動(dòng)枝條，像是對(duì)東風(fēng)挽留地招手；云后月隱月現(xiàn)，好像在等待新星的閃耀；將升的太陽，終將把陽光灑在大地上，少年的未來必將被光芒點(diǎn)亮。

　　在當(dāng)下為未來拼搏，在青春為理想奮斗，難道不是最有趣的嗎？

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