老師的恐嚇作業六年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的老師的恐嚇作業六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的恐嚇作業六年級作文1
在一個月黑風高的晚上，寒氣不停地襲來。突然，教室里大家一齊喊著：“不、不、不……”這聲音仿佛能一直傳到地王大廈那里去。
原來在作文課上，李老師拿出了幾張白紙，表情嚴肅地說：“大家快上初中了，從本周開始布置家庭作業，這就是作業的內容！”同學們聽到一驚，有一個胖胖的女生差點兒從椅子上摔了下來。一看到白紙上的作業，我都快要吐血了。作業共三項，一些要背的，一些要記的，三篇作文，每篇還要寫六百個字，真的太可怕！。
這張白紙就像一扇陰森恐怖的.大門，好像人一走進去，就會被一個恐怖大惡魔追趕，無窮無盡；或者是有小丑一邊拿著電鋸追我，一邊發出令人恐怖的聲音。有一個瘦瘦的同學說：“我作業本來就多，還要上補習班，如果再加上你這些作業，我都不用睡覺了！”我想，要是這個同學把全部作業做完，可能都瘦成白骨精了。
看著這張白紙，我恨不得用火燒了它，用閃電劈了它。大家都哭喪著臉，對著白紙指指點點。有個小伙伴說：“這個作業是只用寫一次，還是每周都有？”我們都用期待的目光看著李老師。李老師卻板著臉說：“是每周都有！”我覺得瞬間從天堂掉到了地獄。我打了自己一下，想這肯定是一場夢，可睜眼一看，紙條還是擺在面前。
大家開始議論紛紛，有的人問老師能不能減掉一篇作文？可老師一臉冷靜地說：“不！”也許作業對她來說是小兒科，但卻讓我非常緊張。
突然，老師哈哈大笑：“其實這個是我的恐嚇作業，為的是讓你練習怎么寫人物的心理變化。”大家松了一口氣，像在做一個甜美的夢般安靜了下來，我心中的大石頭終于落地了。
李老師居然用恐怖的作業來驚嚇我們，真是讓我冒出了一身冷汗。
老師的恐嚇作業六年級作文2
今天下午，老師“恐嚇”了我們全班同學一次。到底是怎么一回事？請聽我慢慢道來。
下午第二節課上課時，老師讓我們拿出本子記家作，我很自然地想：肯定是抄寫14課詞語兩遍。但沒想到，老師一張嘴就說：“一、抄寫12、13、14課課文兩遍。”一聽到這話，我的心開始緊張起來，要知道，抄課文一般都是背誦內容，而且不會那么多。我有些想哭了，心理念叨：“老師，您可以讓我放假再抄嗎？這幾篇課文可長了，而且就一晚上的時間，怎么可能抄完？”再看看老師，卻是一臉的自然，而同學們個個你看我，我看看你，看得出來每個人都有意見，但又不敢反抗。
老師接著說：“二、按要求預習15課。”我想：這還行，之前預習過了，只要再把課文讀讀就行了。
這時，老師又開口了：“三、讀一篇課外書，寫一篇讀后感。”我生氣了：“日記都在星期天寫的，怎么今天就要寫？而且抄那么多課文，現在又叫寫讀后感。”我的臉上變白了。老師仍然站在講臺上，其他同學愁眉苦臉的，誰也不敢說話，世界頓時安靜了。
突然，老師笑了，慢悠悠地說：“四……”我一聽，心想：宋老師，你已經布置了那么多作業，現在還要布置，求您想想我們的感受吧。誰知，宋老師張口就說：“以上作業都是假的.。”我一聽這話，全身都虛脫了：什么以上作業都是假的？我差點就死了，好嗎！但不知怎么回事，我不由自主地笑了。還真好笑，原來都是假的，讓我虛驚一場，心臟病都差點被宋老師給嚇出來了。
沒想到老師有時候也會向我們“說謊”，來嚇唬我們。
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