四年級作文

時間：2024-07-11 16:03:52 四年級

四年級作文實用[9篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的四年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級作文實用[9篇]

四年級作文篇1

　　一棵樹，一棵樹，

　　矗立在單元門前。

　　樹用那美麗的顏色告訴我，

　　它不怕風雨的阻擋。

　　下了雨，

　　樹被雨打得枯枝敗葉，

　　可樹卻抖抖身子，

　　來迎接新的一天。

　　樹干將變成一張張紙，

　　他，面臨著沙鞭的抽打，

　　他，面臨著石箭的.砍殺，

　　可他，卻默默地無怨無悔，

　　愿意為人類做出一切。

　　樹的這種精神，

　　值得我們學習。

四年級作文篇2

　　我們班的胡老師是一名“萬能醫生”。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴聲響起，但老師依舊沒來，班級就變成“菜市場”，同學們都在竊竊私語，左顧右盼。

　　就在這時，老師怒氣沖沖地走進來，大聲呵斥：“班里怎么那么吵？”我們嚇了一大跳，一個個都呆若木雞。老師又大聲吼道：“你看看你們！成什么樣子了？這還像個班級嗎？”她的臉就像霜降的茄子，又青又紫！

　　我們面如土色，十分害怕。突然，一個意料之外的事發生了！老師瞬間眉開眼笑，頭上的“火焰”好似被“冷水”澆滅了，笑瞇瞇地說：“好啦，這節的作文課就寫“憤怒的老師”吧，把老師的神態、動作、表情等寫下來，先讓我們把思路整理一下……”這時，我們才明白，原來我們被耍了，真是“敢怒不敢言”啊。不過老師可真機智啊！竟然想出這個好辦法來幫我們“治”寫作難的'“病”。

　　老師不但會治寫作難的“病”，還會“治”個別同學的“疑難雜癥”。走進教室，老遠都聽到吼叫聲：

　　“哎呀，這題怎么寫，那題怎么寫？好難啊，我不要寫了。”

　　每當金克同抱怨時，老師就會教導他，并細聲細語告訴他怎么寫。

　　沒過幾天，金克同的病又發作了：“我不要學習了，又要寫作業，又要讀，背。”每到這時，又是胡老師去慢慢開導他。

　　沒錯，無論什么“疑難雜癥”，這位“萬能醫生”都會一一“治”好。

　　胡老師就是這樣一個“醫生”，她用“智慧”與“溫柔”悄悄地幫同學們“治病”。這樣的“萬能醫生”，難道不值得我敬佩嗎？

四年級作文篇3

　　人間處處有真情，真情是無處不在的。今天，是個風和日麗，陽光明媚的好天氣，鳥兒在枝頭上歌唱，蜜蜂一遍哼著歌，一邊忙著采蜜，真是個游玩的好日子呀！

　　我和盛雨欣約定在劉家村上車去三墩玩。早上我們高興地去，下午又開心地回。在車站休息了半天，也不見一輛車子來.

　　突然一位骨瘦如柴、白發蒼蒼的老爺爺，扶著拐杖慢慢地走過來：“小姑娘，剛剛那趟車是不是389呀？”我想了想，回答道：“哦！不是389，是860。”老爺爺又和藹的'問：“你們要坐什么車？去哪里呀?”我和盛雨欣異口同聲地說：“我們是坐349的，到劉家村下車。”話音剛落，老爺爺便沖我們笑了笑。

　　我們便又坐了下來，突然我有一個想法：不如我們先把這位老爺爺送上車再回家吧，他這么老了還眼睛不太好。我輕輕地把想法告訴盛雨欣。她挺矛盾：“如果349比389先來，那怎么辦呢？”我不假思索的說道：“那就先不上唄，反正我們有充足的時間等車。”盛雨欣同意了。

　　349果然先來了，但我們并沒有想上車的意思，突然老爺爺走了過來說：“你們怎么不上車呢？”我們低著頭來，輕聲說：“我們有事，坐下一趟車。”

　　老爺爺慈祥地看著我們，像是知道了我們的心思一樣，便走開了。

　　不一會兒389車子來了，我們跳了起來喊道：“老爺爺，車子來了！”老爺爺點點頭說：“謝謝你們，小姑娘。”

　　很快，349也隨著來了，上了車后，我感覺特別高興，心里洋溢著一種從未有過的感覺。

四年級作文篇4

　　我的思緒飄啊飄，像風兒樣飄啊飄，飄到了我上幼兒園那段日子里。

　　記得我還在上幼兒園的時候，爸爸媽媽都在上海一邊打工、一邊照顧妹妹，而我卻留在老家跟著爺爺奶奶。那時我多么想爸爸媽媽留在家啊！

　　每當爸爸媽媽回來，家里就熱鬧非凡了：媽媽總是做好吃給我們吃：酸酒鴨呀，灰水粄呀，薯油果呀……爸爸呢，一會兒講故事給我們聽，一會兒跟我和妹妹一起玩游戲……

　　在媽媽爸爸上火車后，我就一直打電話，可是不知道為什么，就是打不通，真想知原因。我猜應該是沒有聽到電話鈴聲吧？

　　就這樣，不知不覺就過了一年，兩年，三年，爸爸媽媽終于回來了！我高興得一蹦三尺高！爸爸媽媽還給我帶來了兩件禮物，你知道是什么禮物嗎？第一件是一個廚師和一些菜類物品，另一件玩具是個芭比娃娃。

　　爸爸媽媽回來了，我們家又開始熱鬧非凡了，我們一家人生活在一起真幸福！

　　我問爸爸媽媽會不會回去上海？爸爸媽媽說：當然會回去的.，要不哪來的錢？買衣服，買鞋子買你們需要你東西。我心想：如果爸爸媽媽們不用去上海就好了……

　　怎么辦？你們一走，我的思緒又會飄啊飄……

四年級作文篇5

　　人們常把老師比做無私奉獻的春蠶，比做照亮別人燃燒自己的蠟燭，老師。可是我覺得老師更像默默地為小樹苗吸收養料等待它們長大成才卻不圖回報的根。

　　教師節的前一天晚上，小云寫完作業后心中想：明天就是9月10日教師節了，我要帶給老師怎么一個驚喜呢？突然小云有了一個好主意……

　　第二天一大早小云就起床了，她來到屋后的野花叢中采了一大把野花，紅的、黃的、粉的……，那五顏六色的野花今天在小云的手中顯得格外美麗！小云把它們修剪整齊后又用紅色的絲線系好，在每一束花上都有一個鮮紅刺眼的蝴蝶結。小云捧著花走在上學的路上，一想到老師看到后驚喜的表情，小云就露出了滿意的笑容。這一天，她來得很早，她小心翼翼地走進了老師的辦公室，來到老師那破舊的書桌前，雖然書桌上的`東西很陳舊，但是被老師收拾得干凈、整潔。小云十分留意桌子上的那副眼鏡，她知道老師整天為他們講課、備課，甚至還常常在深夜為學生批改作業。這樣長年累月老師的眼睛一天比一天壞了，天色一暗就看不清，多看一會兒書就會流淚。而老師卻毫無怨言，一如既往的教育學生……小云看時間不早了，把花插在筆筒里依依不舍地看了一眼便離開了。

　　我們每個人都有老師，所有的成功者都離不開老師的教育，老師為了我們花了多少心血，而我們決不能辜負老師的期望，我一定會好好學習，以優異的成績回報老師。

四年級作文篇6

　　今天，我無意中發現我們家得花蓋上了一層薄薄的塵土，已經看不清葉脈了，我對奶奶說：“奶奶，咱們家的花已經臟了，讓我去給它們‘洗個淋浴吧’！”奶奶笑著點點頭。

　　于是，我費了九牛二虎的力氣，終于把家里所有的花都搬到了院子里。我又將它們擺成一個心形。心想：要把這般到天安門廣場上，那才好看呢！想著，我已經把水管插在水龍頭上了。然后，我把水開到最大，開始給它們“洗澡”。可那水就是不聽話，它不像奶奶噴出的那樣均勻，只在一個地方。我猛然低頭看看花兒。呀！土被澆跑了許多。哎，前功盡棄了。

　　奶奶看著我失望的樣子，走過來對我說：“奶奶教你！”我注意看著奶奶的每一個動作和細節：她首先用中指和大拇指捏緊管子口，又用食指堵住管子口的三分之二，這樣，水就均勻的噴出來啦！我急忙搶過管子，按照奶奶的方法做，嘿！還真管用，土沒被沖走，反而濕潤了。水澆在花的.葉子上，發出“呲呲”的響聲，一會，葉脈露出來了，葉子顯得比以前干凈，碧綠了。還帶著晶瑩的水珠呢！這個大心形比以前又漂亮了許多，要是真擱在天安門廣場上，才是真正的美！

四年級作文篇7

　　22世紀，人們能利用電使植物脫離引力，瘋狂生長?每次你犯了錯,總是我來幫你改正.真不害臊。這也怪我自己太注重分數，不然你也不會這樣，這是我教育中的失誤，以后，我們一起來改進，好嗎。有這樣的妹妹，我的生活變得真是多姿多彩?這時，我發現豆豆蹲在我的腳旁，好像很想吃的樣子。

　　牛頓在探索了一生之后，終于歇下腳步，他將精力轉向了似乎與科學背道而馳的神學，人們都在嘆息，甚至拋棄了他，然而，他真的失去了本真了嗎？真的所謂精神失常了嗎？不！我們不會相信這些只看重成果獎項的人的話，我知道，牛頓在窮其一生的科學研究之后，已經頓悟，宇宙之大，不會在乎人生自鳴得意的小智慧，越是深入地探索，越是能體會到造物主的深奧與不可窺探，只有膚淺的'人才會拿著一點點小發明高喊：“我看清了世界！”牛頓探究上帝，更不是祈求通往天國的路，他只是在山腳下，眺望山頂美麗的風光。

　　周敦頤有文：“可遠觀而不可褻玩焉。”這是中國人關于距離美的含蓄表達，難道稱不上精辟嗎？絕世的美人難道非要將毛孔放大到清晰可見才看得見美？五彩的油畫難道必須被肢解為一塊塊的色斑才能體味？精妙的詩句一定要把一個字擴展成一段話才能欣賞？這個世界已經夠繁瑣了，一定要將細節一一展現嗎？

　　滾滾紅塵，不盡愛恨情愁，蕓蕓眾生，誰能乘云歸去？與其在俗世間滾爬，不如暢游山巔，共紅日之沉浮。南山下的雛菊，映著一張滄桑而同樣有花般笑容的臉，世與我而相違，復駕言兮焉求。污濁的塵世，無盡的誘惑，金錢，地位，聲名，然而，這些海市蜃樓般的期盼，誰又能真正看得清呢？有時，回頭不顧，在青山外眺望著似云似霧的一切，也是一種勇氣。

　　人都會有追求，也都會有一探究竟的渴望，然而有時努力追求的是一種殘缺、遺憾，而在遠處眺望時，你收獲的卻是完美。

四年級作文篇8

　　群山環繞，白云悠悠，綠水潺潺，果樹飄香，鳥兒歌唱，蟲兒低吟，這就是世外桃源——上虞覆卮山。

　　準備好裝備我們就上山了，這里的山路是土路且帶有碎石，很容易打滑，看著就心驚膽戰，爬的時候就更不用說了，沒走幾步只聽腳底“嗞溜”一聲，險些掉下去，幸虧我眼疾手快，身子微微往前傾，手緊緊抓住了前方一塊凸起的小石頭，才化險為夷。老爸在前方鼓勵我：“只要踩穩每一步，就不會掉下去！”我笑著回答：“收到！我就是喜歡走不尋常的路。”老爸向我豎起了大拇指。后來我摸到了一些門道，腳踏在凹進去的地方，手放在有支撐點的地方，這樣就會爬得又快又穩，一路上遇到了忙著采蜜的大蜜蜂，超大個的被我譽為綠色將軍的蚱蜢，翩翩起舞的各類彩蝶，同居一室卻相安無事的青蛙和蟋蟀；見識了長得像羅漢肚的橡果，躲在青色外衣下的板栗，像燈籠一樣火紅的`野柿子。

　　繞過一個山頭，便來到了一處名叫冰川石浪的地方，放眼望去，這一大堆石頭像波浪一般向上涌去，我不禁感嘆道：“太壯觀了，大自然真是鬼斧神工啊！”爸爸提議：“兒子，我們挑戰這些翻騰的石浪吧。”我滿口答應。剛開始我有點怕掉到石頭縫里，雙腿還稍微有點僵硬，手由于要向上攀爬，被巖石粗糙的表面磨得起了泡，爸爸用激將法問我：“你行不，要不我們就放棄吧？”我心想：才不上你當。大聲地回應老爸：“我的能量超乎你的想象！”說完感覺全身熱血沸騰，雙腿邁得更有力了，等爬了一段石浪，我就可以左蹦蹦右跳跳了，再斜的地方我都可以像劉翔一樣輕松地躍過去了。站在石浪的頂端眺望遠方，綠水青山盡收眼底，山谷里還飄起了陣陣炊煙，真是“遠上覆卮石徑斜，白云深處有人家”。

　　不走尋常路，就能賞到不尋常之景。

四年級作文篇9

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著一聲聲下課鈴聲的響起，同學們都像一只只小鳥一樣“飛”向了操場。

　　在偌大的操場上，他們有的在操場踢球，有的在玩跳繩，還有的在玩老鷹捉小雞的游戲……小明和兩個女同學在操場的中央玩跳繩，兩個女同學各拿著繩子的頂端，而小明站在繩子的中央，這時，其中一個女同學發令：“一、二、三，開始!”繩子飛快地轉動著，只見小明就像一只頑皮的小兔子一樣，在繩子中間靈活地跳起來。

　　操場的`另一邊是小強和幾個小男孩在玩起老鷹捉小雞的游戲。小強當老鷹，一個小男孩當大母雞，其他同學當小雞。只見老鷹一下子撲向小雞，大母雞見狀，連忙張開雙臂，擋住了老鷹，護住了小雞們。這時，老鷹僵持了一下，突然，老鷹跑向了最后面的小雞，幸好大母雞反應靈敏，護住了后面的小雞，最終，老鷹也沒有抓住小雞，只好投降了!

　　我們的課間活動多么有趣，多么令人驚喜啊!

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