這樣的初三作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的這樣的初三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這樣的初三作文1
不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹(shù)生盎然。
——題記
每個(gè)人的成長(zhǎng)都是不一樣的，有的轟轟烈烈，有的平淡無(wú)奇，然而，我們無(wú)法逃離的，是我們終究是在成長(zhǎng)。
有時(shí)候我們會(huì)感嘆，自己的靈魂似乎跟不上自己了，日子太快，悄然遠(yuǎn)去，不再回來(lái)，這也正是成長(zhǎng)的痛苦所在。成長(zhǎng)路上，在繁華落盡的背景上，我又看到了生命的滄桑及脆弱。生命以時(shí)間為載體，這就意味著人類(lèi)最后的結(jié)局必定是悲慘的。我們無(wú)法預(yù)料下一秒、下一刻等待我們的是什么，所以以一種平靜的心態(tài)面對(duì)著一切。
小時(shí)候的我們，如一株小苗。經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹日曬后逐漸成長(zhǎng)，然而最需要的是內(nèi)心的和諧與平靜。人類(lèi)從出生到死亡，水都和我們息息相關(guān)，水是我們生存的必需品，卻也教會(huì)了我們要學(xué)會(huì)波瀾不驚。
時(shí)代變遷，歲月飛逝，這世間的萬(wàn)物都在潛移默化中改變著我們，在重新塑造我們。在飛速發(fā)展的時(shí)代，每個(gè)人都踏著急促的步伐。我們的心里、腦里充斥著大量的信息。若是停下腳步，就像是一只小舟在河流里逆流而上一般力不從心。當(dāng)代學(xué)者季羨林把中國(guó)的文化精神概括為三個(gè)和諧：人類(lèi)與自然的和諧，個(gè)人與社會(huì)的和諧，自我內(nèi)心的和諧。我想最難達(dá)到的便是內(nèi)心的和諧。長(zhǎng)大不僅局限于體格的變大，更多的是精神的成長(zhǎng)與思想的更加完善。所以，不僅是青少年，所有的人都應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己的內(nèi)心是否做到了真正的和諧與統(tǒng)一。當(dāng)我們?cè)诟∪A喧囂的塵世里迷失或不知所措時(shí)，去找到自己內(nèi)心的平靜、真誠(chéng)與虔誠(chéng)的一塊土地，去感受原野大地的氣息。在倉(cāng)促的紅塵之外，找到自己內(nèi)心的和諧。
長(zhǎng)大是痛苦的，也是幸福的。然而更應(yīng)該是平靜的，我們要銘記過(guò)去，但不要拿曾經(jīng)來(lái)過(guò)分傷害自己。生命只有一次，當(dāng)它屬于我們時(shí)，不要貪求揮霍，也不要太矜持而錯(cuò)失美意。
生命如舞臺(tái)，一直都在。在或不在的是我們，而有或沒(méi)有的是內(nèi)心的平靜與恬淡。
這樣的初三作文2
世界上的職業(yè)有很多，與之相對(duì)應(yīng)的衣著也是多種多樣的。而作為一名學(xué)生，我覺(jué)得最應(yīng)該說(shuō)一說(shuō)的是我們的校服。
校服，這種與我們青少年生活息息相關(guān)的服裝，幾乎是我們天天都要穿的衣著，已成為廣大青少年學(xué)生的標(biāo)志。讓人一眼就能看出我們所在的學(xué)校，而且按校服的細(xì)微變化，又成了確定我們年級(jí)的標(biāo)志。
作為在兩個(gè)省份，上過(guò)兩次初三的我，對(duì)著天天都能看到的校服，卻有著特別的感受，那感受是一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。
這件普普通通的校服，寄托著我們初中這三年來(lái)的成長(zhǎng)盡力：從初一的青澀懵懂，到現(xiàn)在初三的逐漸成熟；從初一的天真活潑，到現(xiàn)在初三的深沉穩(wěn)重；從初一的無(wú)憂無(wú)慮，到現(xiàn)在初三的斗志昂揚(yáng)……不知不覺(jué)間，三年的時(shí)光真的讓我們改變了許多。
回想起初一的自己，總是不覺(jué)間嘴角一揚(yáng)，當(dāng)時(shí)，朋友們還僅僅集中在小學(xué)同學(xué)中；隨著走向初二，班里的每個(gè)人早已熟悉，歡聲笑語(yǔ)再次響起；而到了初三，大家卻好像變成了熟悉的陌生人，談笑少了，暗自的埋頭苦學(xué)卻多了，面對(duì)即將到來(lái)的中考，我們要迎接新的挑戰(zhàn)。校服，寄托著我們成長(zhǎng)的足跡。
初三的第一學(xué)期已要結(jié)束，更加忙碌的第二學(xué)期即將來(lái)臨，而再有短短的幾個(gè)月，中考過(guò)后，這身校服我們就可以不再穿了，心中感到解脫的同時(shí)，又有一絲淡淡的失落。是啊，再有幾個(gè)月，現(xiàn)在的同學(xué)、朋友們就將各奔東西，躊躇滿志地走向各自的未來(lái)……一個(gè)個(gè)陌生的身影即將走進(jìn)我們的生活。是啊，校服，還寄托著我們之間的思念，不舍的淡淡的離別愁緒。
校服，一種普通得不能再普通的衣著，寄托著許多情感。所以，讓我們從現(xiàn)在起，珍惜身邊的同學(xué)們、老師們吧，珍惜這難得的三年情誼。
點(diǎn)評(píng)：這篇文章寫(xiě)出了校服中所包含的各種情感，從初一到初三的成長(zhǎng)足跡，讓我們大家都來(lái)珍惜吧。
這樣的初三作文3
燥熱的夏，蟬聲慵懶地穿過(guò)林間小道，打著轉(zhuǎn)兒消失在悶熱的風(fēng)中。我緩步走進(jìn)了讓人迷戀的山中——那故鄉(xiāng)的山。
“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”。這偉大的詩(shī)人或許也到過(guò)這兒吧。王維漫步在林間小道，聽(tīng)著蟬聲、鳥(niǎo)鳴，不由得想：這才是真正的生活啊！優(yōu)美的詩(shī)句脫口而出。我似乎就在他身邊，沉浸在這悠閑的世界中，啊！這才是我內(nèi)心所想，擺脫那世俗的地方。我悄悄走到王維身后，拾起了他丟在地上那驚人的詩(shī)句，裹在上衣中，打算一生珍藏。
清新的山在清新雨中顯得格外清秀，林間彌漫著春的氣息。晨霧愈來(lái)愈濃，我渴望得張開(kāi)嘴，呼吸著從不曾有的味道。突得，一絲墨水味鉆進(jìn)鼻中，對(duì)，一絲墨水味。王羲之如往常一樣在山中走著，緩步在沒(méi)有塵世的桃源中，這位大書(shū)法家沉寂多年的創(chuàng)作欲又迸發(fā)了出來(lái)，他望了望半隱半現(xiàn)的蘭亭，心中蘭亭猛地立了起來(lái)。他握著狼毫筆，在雪白宣紙上飛快的寫(xiě)著，寫(xiě)出那沉寂的心、留戀的景、心中的桃源……
我半閉著眼，王羲之那雄健有力，讓世人無(wú)比留戀的字又映入腦中。不知不覺(jué)，夏日的燥熱已被山中的幽靜取代了。我不想離開(kāi)，我也想像偉大的古人一樣隱退在山中。
魔鬼似的初三就要來(lái)了，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)接踵而來(lái)。再也沒(méi)有了放松，人變成了一臺(tái)臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器，在高強(qiáng)度的作業(yè)下，誰(shuí)也不知道接下來(lái)哪臺(tái)機(jī)器失效。殘酷的考試，永遠(yuǎn)無(wú)法給人自信的排名，成績(jī)，就更不必說(shuō)了。在那高不可攀的山下，我退縮了，我徘徊在這山中，過(guò)著悠閑地生活，這是我來(lái)時(shí)的目的。
但經(jīng)過(guò)一個(gè)上午，我變了。我意識(shí)到那些偉人在歸隱前是如何的努力。對(duì)啊，他們是功成身退，度過(guò)安逸的老年。“少壯不努力，老大徒傷悲”，我如此年輕卻只知退縮，這根本就是逃避，一心只求安逸，遠(yuǎn)不如古人追求內(nèi)心平靜來(lái)的志存高遠(yuǎn)。這山，是屬于成功的人的。
我走出了故鄉(xiāng)的山，回頭望了一眼那美麗的畫(huà)面。這山，是多么讓人留戀啊。不僅是因這山美，還因?yàn)檫@給予我的改變和道理。我再次望了望漸漸消失的山，我們會(huì)在成功時(shí)再見(jiàn)的。
這樣的初三作文4
初三的生活總是這樣，繁雜而有規(guī)律。
同學(xué)曾在補(bǔ)課前這樣對(duì)我說(shuō)：“初三的數(shù)學(xué)課就是一條射線，從一點(diǎn)開(kāi)始，無(wú)限延伸”。于是那天，我們留到了六點(diǎn)。——所有人都怨恨數(shù)學(xué)老師的不仁道，可誰(shuí)都知道，這只是初三的一個(gè)開(kāi)始。
很少會(huì)直言壓力太大，但當(dāng)有人打開(kāi)了一個(gè)口子，感情便再也止不住的渲泄而下。或許喜怒無(wú)常的并不是我們，或許我們只是想找一個(gè)可以釋放壓力的地方。還記得小考的時(shí)候，一整天從早考到晚，一下課教室里便嘈雜不止，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)自己的聲音——或許這就是初三吧，壓力總是大過(guò)于動(dòng)力，可我們依舊要向前。
到了期中考的最后一門(mén)考試前，大家都準(zhǔn)備好了回家大HIGH一場(chǎng)，結(jié)果老師走進(jìn)教室說(shuō)明天五門(mén)一起PLAY AGAIN。于是第二天一整天，預(yù)計(jì)好的極樂(lè)變成了極悲，我們?cè)诰碜酉露冗^(guò)了一天的時(shí)光。后來(lái)，同學(xué)諷刺的拍下了那次考試的所有卷子和初二時(shí)的相比，十七比四完勝——心情莫名的無(wú)奈，可初三本就是無(wú)奈的一年。大考后，老師難得的沒(méi)有布置作業(yè)，可那一整天，所有人都是空落落的。或許我們?cè)缫蚜?xí)慣了作業(yè)的陪伴，少總比多好，但離開(kāi)了卻總也習(xí)慣不了——這就是初三，由卷子和考試堆成的一年。
盡管學(xué)校嚴(yán)令禁止帶零食，然誰(shuí)也不曾在意過(guò)這嚴(yán)令。學(xué)校的午餐永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)學(xué)生的胃口，想到下午無(wú)法忍受，沒(méi)有人會(huì)拿自己的胃開(kāi)玩笑——于是初三便成了學(xué)校唯一帶食物的特例，這樣的生活，愉悅也痛苦。曾經(jīng)有人說(shuō)，初三的冬天是看不見(jiàn)太陽(yáng)的。預(yù)想中的“朝九晚五”便成了“朝五晚九”，恐怕連夏天的太陽(yáng)都難見(jiàn)了吧。曾有同學(xué)這樣說(shuō)初三的課程：“如果考試的都算主課，那體育和政治哪能算是副科呢，只有音樂(lè)不用考試了吧”無(wú)奈的是，后來(lái)音樂(lè)課便被老師無(wú)情的拿走了。——初三，是沒(méi)有副課的一年。
分班之后，突然擠進(jìn)了年級(jí)最好的班，于是突然不習(xí)慣起來(lái)。做作業(yè)時(shí)間多了，于是睡覺(jué)時(shí)間少了；補(bǔ)課多了，于是放學(xué)晚了。有一天忽然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們是一樣的。偶爾互相幫助，也偶爾互相調(diào)侃——因?yàn)槌跞俏覀兿喾鱿喑值囊荒辍？墒牵瑹o(wú)論怎樣抱怨，我依舊認(rèn)為——初三永遠(yuǎn)是難忘的一年。
這樣的初三作文5
“又是你的面孔，帶給我是笑容，在我哭泣的時(shí)候……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，眼淚就像斷了線的珠子一樣滾落下來(lái)。我與爸爸的回憶一遍一遍的在我腦海里循環(huán)回播，回憶里滿是憧憬。
那件事發(fā)生至今已有兩年半。那是一個(gè)酷暑難耐的夏日，在那個(gè)祥靜的中午，我坐在樹(shù)下讀書(shū)，風(fēng)拂過(guò)我的臉龐。一陣奇異的涼意從心底漾出，知了也停止了它的吟唱，我癡癡的望向天空。我今天總是心煩意亂，魂不守舍，手中的鉛筆折斷了好幾次，“是不是有什么事要發(fā)生？”我忐忑的問(wèn)自己，眼淚不自覺(jué)的流了下來(lái)。
回到家，我看見(jiàn)媽媽的眼睛紅腫著。我便急切地問(wèn)：“媽?zhuān)阍趺戳耍繘](méi)事吧？”媽媽別過(guò)臉去不回答。弟弟抽噎著并不清不楚的說(shuō)：“爸爸受傷了。”天吶！我的心像被人猛擊了一記重拳。弟弟開(kāi)始撕心裂肺的嚎叫著：“爸爸給人蓋房子時(shí)和另一個(gè)人摔了下來(lái)，那個(gè)人當(dāng)即就死了，爸爸的情況還不清楚。”豆大的淚珠從眼中涌了出來(lái)，我捏緊拳頭，指甲深深地嵌進(jìn)肉里。之后爸爸雖然脫離了危險(xiǎn)期，但依然昏迷著。看著躺在病床上脆弱如瓷器的爸爸和傷心流淚快虛脫的媽媽?zhuān)也欢位貞浿c爸爸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想，我該懂事了。
一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影在廚房忙碌著。天吶！是爸爸。沒(méi)錯(cuò)，就是爸爸。我欣喜若狂的從背后抱住爸爸，激動(dòng)的淚說(shuō)順著我的臉頰奔騰而下。爸爸鏗鏘有力的說(shuō)：“孩子，孩子，不要哭了，爸爸命大著呢！身體硬朗的很，不可能有事的。”我用可承受生命的力氣環(huán)抱著爸爸，生怕一松手他便消失得無(wú)影無(wú)蹤。
那晚的晚飯是我做的，它是如此的難以下咽，爸爸卻說(shuō)好吃。他指著這些“杰作”對(duì)我說(shuō)：“無(wú)數(shù)次的嘗試之后，一定會(huì)成功的。就像在成長(zhǎng)道路上遇到挫折，我們不要失去信心，不要?dú)怵H，要想辦法克服，這是我希望你能明白的道理。”爸爸的話很樸實(shí)卻字字敲擊在我心上。
對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，每一天都是一個(gè)新的開(kāi)始，每一天都在成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的道路上有得有失，充滿著喜怒哀樂(lè)，這樣的人生才會(huì)充實(shí)，才會(huì)精彩。
這樣的初三作文6
在一望無(wú)際的大海上，一艘航船正在向前行駛。忽然，天昏地暗，波濤翻滾，不遠(yuǎn)處，那被大海甩起的巨浪正奔涌而來(lái)，這時(shí)航船該怎么辦？
“丁零零……”電鈴終于拖著疲憊的身子，發(fā)出最后一次嘶啞的吶喊。我的身體早已僵硬了，頭腦也麻痹了，我獨(dú)自拖著機(jī)械般沉重的步伐，行走在朦朧的雨幕之中，沒(méi)有方向，沒(méi)有目的地，就像無(wú)家可歸的魂魄，無(wú)心無(wú)腦的行尸走肉。壓抑在心中的苦悶如同大海甩起的巨浪，擊打著我脆弱的心靈。淚已慢慢決堤，混著雨水流進(jìn)我的嘴里，流進(jìn)我的心里，苦苦的，澀澀的……考試，我又失利了，曾經(jīng)一夜夜的苦戰(zhàn)，曾經(jīng)一次次的努力拼搏，換來(lái)的卻是一個(gè)破碎的夢(mèng)，隨悲痛化為灰燼，眼淚隨著雨水滑落，為什么成功總與我擦肩而過(guò)，如流星來(lái)得快，去得也快，來(lái)不及捕捉。
我的眼神迷離，在天地之間飄忽不定，空曠的城市被黑暗籠罩，孤零零的我只剩下路燈的陪伴，心不由得瑟縮起來(lái)。望向天空，月光皎潔，卻將這一切都變得冰冷起來(lái)，恐怖的氣息充滿了我的每一個(gè)毛孔。“吱吱……”一個(gè)聲音突然從我后面發(fā)出，只見(jiàn)遠(yuǎn)處有一只只老鼠在躲避風(fēng)雨過(guò)程中遇到的急流——小水溝，它們退了退，我見(jiàn)了，便蹲下來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望并帶有嘲笑地想：“真弱，連個(gè)小水溝都怕……”突然，出現(xiàn)了詭異的場(chǎng)面，它們?nèi)绱蛄穗u血般向前躥躍，偶有掉落的，卻并不影響同類(lèi)前行。
我看得目瞪口呆，這水溝可是它們體長(zhǎng)的三、四倍啊！才發(fā)現(xiàn)，真正弱的，是我自己啊！一點(diǎn)小困難便被嚇得絕望，連個(gè)小老鼠都不如啊！
我站了起來(lái)，抬頭望去，月光依然皎潔，但少了冰冷多了溫暖，它給世間萬(wàn)物在最黑暗的時(shí)刻點(diǎn)燃了光明，給予了希望，我可不能辜負(fù)它啊！
我抹了抹了頭發(fā)，振作精神，向前狂奔而去。
當(dāng)巨浪奔涌而來(lái)，猶豫？只會(huì)讓航船被巨浪打翻；逃跑？航船是跑不過(guò)巨浪的。只有一個(gè)辦法，那就是迎著巨浪義無(wú)反顧地向前，在那前方，便是勝利。
當(dāng)我讀懂這困難的背后，成長(zhǎng)如約到來(lái)，我，也就這樣慢慢地長(zhǎng)大了。
這樣的初三作文7
鳥(niǎo)巢里的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，草地上的無(wú)名小花冒出花骨朵兒。我就這樣，慢慢長(zhǎng)大。
是什么讓我從當(dāng)初一臉淚痕地叫著不要去幼兒園的小豆丁到現(xiàn)在背著沉重書(shū)包邁進(jìn)學(xué)校的少女？是什么讓我從每節(jié)課都對(duì)著手表倒計(jì)時(shí)的'貪玩小女孩到如今會(huì)感嘆時(shí)光匆匆流逝卻留余韻的少女？是什么讓我從當(dāng)初高興就笑難過(guò)就哭的單純小女孩到現(xiàn)在笑里含著淚暗自思考各種問(wèn)題的少女……
沒(méi)錯(cuò)——是成長(zhǎng)。
是什么讓我忘記怎樣去相信別人；是什么讓我忘記怎樣純粹的高興；是什么讓我忘記怎樣發(fā)自?xún)?nèi)心的笑；是什么讓我忘記怎樣去體會(huì)成功的喜悅……
這，也是成長(zhǎng)。
我討厭成長(zhǎng)。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我開(kāi)始會(huì)處理各種人際關(guān)系：轉(zhuǎn)瞬即逝的虛偽笑容，轉(zhuǎn)身后便消失得無(wú)影無(wú)蹤；令人作嘔的阿諛?lè)畛校瑵M臉堆笑著……拿捏得當(dāng)這些，令我無(wú)法不厭惡自己，厭惡自己的假。這樣，我迷上了網(wǎng)絡(luò)。我喜歡那種言論自由、隨心所欲的感受。我總覺(jué)得，這是兩個(gè)世界，而我卻樂(lè)此不疲地穿梭于這兩個(gè)世界——無(wú)人知曉。在人前，我的確是“萌”，而且總喜歡笑。但藏在這燦爛笑容背后的，卻是常常在深夜夢(mèng)醒是的無(wú)助。我的夜盲讓我在伸手不見(jiàn)五指，我只能一個(gè)人蜷縮著、絕望地?fù)嵛孔约旱牟话灿诨炭帧?/p>
但也正是長(zhǎng)大讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，更加聰穎。以前，面對(duì)別人的指責(zé)，我總是淚比話快，但每次都有用。可漸漸的，有人開(kāi)始厭惡這樣弱氣、無(wú)能的我。我開(kāi)始告誡自己，堅(jiān)強(qiáng)！于是，我便慢慢、慢慢地蛻變。現(xiàn)在，我可以在別人千般萬(wàn)般的嚴(yán)聲厲色中淡然自若，聽(tīng)若未聞，仿佛一切都與我無(wú)關(guān)般瀟灑。人人都開(kāi)始對(duì)我笑若春花，贊言不斷。但日漸懂得人情世故的我怎么會(huì)不明白那笑里有什么。但我不為所動(dòng)，用最明媚的笑來(lái)掩藏內(nèi)心的厭惡。我的面具讓我可以躲在每個(gè)人身后察言觀色，一切都被我牢牢握住。我的直覺(jué)敏銳地如黑暗中的貓，一切，我都能精準(zhǔn)判斷。
也許，成長(zhǎng)是惶恐的、是不安的，是令人作嘔的。但不得不說(shuō)，除了成長(zhǎng)、我們也無(wú)從選擇。
我就這樣，在無(wú)可奈何中——慢慢長(zhǎng)大。
這樣的初三作文8
清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗紗，照在松軟的被子上。準(zhǔn)備好一切，出門(mén)上學(xué)，新的一天又到來(lái)了。
步入初三的學(xué)習(xí)，日益緊張和忙碌的擔(dān)子壓在每一個(gè)人的肩膀上，無(wú)一不是滿臉認(rèn)真時(shí)而愁苦的樣子。然而，總有那么幾個(gè)調(diào)皮鬼，時(shí)不時(shí)蹦出幾個(gè)搞笑的笑話，惹得大家捧腹大笑后，又不甘落后的努力。這便是了，我們一起努力奮斗過(guò)的寫(xiě)照。
正式吃好飯的閑暇之余，幾個(gè)女孩子手挽著手，不緊不慢地穿梭于校園之間。這時(shí)，A同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看向我們，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們以后想考什么學(xué)校。”一陣寂靜，我的心中也同樣想著這個(gè)問(wèn)題，不免心煩。B同學(xué)一臉興奮，揮舞著雙手，好似一個(gè)得了糖果的小孩子，大叫著：“我要考上戲，我要成為一名優(yōu)秀的演員！”午后的陽(yáng)光帶著慵懶的氣息，灑在她的肩上，青春活力的激情彌漫在這空氣里。
大家一齊鼓勵(lì)她，歡呼聲和笑聲夾雜在一起。B同學(xué)不好意思的撓了撓頭，我看見(jiàn)她的脖子以及耳根散發(fā)著淡淡的紅，好可愛(ài)。
我忍不住開(kāi)了口：“我想去市重點(diǎn)，成為理科學(xué)霸，以后當(dāng)一名建筑師。”“好棒的夢(mèng)想，加油啊！”A同學(xué)的眼中充滿激動(dòng)之意。“理科女耶，真酷。”C同學(xué)的話語(yǔ)中洋溢著向往。我“嘿嘿”地笑了兩下，大家也跟著一起輕笑。
就在這時(shí)，D同學(xué)發(fā)出微弱的聲音：“我弱弱的問(wèn)一句，現(xiàn)在談這個(gè)會(huì)不會(huì)有點(diǎn)早啊？”一句話把我們大家愣住了，我第一個(gè)沖上去拍她的肩膀：“這是夢(mèng)想誒，有夢(mèng)想才有動(dòng)力啊！”隨即，大家沖上去拍她的頭，爭(zhēng)先恐后地和她聊天，歡快的笑聲漸漸散開(kāi)，空氣中充滿了青春與夢(mèng)想的滋味。
不遠(yuǎn)處幾個(gè)男生在打籃球，漂亮的運(yùn)球與上籃一氣呵成，在一旁觀戰(zhàn)的人大聲叫好，然而，投籃就在這一刻靜止，大家有說(shuō)有笑的回班級(jí)按時(shí)上課，腳下的影子越拉越長(zhǎng)，印在這紅色的跑道上……
剛才的激情澎湃依然蕩漾在心間，我知道，回到教室后定能看到認(rèn)真學(xué)習(xí)的他們，幾個(gè)人飛快地走回班級(jí)，笑嘻嘻地做題……
微風(fēng)輕輕起，拂過(guò)每一張刻苦的臉龐，笑臉印在每一縷陽(yáng)光中，我凝神思考數(shù)學(xué)題，滿室寂靜，這樣的感覺(jué)真好。
這樣的初三作文9
我們就這樣慢慢長(zhǎng)大。
孩提，亦如一瓶草莓牛奶。
午后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的間隙，灑下一地碎金。在小區(qū)的綠茵地上，她的大手握住我的小手，帶著我慢慢地走。陽(yáng)光暖暖的，微風(fēng)涼涼的。她突然松開(kāi)了我的手，幾個(gè)大步走到前面，轉(zhuǎn)身，朝我張開(kāi)雙臂，彎眸笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，媽媽抱。”從指尖傳來(lái)的溫暖突然溜走，我一時(shí)有些慌張，干脆一屁股坐在地上，哭著喊著要媽媽。她被我這么一鬧，好像也有些慌了神，但依舊努力平復(fù)了自己的心情，拉下臉擺出一副嚴(yán)肅的樣子緩緩說(shuō)道：“一、二、三……。“話音未落，我便趕緊用手背隨意的抹了抹眼淚撲進(jìn)了她的懷里。她笑了，我也笑了。
我在明白眼淚不是萬(wàn)能的同時(shí)，也就這樣慢慢長(zhǎng)大。
髫年，亦如一杯蜂蜜水。
屋外，萬(wàn)里晴空呈現(xiàn)出淡淡的湖藍(lán)色，宛如藍(lán)色的水彩顏料溶在水里時(shí)的那種清澈空靈的色澤，就連空氣也是暖洋洋的。屋內(nèi)，她拿起畫(huà)筆一位古代美人便出現(xiàn)在那柔軟的畫(huà)紙上。我也學(xué)著她的樣子畫(huà)了起來(lái)，可最終畫(huà)紙上歪歪扭扭的線條和不能稱(chēng)作是”人“的人仿佛都在嘲笑我一般，就連她也不禁笑出了聲。我的臉上頓時(shí)像是火燒般燙，我生氣的將那張紙揉成一團(tuán)。她卻搖了搖頭說(shuō)我太沒(méi)耐心，她嘆了口氣，然后摸摸我的頭，理了理我的頭發(fā)。接著，她握住我拿著筆的手，手把手的教我。
我在懂得做事要有耐心的同時(shí)，也就這樣慢慢長(zhǎng)大。
金釵之年，亦如一聽(tīng)橙子汽水。
陰沉沉的天空像是扣上了一個(gè)灰蒙蒙的蓋子，細(xì)密冰冷的雨滴從空中直直的墜落在地上。隨著青春期的來(lái)到，我變得有些叛逆。就連某次英語(yǔ)課外班的聽(tīng)寫(xiě)也是”滿江紅“，可我卻依舊不當(dāng)回事，回到家也還是笑嘻嘻的和她開(kāi)玩笑。她卻很生氣，眼里含著淚拿起掃把就直接打向了我的腿，我只是咬著牙默默的哭著，沒(méi)有喊也沒(méi)有躲，因?yàn)槲易钍懿涣怂难蹨I。
我在知道做事時(shí)首先態(tài)度必須端正的同時(shí)，也就這么慢慢的長(zhǎng)大。
成長(zhǎng)是一杯茶水，要細(xì)品才能品出味。不管是甜是苦，它都將成為我的回憶，陪我慢慢長(zhǎng)大。
這樣的初三作文10
隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的更新，迎來(lái)的是全新的科技時(shí)代，更多共享資源出現(xiàn)在人們的眼球，這又迎來(lái)了全新的共享時(shí)代，這樣的“共享”究竟是好是好壞呢？
我的答案是肯定的。
在街邊，隨時(shí)隨地便可看到共享單車(chē)，只要拿出手機(jī)掃下二維碼，便可騎走，十分方便。因?yàn)楣蚕韱诬?chē)數(shù)量多，分部地區(qū)廣，又可以隨時(shí)停放，所以可供急用。有一天，我走在上學(xué)的路上，看到一年輕人，好像是上班快要遲到，步行又太慢，也沒(méi)有帶交通工具，忽然，他靈機(jī)一動(dòng)，從口袋中拿出手機(jī)，掃下二維碼，便哼著小曲，走了。由此可見(jiàn)，共享單車(chē)為我們提供了便利，這樣的“共享”自然是好的。
共享不僅能為我們提供便利，還能為我們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)，抗疾病呢。
周末在家里無(wú)聊，沒(méi)事干，怎么辦？走，去騎共享單車(chē)去。在周末，與其呆在家里等待“發(fā)霉”，還不如出去運(yùn)動(dòng)，共享單車(chē)就是不錯(cuò)的選擇。騎車(chē)不但能低碳環(huán)保，還能增強(qiáng)體質(zhì)，這樣的共享當(dāng)然是好的。
共享不但能提供便利，增強(qiáng)體質(zhì)，而且價(jià)格親民。
在工作日，騎單車(chē)一小時(shí)內(nèi)不過(guò)只要1元錢(qián)，而在周末就是免費(fèi)，這樣下來(lái)，就算你一個(gè)星期上班下班騎車(chē)，再加上周末出去轉(zhuǎn)兩圈，花費(fèi)的錢(qián)也不過(guò)是10元錢(qián)，還沒(méi)有幾個(gè)燒餅的錢(qián)多呢。這樣的“共享”肯定是好的。
不光是共享單車(chē)，還有共享書(shū)店，里面只要辦一張借書(shū)證，就能一次借不超過(guò)15本的書(shū)，并且可以給你一個(gè)月的時(shí)間看完，你只需在這一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)把書(shū)還掉就可以了，當(dāng)然，如果你想在這里看書(shū)，自然可以，這里很安靜。共享籃球也是一個(gè)很不錯(cuò)的活動(dòng)，那里有籃球場(chǎng)，雖然不大，卻夠你玩的了，籃球也會(huì)為你提供好，你可以在那里盡情揮灑汗水；還有共享冰箱，在一些小區(qū)里，你便可以看到那些冰箱，居民可以把吃不掉的食物入在冰箱里，也可以從里面拿走食物，這樣既可以解除你買(mǎi)多了吃不掉扔又怕浪的麻煩，又可以解你饑餓之苦。
你們說(shuō)，這樣的“共享”怎么會(huì)不好呢？
共享資源給人類(lèi)帶來(lái)的好處簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)，它給我們帶來(lái)了便利，共享時(shí)代正在來(lái)臨，我相信，之后會(huì)有越來(lái)越多的共享資源，為人類(lèi)造福利！
這樣的初三作文11
以前自己還是初一時(shí)，就聽(tīng)學(xué)哥學(xué)姐們說(shuō)初三的生活是怎樣的辛苦、怎樣的繁忙。可是，我現(xiàn)在覺(jué)得這樣的初三生活也挺好的！
雖然每天都有背不完的知識(shí)提綱、寫(xiě)不完的作業(yè)，但是我從不會(huì)去考慮那么多、不去想那么多，走一步算一步，即使有時(shí)候忘了寫(xiě)作業(yè)，書(shū)不會(huì)背，或者被老師批評(píng)了，可是事過(guò)之后我一樣開(kāi)心。是誰(shuí)讓我變得樂(lè)觀？又是誰(shuí)感染了我？是我周?chē)且蝗夯顫娍蓯?ài)的同學(xué)。宋婷成績(jī)不太好，有時(shí)大大咧咧的，做事也不經(jīng)大腦。也許是她感染了我吧！她是個(gè)藏不話的人，每次在家受了委屈或是被罵了，到學(xué)校來(lái)都會(huì)向我們倒苦水，可是她卻從來(lái)不哭。但我受了委屈，眼淚就會(huì)止不住地往外流。有很多次，我對(duì)自己說(shuō)：“蔡芳草，你真沒(méi)用，不許哭！”后來(lái)再忍不住，我就學(xué)電視上，將頭一抬，眼淚和委屈似乎又回去了。我一直在克制，我勝利了。雖然有時(shí)會(huì)哭，但是每到此時(shí)我會(huì)想起宋婷她能做到，我也能做到。每次學(xué)習(xí)累了，宋婷會(huì)突然蹦出一個(gè)笑話，讓我們笑得前俯后仰……這時(shí)，我們會(huì)忘記了學(xué)習(xí)的疲憊、忘記所有的不愉快。
還有趙俊杰，他特瘦而且有時(shí)又特別“妖里妖氣”的，所以有時(shí)我們都叫他“人妖”，可是他并不介意，反而有時(shí)摟著一個(gè)男生故意“哎呀，好討厭——”，這導(dǎo)致他的“人妖”形象從此在我們心目中扎下根。記得有一次好像是黃陽(yáng)哭了，趙俊杰就說(shuō)：“陽(yáng)姐，怎么了，誰(shuí)欺負(fù)你了？要不要我找人幫你修理他？”然后拿起手機(jī)故作姿態(tài)地說(shuō)：“喂，老張嗎？嗯，我是，你馬上帶一幫兄弟過(guò)來(lái)，對(duì)，一品樓，記得帶家伙。”本來(lái)還在哭的黃陽(yáng)一下就被他逗笑了。也把旁邊的人樂(lè)得合不攏嘴。
初三的時(shí)間很難熬，也很辛苦，但是我常常會(huì)想：辛苦的不只我一個(gè)，奮斗的不只我一個(gè)，反正開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，那么就開(kāi)開(kāi)心心、踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天吧。
這樣的初三生活也挺好的，有同學(xué)的搞笑，有老師的鼓勵(lì)與批評(píng)，更有我們的成長(zhǎng)。
【這樣的初三作文】相關(guān)文章：
初三，我這樣度過(guò)作文2篇12-28
希望，就這樣生長(zhǎng)中考作文01-10
初三的作文【熱】01-20
【精】初三的作文01-17
【薦】初三的作文01-11
初三寫(xiě)景的作文12-28
父親的初三作文12-19
父愛(ài)的初三作文12-19
初三雨的作文11-29
初三感恩的作文11-18