三年級作文(精品5篇)
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的三年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級作文 篇1
我認識很多花，有桃花、杏花、牽牛花等，但我最喜歡的是樸實無華、發出淡淡清香的牽牛花。
牽牛花和炮仗花都屬于纏繞的草本植物。又細又長的莖緊緊地攀爬在后山坡的石壁上，攀爬在鐵門上。又嫩又綠的葉子像寶玉，形狀像桃心，更像楓葉。每當太陽升起，紫瑩瑩的'牽牛花陸陸續續地張開笑臉。有的已經全開了，有的還是花骨朵兒，全開的花骨朵兒像喇叭，像漏斗，更像高腳酒杯。還是花骨朵兒的像小辣椒，像毛筆，像火炬。
牽牛花不像牡丹花、水仙花要人們精心照顧，而是像小草一樣生命力非常強，它只要種子落地就能蓬勃生長。真是“野火燒不盡，春風吹又生”呀。
讓我們迎著太陽，和牽牛花一起成長吧！
三年級作文 篇2
我們都要在每年的末尾過一次年，今天是大年三十，我和爸爸媽媽興高采烈地開著車去鄉下奶奶家過年。
一到奶奶家我就往廚房跑去，看到奶奶忙得不可開交，便問道：“奶奶，你在煮什么呀？”奶奶樂呵呵地對我說：“奶奶呀在煮你最愛吃的東西，猜猜是什么？”我想想便興奮地說：“哦，是蒸螃蟹。”“對。”我聽一蹦三尺高。
奶奶終于把每道菜都做好，我抓起一只螃蟹剛要剝，只聽爺爺在外面喊：“陸青，快出來放鞭炮啦！”“來啦”我跑到外面把鞭炮豎起來，找到導火線，用打火機一點，便冒出金色的“花”，我看得很出神，在那里站著不動，爺爺連忙喊我：“要爆，快躲開”，我忙跑回來，鞭炮一會就炸。回到屋里，我們一邊吃著年夜飯，爺爺他就拿一個故事作為原因講起為什么要放鞭炮這個習俗，相傳在古時候有一個村莊，大家安居樂業，過著美滿的生活，可有一種怪獸每到過年的時候就來害人，村莊的人們稱這種怪獸為“年”。有一次又要過年，大伙兒聚在一起想辦法，有人說躲起來，有人說殺“年”，就在這時，一位老人走來，他說自己有辦法對付“年”，讓鄉親們回家關上門。于是，老人在每戶人家的門邊貼紅對聯，點紅蠟燭，還放起鞭炮，“年”一來，就嚇得逃走。“年”走后，大伙兒走出來，張望一會才發現“年”真的`逃走，便高興地向老人問方法，老人說：“‘年’最怕紅色和鞭炮，你們只要在過年的時候按我的方法做就行，這樣‘年’就不會再害人。”所以，流傳下來便成一種習俗。
我們吃完飯，又去看煙花，煙花時而紅，時而綠，時而黃，時而紫，是那么絢麗多彩，我心里真高興。
大年三十這一天是一家人團圓的好日子，讓我們開心地過年吧！
三年級作文 篇3
我喜歡書，別看它只是薄薄的一本，里面的知識可多呢。
書帶領我從東飛到西，從南飛到北，從高山到平原，從江河到大海四處游覽；它帶領我來到長江大橋，看到一列火車鳴著汽笛從橋上呼嘯而過；一葉扁舟在滾滾波浪的滿面上行駛；大橋像一條鋼鐵飛龍臥在江上，在明媚的陽光下顯得十分壯麗。
我想：工人叔叔的本領真大！書帶我坐上輪船，輪船駛進了大海。我一眼望見遼闊的'大海，碧綠的海水，海鷗在天空中飛翔。我坐上潛水艇進入海底，看到各種各樣的魚，在水中快活的游來游去。五光十色的珊瑚，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹枝，美麗極了！()書又帶我來到重慶紅巖，帶進關押小蘿卜頭的監獄。我看到大腦袋的小蘿卜頭，穿著媽媽給他改小的囚衣，正用小石子在牢房的地上寫著、算著，他多用功啊！書又把我帶進幸福的校園，帶到首都天安門城樓……
書使我獲得了許多知識，我愛書。
三年級作文 篇4
星期六，爸爸帶我去參觀河南省地質博物館，我帶著無比好奇的心情來到了這里。它坐落在鄭州市鄭東新區，在大門口迎接我們的是栩栩如生不用伸手就能吃到樹葉的一個巨型恐龍模型，爸爸拿著身份證取了兩張門票，我就急不可待地跑了進去。
展廳里有地球廳、恐龍廳、生物演化廳等。我和爸爸先來到了地球廳，在地球廳里我知道了奧妙無垠的宇宙和地球許多知識。宇宙大約形成于150億年前，在經歷了億萬年的時間之后形成了巨大的天體——星系、銀河系、太陽系等，他們和宇宙空間共同形成了我們今天看到的星空世界。我們永遠也無法找到宇宙的盡頭在哪里。
恐龍廳是我最喜歡的展廳。這里展示的是大家都非常喜愛的`史前恐龍，它們地霸主恐龍、空中霸主翼龍、海洋霸主魚龍等，我還看到了世界最大的一窩恐龍蛋化石，亞洲體腔最大、最重的恐龍，世界上最小的竊蛋龍，中國唯一的結節龍。之后又參觀了生物演化廳、古象廳、礦產資源廳等。
雖然這次參觀的時間很短，可是我的收獲卻很多，不僅增長了知識還開闊了自己的視野。同學們，有時間你們也可以來看看，我保證你也會喜歡的。
三年級作文 篇5
10月26日 星期二 雨
今天，老師給我們上了一堂生動有趣的實驗課，題目就是《馬鈴薯在水中是沉還是阜。老師先給我們做了個實驗，把兩只大小不一樣的馬鈴薯分別放在兩個盛滿水的水漕里。在放之前老師先讓我們猜測哪個是沉，哪個會福同學們紛紛猜小的會浮，大的是沉的。結果老師做好后，發現正好相反。而且把它們放在同一個漕里是出現了兩種情況，一是都沉，另一是都福同學們感到很好奇。最后我們都說肯定是和水有關。老師讓我們通過實驗來證明。
老師把漕里的水分別讓我們取一些，然后放在鐵片上給酒精燈燒，結果發現一個水漕里的水燒了后，鐵片上有一層白色的東西，而另一個上沒有。老師還讓我們，把這白色的東西用手沾一點放在舌頭上，結果大家都叫了起來，“哦，是咸的”“老師，這是鹽”。老師對我們的'回答，表示贊同，并且還表揚了我們。
通過這個實驗，我們明白了原來鹽水可以讓馬鈴薯浮起來。為了證明這個，老師接下來讓我們，自己動手做。在做的過程中，我們又發現，鹽不能太少，只能到達一定的濃度才能使馬鈴薯浮起來。為什么鹽水能讓它們浮起來呢?老師又給我們稱了鹽水和清水的重量，結果又發現鹽水重了許多，而且鹽份越多，分量越重。分量越重，它的浮力也越重。所以，馬鈴薯能夠浮起來。
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