一年級老樹的故事作文及教案
一、老樹的故事作文
你好！我是生活在東南亞原始森林的一棵老楊柳，今年已經100多歲啦。有人說“人生的故事林林總總，仿佛是一條條濤濤向前的大江，時而碧波漣漪，時而激情澎湃�！笔前�，在我記憶的深處，也曾有著一條蜿蜒起伏的波浪。
在我正茁壯成長之時，和平美好的環境日日月月簇擁著我們�？�，在那綠瑩瑩的碧湖中，微波蕩漾，金魚吐珠，清如明鏡，碧如翡翠；湖畔上，更是一片世外桃源，草長鶯飛，浮花浪蕊，鳳鳴鶴唳，花紅柳綠；若高瞻遠矚，你就可望見一片金燦燦的毛毯——大麥地，那是人類的世界。若是金秋，你就可看見人們忙碌的身影——因為五谷豐登啦！
天如此慈祥，地如此和藹，難免也會露出猙獰的面孔。光陰似箭，流水如年，人類變得愈來愈聰明，竟在我沉睡的一夜之間，砍走了半座森林，只留下我們這些殘兵敗將！我雖熟睡，卻能一絲不茍地想象出那夜殘酷的殺戒:一天深夜里，風聲如雷，雨滴如豆。忽然，幾團黑影帶著鋸子、**，在森林邊沿靈巧而快捷地偷溜進這座大森林。烏鴉不停的飛鳴，悲愴而凄涼。“唧唧沙沙……”一陣陣鋸木聲此起彼伏，震響了我的心靈，震響了大地，震響了全世界。鳥兒、兔子、老鼠……一感到大地的震動，全都四分五裂、恐慌地向外奔逃而去。“喲，這林子的樹還真不少，夠咱們吃一年的飯碗呢！”隱隱約約中，傳來一段令人譏諷的話語。呀，他們竟是為金錢而砍，這愚昧的人，不知害了多少，多少只聰明可愛的生靈，多少棵譽有“邊疆衛士”的樹木！但，他們，仍沒有意識。我不禁想念起我那些親人朋友——他們全都死于刀斧之下！我多想勸勸砍樹人呀！
空落落的大地樹立著一群矮矮的樹墩，仿佛是一座座墳墓。一場恐怖的殘殺后，大地一片死氣沉沉。古人說得妙“狼狽為奸，多行不義必自斃�！睕]有了森林的保護，陰雨天后，沒想到一場驚心動魄的人類報復又要上場了。“呼……”又是一夜的興浪，“呼啦……”一個巨大的'風眼，挾帶著霜，挾帶著冰，挾帶著片片殘落的枯葉，襲卷而來，翻天覆地，排山倒海，接二連三，連翻帶滾地沖來，推來，涌來，直淹沒了好幾百里地。據說，有好幾十人都因此溺水而亡。
科學家們知道了此事，紛紛趕來調查，這才發現了樹的重要性。幾星期后，世界各地的人們便紛紛趕來植樹，并定3月12日為植樹節。看了這消息，我不得不為此而感到高興，荒地里又重新有了新氣派。
樹，是鳥兒最溫暖的家；樹，是自然中的“過濾器”；樹，更是狂風暴雨中的“守護員”。朋友們，攜手植樹吧！森林將是你最好的陪伴！
二、老樹的故事教案
教學目標：
1、知識與能力：熟讀課文，了解大樹的一般知識，學會向老樹提問題；借助課件，激發學生的想像力，理解課文內容；認識15個字。
2、過程與方法：充分利用課件，培養學生的觀察力、想像力、創造力和自主合作學習的能力。
3、情感、態度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌的韻律美。
教學重、難點：
1、初步了解大樹的一般知識。
2、會認15個字。
3、掌握邊閱讀邊想象邊加動作的方法。
教具準備：
認字卡片、教學課件。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入。
1、小朋友，今天老師給你們介紹一位朋友，你們看（課件演示）他是誰？（老樹）你們能看著圖，用自己的話說說老樹爺爺的樣子嗎？
2、老樹爺爺的年齡可大了，他懂得許許多多的故事，那就讓我們一起走進課文，聽一聽——老樹的故事吧。（板書課題：老樹的故事）
3、老樹爺爺的臉上總帶著笑容，可慈祥了。所以呢，森林里的小動物都喜歡圍著他問許多事情。小動物們都問些什么呢？（課件配樂，范讀課文。）
二、質疑解難，初步感知。
1、學生自讀課文，邊讀邊想：小動物們都向老樹問了哪些問題？老樹是怎樣回答這些問題？
2、反饋交流情況。
3、過渡：小朋友們肯定也有不少的問題要向老樹請教。不過，在提問題之前，老樹爺爺想先了解同學們的預習情況。
三、自學生字，讀懂課文。
1、自主、合作學習生字。
（1）默讀課文，在文中劃出要認的生字，自己讀一讀。還有不懂的請身邊的同學教教你或請老師幫助。
�。�2）小組長抽讀生字卡片，互相糾正字音。
（3）用自己喜歡的方法記這些字。
�。�4）檢查自學情況，課件點擊生字，指名讀、比賽讀、表演讀等。
2、細讀課文，加深理解。
�。�1）自由朗讀課文，要求讀誰字音。
（2）小組內互相幫助讀課文。
�。�3）用自己喜歡的方式讀課文。
�。�4）檢查自讀情況，指名讀、小組比賽讀。
�。�5）**意讀的小組都來讀一讀，教師加以指點。
�。�6）課件配樂，學生加上自己喜歡的動作朗讀課文。
四、拓展延伸，強化感受。
1、在小組內分角色表演：一人扮演老樹，其他同學扮演不同的角色向老樹提問題。
2、請小組上臺表演。
3、教師總結：老樹爺爺經歷了許許多的事情，同學們今天的收獲可真不少。其實呀，老樹爺爺還有很多秘密等著我們去探索呢！
五、豐富課外，鞏固知識。
1、加上動作有感情地朗讀課文，并能背誦下來。
2、把今天上課了解到的關于大樹的知識說給爸爸媽媽聽。
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