明家教之理，揚時代之風(fēng)-議論文
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家庭教育是孩子所面臨的第一教育，它存在于無數(shù)個平常日夜之中，是父輩們嚴(yán)歷的鞭撻;是母親無數(shù)次的掐耳叮嚀;是長輩們身體力行做出的榜樣……我們攜帶著家庭教育帶來的品質(zhì)一路向前，承載著祖輩父輩們的希望和囑托行至天光大亮。故吾輩理應(yīng)明家教之理，揚時代之風(fēng)，家庭教育藏于適時懲戒之中，育明理之后輩，揚時代之風(fēng)。
《顏氏家訓(xùn)》有言：笞怒廢于家，豎子之過立顯;刑罰不中，則民無措手足。家庭教育之中，父母的愛子之情并非只體現(xiàn)在無限的有求必應(yīng)之中，相反，父母愛子，為之計遠。于懲戒之中尋良方，教子是非之理，不扃牖于溺愛的海洋之中，方育明理之后輩。古語云"不患寡而患不物。”誠然，陟罰臧否，不宜異同。教育孩子時應(yīng)一視同仁，使其明了公平之諦，在人生路途上行端坐直，方育明理之后輩，揚明理之時風(fēng)。
家庭教育體現(xiàn)于諄諄教誨之中，育良善之后輩，揚時代之風(fēng)。
毛澤東于信中寫到：“一個人無論學(xué)什么或作什么，只要有熱情有恒心，不要那種無著落的與人民不相關(guān)的個人主義的虛榮心，總會有進步的，”或許你早已厭倦斥責(zé)式說教，或許你不屑于此番父輩之教海。但此番話語是他們一代甚至幾代人智慧的結(jié)晶，他們希望這些智慧也能惠及子女。家庭教育定有重重復(fù)復(fù)，幾次三番式教誨，或許這令人倍感無聊甚至?xí)鸷⒆拥姆锤袇捑耄阌怪靡傻氖牵骸奥牼幌挘瑒僮x十年書”，故我輩理應(yīng)明白家庭教育之教化作用，接受并傳承良好的家庭教育傳統(tǒng)，教良善之后輩，育美善之時風(fēng)。
家庭教育藏于切實之行動中，育篤行之后輩，揚時代之風(fēng)，革命先烈趙一曼女土以"我以我血薦軒轅”之愛國情“甘將熱血沃中華”她用切實的行動教導(dǎo)孩子心懷家國，有的時候行動的力量勝卻千言萬語。祖輩父輩們或許不善言辭，有些“木訥”甚至"呆板”，但在好的家庭教育之中，他們以行動來教育后代，誠信友善，愛崗敬業(yè)。后輩尋著先輩的履印一步一步向前，汲取精神財富，學(xué)習(xí)其寶貴品格以投到更為廣袤的海洋，承前人之路，于未來中鷹擊長空。
家庭教育于行動中育篤行之后輩，育實干之時風(fēng)。
家庭教育并非一代人的教化，而是流傳無數(shù)個春秋的精神財富。好的家庭教育形成一陣經(jīng)久不息的良善家風(fēng)，澤被后世，潤澤一方。其是家家戶戶珍藏許久的積定。小家匯成大家，一陣陣良好家風(fēng)聚成一股強勁有力的時代之風(fēng)，助力一切事務(wù)朝陽春布德澤，五物生光輝的境界走去。好的家風(fēng)對一個人的涵養(yǎng)作用不言而喻，家風(fēng)陪伴我們成長，好家風(fēng)培育好青年，好青年擔(dān)起家國大任。故吾輩應(yīng)明家教之理，揚時代之風(fēng)。
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