六年級(jí)年的作文

實(shí)用的六年級(jí)年的作文4篇[推薦]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　今年是楊梅的豐收年，上塘鎮(zhèn)大街小巷到處響著賣楊梅的聲音。

　　楊梅是一種水果，它全身長(zhǎng)著小刺，楊梅未成熟，還是青的時(shí)候，刺還是很硬的，還不斷發(fā)出一股難聞的青味，一點(diǎn)也不好吃。

　　我再說(shuō)說(shuō)成熟的楊梅吧，成熟的楊梅由紅變黑，看上去就讓人嘴饞，直流口水。它的刺也變軟了，舌頭一碰到，就會(huì)感覺(jué)到滑溜溜的，好吃極了，叫人越吃越愛(ài)吃。

　　講好楊梅的外形，我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，楊梅先從哪個(gè)地方先紅起來(lái)的？你們一定不知道吧！楊梅先是從頭紅起來(lái)的。原來(lái)我也不明白這個(gè)問(wèn)題，還是爸爸爬上楊梅樹(shù)給我摘了一顆野楊梅，我一看，紅的部分在頭上。我問(wèn)爸爸，為什么會(huì)這樣。爸爸說(shuō)：“楊梅哪個(gè)方向多照太陽(yáng)，哪個(gè)方向就會(huì)先紅。”

　　我們?nèi)�年�?jí)語(yǔ)文課——《我愛(ài)故鄉(xiāng)的'楊梅》里不是說(shuō)了“吃多了楊梅連豆腐都咬不下”，可是我們吃了好多楊梅，吃別的東西，還照樣可以吃東西，不酸。這又是為什么呢？我不解地問(wèn)爸爸。“現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，楊梅可以雜交，培育優(yōu)良的品種，沒(méi)有經(jīng)過(guò)‘雜交’的楊梅叫野楊梅味道不好。現(xiàn)在你知道為什么了吧！”我驚訝地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　近來(lái)，我天天吃楊梅，胃口好，吃飯香。

　　我愛(ài)家鄉(xiāng)的楊梅。

六年級(jí)年的作文 篇2

　　“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”“言必行，行必果”“手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去”“唐僧師徒西天取經(jīng)”……一提到經(jīng)典，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出這些故事和詩(shī)歌。在充滿懵懂與童真的歲月里，這些故事和詩(shī)歌讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也明白了很多道理。但讓我感受最深的，是那個(gè)故事——

　　從前，有一個(gè)小孩叫司馬光。有一天，他和他的小伙伴在后院玩耍。不知怎的，一個(gè)小女孩掉進(jìn)了一個(gè)大水缸里，她拼命地呼喊著：“救命，救命啊！”附近沒(méi)有一個(gè)大人，孩子們聽(tīng)見(jiàn)她的叫聲匆忙趕來(lái)，卻無(wú)計(jì)可施，因?yàn)檫@個(gè)水缸對(duì)于年幼的他們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太高了。一旁的司馬光見(jiàn)了，急中生智，拿起一塊大石頭，使勁兒朝水缸砸去。水缸瞬間破了個(gè)大洞，只聽(tīng)到“嘩嘩”的水流聲。小女孩，得救了。

　　這就是“司馬光砸缸”的故事，相信大家都聽(tīng)過(guò)了。它對(duì)我的影響很大。記得期中考試時(shí)，我遇到了一道難題，絞盡腦汁也沒(méi)有想到解決的辦法。我干脆破罐子破摔，不做了。正當(dāng)我山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí)，我想起了這個(gè)故事，想起了砸缸的年幼的司馬光。他在那樣緊急的情況下都能頭腦清醒，保持鎮(zhèn)靜，想到砸缸這個(gè)妙招，我為什么就不行呢？帶著這樣的想法，我的心慢慢平靜下來(lái)了，重新看向試卷，一步步分析，終于解出來(lái)了。我的心里充滿了成就感。

　　打開(kāi)經(jīng)典，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”熏陶我學(xué)會(huì)感恩；“為中華之崛起而讀書(shū)”激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)；“民無(wú)信不立”教育我誠(chéng)實(shí)守信；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”啟示我珍惜時(shí)間……在成長(zhǎng)的.路上，經(jīng)典始終與我相伴。

　　三更有夢(mèng)，經(jīng)典作枕。恰同學(xué)少年，猶記歲月崢嶸。讓我們繼續(xù)在經(jīng)典的海洋里遨游，感受經(jīng)典的無(wú)窮魅力；讓我們徜徉在經(jīng)典的百花園中，擷芳香一縷。攬經(jīng)典入懷，擁經(jīng)典入夢(mèng)，讓生活充滿經(jīng)典，就讓這無(wú)窮的經(jīng)典點(diǎn)綴在我們生命路的兩旁。一路走來(lái)，都有芬芳綻放；歲月流逝，一路繁花相送。

六年級(jí)年的作文 篇3

　　糖炒栗子是我們家最愛(ài)吃的零食之一。因?yàn)椴怀ＹI，每每吃到都爭(zhēng)先恐后。

　　今天，媽媽買回一紙袋糖炒栗子。香味從老遠(yuǎn)就鉆入我鼻子，滑進(jìn)肺腑，躥至全身。“媽，帶栗子回來(lái)啦？您真好。”我迫不及待接過(guò)媽媽手中的袋子。“您歇著，我去倒杯水。”“水就不喝了，我們先吃飯去。”

　　吃過(guò)飯，我伸進(jìn)紙袋抓栗子。“剛吃完飯，怎么吃得下去？做作業(yè)去！”“媽，不就吃個(gè)栗子嗎？”“剝栗子要花時(shí)間的，你有這個(gè)閑空？”“我牙口好，‘咔嚓’一下殼兒就咬開(kāi)了。吃個(gè)栗子能占多長(zhǎng)時(shí)間？”“白天玩，晚上做點(diǎn)作業(yè)還不專心，你想氣死我？”我懶得聽(tīng)媽絮叨，“嘭”一聲將房門(mén)關(guān)上。“阿嚏，阿嚏……”香氣從門(mén)縫里直鉆鼻腔，弄得鼻子癢癢的，害得我連打幾個(gè)噴嚏。

　　“咔嚓”、“咔嚓”……聽(tīng)著刺耳的“咔嚓”聲，我不禁氣憤地想：不讓我吃就別找借口一個(gè)人躲著吃啊？你是我媽算你狠，真是可“恨”天下父母心。

　　我平心靜氣聽(tīng)著外面的動(dòng)靜，口水都快滴到作業(yè)本上了。“嘩嘩”，一陣揉紙的聲音過(guò)去。這么快全吃了？不可能吧？留一個(gè)也行啊……我越想越窩火，跟孩子搶著吃還算是大人？不行，我得問(wèn)問(wèn)媽媽為什么要這樣做？于是，我拉開(kāi)了房門(mén)……

　　“上哪兒去？”“我……看你吃栗子啊。”“喏，全在這兒，吃吧！”滿滿一碟剝好的栗子擺在我的面前。淡黃色的栗肉在臺(tái)燈的映照下透著光亮，散發(fā)幽香。

　　“媽，你，你……沒(méi)吃？”“我會(huì)跟你搶著吃？”我的眼睛濕潤(rùn)了，怎么可以錯(cuò)怪媽媽呢？媽媽為了不讓我浪費(fèi)時(shí)間，剝好了給我。她要抗拒多大的`香味誘惑啊！如果是我，肯定做不到。我伸手抓了幾顆栗肉放進(jìn)嘴里，酥酥的，甜甜的。我知道，這不僅僅是栗子的香甜，還有著母愛(ài)的味道。我給媽媽留下幾顆，寫(xiě)上一句：“媽媽，您也嘗嘗我給您的特殊味道。”

六年級(jí)年的作文 篇4

　　長(zhǎng)江、黃河橫越的山川，神洲處處呈現(xiàn)出燦爛，輝煌的征程，如金色的燈盞，光芒照亮了遠(yuǎn)航的船帆，我的祖國(guó)，您用睿智的靈魂，帶領(lǐng)普天大眾，開(kāi)拓了廣闊的道路，使祖國(guó)鮮花般嬌艷，描繪出東方的璀璨，我的祖國(guó)，鮮花般美麗的祖國(guó)，從你的精神里，從你的藍(lán)圖中，讀懂了燃燒的靈魂，開(kāi)拓輝煌明天的艱辛，我的祖國(guó)，從邊疆到海岸，有你的嬌嬈美麗，我懷揣質(zhì)樸的情感，將滿腔的深情遙寄，愿祖國(guó)更加繁榮璀璨。

　　我的祖國(guó)，黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，鑄就了亙古的河山，改革、開(kāi)放、發(fā)展，點(diǎn)亮世界的`眼光，我自豪于祖國(guó)的輝煌，我的祖國(guó)，黎明般的太陽(yáng)，懷抱著堅(jiān)定的信念，將澎湃的斗志，化作永恒的執(zhí)著，創(chuàng)造更加美好的明天。

　　偉大的祖國(guó)，東方文明的搖籃，猶如奔馳的列車，迎著世紀(jì)的曙光，擎起燃燒的信念，奔向更加輝煌的未來(lái)，

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