小學五年級作文(熱)
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的小學五年級作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級作文 篇1
我愛天空，愛它的純藍，愛它的明凈；我愛天空，愛它的優雅，愛它的可愛；我愛天空，愛天空上一只只飛翔的小鳥，愛天空上一朵朵悠閑地白云；我愛天空，愛清晨時分的'霞光，愛日落之后的余暉。
總的來說，天空是藍色的，像大海一樣。清晨是有點懶散的淡藍，中午時充滿活力的蔚藍，晚上則是靜謐的深藍。一天里，天空的顏色變化無窮，就像一個調色板，把顏色一點一點地調深，當顏色接近黑色的時候，夜晚就來臨了，一天也結束了。
天空給我們莫名的空虛，但我愛它的空曠。那一絲絲若有若無的悠閑云彩，伴著一兩聲小鳥的鳴叫，將天空襯托得更遙遠、更寬廣、更神秘莫測。躺在草地上，看著天空，總覺得自己飛起來了，飛起來了，飛得越來越快，越來越快，好像一伸手就能摸到云彩，好像一伸手就抓住了小鳥的鳴叫。
天空令我眷戀，天空令我著迷。我愛天空的每一個角落。天空有一種無聲的美，它令我震撼。在我心里，我正飛向天空，那一抹越發蔚藍額顏色，近了，近了
小學五年級作文 篇2
走到教室門口，一扇門就自動打開了，雖然沒有窗戶，但有一種走進春天的感覺，一切都是那么美麗。同學們正在上課，我隨便找了個座位坐下來，突然，椅子動了一下，把我嚇了一跳，原來，這椅子可以根據人的身高、體重，自動調節高度。我松了一口氣。這節課講的是海底世界，老師按了一下按鈕，我們周圍便出現了海豚、海龜、鯨魚等海洋生物。
下節課是英語課。老師的講臺上放著一臺微型電腦，每個同學的課桌上都有這一臺液晶顯示器，老師用手輕輕點了一下電腦，突然我的眼前就出現了一個大本鐘，呀！我來到了英國倫敦，我按耐不住心中的激動，猛地跳了起來，大聲的叫了起來。正在這時，一位帥氣的英國男士朝我走來，對我說：“hi”我愣住了，不知道說什么好，他用疑惑的眼神看著我，我慌張地說：“hi”漸漸地，我和他熟了，他教我英語，我教他語文。漸漸地我英語越來越好了，突然我聽到了一聲哨音，就像著了迷似的，盡管有多不愿意，都控制不住自己，眼前的`那個英國男士也突然沒了身影。
哦，原來是我在做夢啊，真希望我們上課的教室是這樣子的啊！
小學五年級作文 篇3
這天早上，我高高興興的跟著媽媽去爬山。
遠遠的就看見山上綠油油的，美麗極了!這邊一片墨綠、那邊一片亮綠、細細看還有嫩綠、翠綠。。。。。。整個山就像一個還沒有調好的綠色調色板濃、淡、深、淺相互混雜，融合。
我們邊走邊看，田間的玉米稈比我還高。細長的綠葉護著玉米棒子，有的玉米棒子長得粗壯結實，綻開的玉米皮中已能看到飽滿的玉米粒。田間溝邊布滿了各種各樣茂盛的野草。走著走著一片紫色的小花印入我的眼簾。仔細一看，呀！原來是薄荷開的`花，好神奇！這花一串一串的，每串上都開滿了許多芝麻般大小的紫花，在綠葉叢中顯得格外美麗。
穿過玉米地，我們開始爬坡了，路兩旁種滿了板栗樹。碗口粗的樹桿枝葉茂密，站在樹下抬頭都看不到天空。枝葉間掛著許多綠刺球，媽媽告訴我這就是中秋節吃的板栗，再過個把月栗子成熟時，刺球列開栗子自然脫落。我們就能吃到香甜可口的板栗了。也許是我們的到來驚擾了林中的小精靈，幾只肥胖的小松鼠在樹稍跳來跳去，為安靜的樹林增添了幾分靈氣。
繼續前行，順著彎彎曲曲的小路，很快我們便到了山頂。呼吸著清新的空氣府視山腳下的陽宗海，平靜的湖面猶如一面銅鏡。湖面上飄著一層淡淡的薄霧，就像對鏡梳妝的少女所披的輕沙朦朧、飄渺。山頂種著大片的桃樹，樹上還掛著幾個發育不好的果實。記得春天來時這里開滿了桃花，一片桃紅，粉的似霞、紅的似火。現在那些美麗的花朵已變為了甜甜的果子。
心里不禁一陣感慨，夏天很快就要過去，秋天即將來臨。那是收獲的季節，田野里的綠色也將逐漸被黃色所取代，這一切又是別樣的美了吧!
小學五年級作文 篇4
相傳，能夠找到四葉草的人就一定能找到幸福。所以我相信，當四葉草扯著風的裙擺時，向風訴說的一定是幸福。
四葉草第一片葉子的花語是信仰。
太陽悄悄離去，月亮得意地露出了半邊臉。就因為信仰，太陽才會讓月亮露臉。沒了信仰，世界將會變得悲慘， 不可依靠。
四葉草第二片葉子的花語是誓言。
有了誓言，世界才有了美好，有了信任。不要違背誓言，不要做一個沒有誓言的人。說了誓言，就得按自己的'誓言去達到。
四葉草第三片葉子的花語是希望。
只要有希望，就沒有達不到的事。相信希望，他會給你連上帝都沒有的力量!她會幫你達成你的愿望!她會給你你意想不到事!
四葉草第四片葉子的意義是幸福。
只要相信，幸福就在你的手中，而你卻看不到她。幸福是無形的，也是美好的，是無處不在的，只要去尋找，就能找到。
四葉草每片葉子的花語分別是：信仰、誓言，希望，幸福。四葉草很珍貴，請你好好珍藏，并記住她的花語，她會給你帶來陽光。
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