五年級作文

時間：2025-10-30 11:18:34 五年級

五年級作文(匯編5篇)

　　在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的五年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

五年級作文(匯編5篇)

五年級作文篇1

尊敬的老師。親愛的同學們：

　　大家好！

　　這次，我要競選的是五（5）班的班長。我十分榮幸的站在這個神圣的舞臺上參加競選。雖然我很了解我的競爭對手，我也知道她們的實力是我不可小看的，但正因為我充分相信自己的能力，今天，我才有勇氣站在這里。

　　曾經有位名人說過：如果我是露珠，我可以折射太陽的光輝；如果我是綠葉，我可以映襯大地的生機。我愿是露珠，我愿是綠葉，能折射映襯五（5）班的蓬勃活力。

　　在我說出這番“豪言壯語”后，也許有人會暗自發笑，但我會告訴他，這不是自負，這是自信！一個人如果連自己都不相信，那么他就沒有資格做任何事，即使做了，也很難成功！我之所以能夠站在這里，大部分是由于我的自信！當然，能力也非常重要，因為一個人的信心和能力永遠是成正比的。也許有人會問：你為什么想當班干部呢？這時，我會說，因為當班干部可以嚴格要求自己以身作則，起好帶頭作用，使自己和全班同學共同進步。

　　上個學期，我在我們班里擔任了班長，在學校中擔任四年級三色隊員。我在工作中也取得了一定的成績，得到了老師。同學們的信任與支持。我憑著極大的.熱情和干練的處事，贏得了老師。同學們的好評。我當過好幾年的班長，這使我積累了許多經驗，而對于工作，我更是輕車熟路，沒有距離感。

　　在管理班級的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，面對這些困難時，我也曾產生過放棄的想法，但我一次又一次的說服自己不要放棄，因為放棄，就意味著以前的努力都白費了。所以，到了今天，我已經能坦然面對各種困難，盡自己最大的力量去解決它們。

　　在參加班級管理的過程中，尤其是以前參加競選后，我明白了許多道理：做任何事都要有強烈的責任感，要認真履行自己的職責，才能問心無愧。在管理的同時，要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學們看在眼里，如果連自己都管不好，如何去管別人？能夠加入五（5）班班干部，是一種榮譽，更是一種責任。我知道這條路上有許多挑戰，但我自信我有能力擔起這副擔子，因為我的熱情，我的毅力，我的工作態度。如果我有幸當選，我將會以身作則，用《小學生守則》嚴格要求自己行為規范，認真做好本職工作，更多地為班級著想，更好地為大家服務，積極做好老師的小幫手，班委的小助手，讓我們的班級在新的一學期中更上一層樓！如果我沒有當選，我不會泄氣，而是繼續努力，爭取下次競選的機會。我將在今后努力提高自己的能力。

　　說了這么多，總歸一句話：我是很珍惜班長這個職務的，不想失去。但是真正的決定權在你們的手中。只有你手上的那一票，才有可能讓我放手一搏。我會將我全部的身心再次奉獻給這個班級。

　　謝謝大家！

五年級作文篇2

　　從上學到現在，將近六年的時間里，我曾經有過好幾個同桌，但是給我印象最深刻的還是現在的同桌，袁雅寧同學。她的個子不算太高，身體胖胖的，跑步的速度很慢。她學習很好，是班里的佼佼者。最引人注目的是她有一顆金子般的心靈，樂于幫助同學。

　　記得，那是剛開學的時侯，英語課上老師提問大家學過的單詞。輪到李宬的時候，他吞吞吐吐的，連一個單詞也沒有說出來。英語王老師看了看全班同學，信任目光最后落在了袁雅寧的身上，把幫助李宬同學背單詞的任務交給了她。老師強調了要求，每天幫助李宬背會5個英語單詞。袁雅寧毫不猶豫地接受了任務，利用中午休息的時間帶著李宬同學，開始背單詞。

　　他們找了兩個空位子坐下，袁雅寧手里拿著英語書，和顏悅色地對李宬說：“你先跟我讀幾遍再背，好嗎？”李宬點了點頭，表示認可。于是，袁雅寧說出一個單詞的每個字母，帶著李宬讀了幾遍。字母讀會了，她又細致地把單詞的拼寫講了幾遍，接著告訴李宬應該怎樣讀正確，中文意思是什么。看到李宬聽明白了，她就反復地讓李宬隨著她說。一遍，兩遍……袁雅寧不厭其煩地教著，終于，李宬會讀了。她顧不上歇一會兒，就乘熱打鐵，幫助李宬記憶，開始背剛剛學過的單詞。她輕聲說出單詞中文意思，讓李宬用英語回答。這時，只見李宬仰著頭，兩眼直直地望著天花板，好像想從天花板上獲取答案。想了一會兒，李宬慢慢地低著頭小聲說出了幾個字母，袁雅寧點了點頭，高興地：“你說對了！”他們兩個人不約而同笑了。袁雅寧繼續帶著他學習下一個單詞，李宬忍不住向班上正在玩兒拍手游戲的同學望去，根本沒有聽見她說的是什么。袁雅寧似乎不知道他在看別處，等了一會兒，見李宬沒跟著自己說，就又認真重復了一遍，還是沒有聽見李宬的聲音。她一看，原來李宬正嘴角向上翹著，眼睛笑瞇瞇地看同學玩游戲呢。剛才還心平氣和的袁雅寧有些著急了，她使勁地推了李宬一下，李宬連忙扶著旁邊的桌子，兩眼睜得圓圓的瞪著袁雅寧，大聲地說：“喂！干嗎呢你？”袁雅寧把手中的英語書舉到他的眼前，不緊不慢地說：“現在是背單詞的時間�！崩顚k回過了神，不好意思地笑了笑，小聲說：“對不起，我…….�！彼麄兝^續背單詞了。功夫不負有心人，英語課上，李宬說單詞的聲音變得流利了。

　　袁雅寧不僅輔導同學學習，還經常在同學需要的時候給以幫助。

　　那是在今年11月份的時候，我的眼鏡腿突然掉了。我急著去眼鏡店修理，可是老師留的作業沒法記了。就在急得團團轉的時候，看到了袁雅寧，她看到我著急的樣子，安慰我說：“你去吧，我幫你記作業。”“謝謝！�！蔽也缓靡馑嫉卣f了一句，就轉身走了。等我修完眼鏡回到班里，打開記事本一看，上面工工整整地寫滿了老師留的.作業。老師發的東西，她也一樣不落地全部放到了我相應的夾子里。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，只覺得熱熱的。

　　這就是我的同桌袁雅寧，我們班的大隊長，一個樂于助人的人！

　　巨人學校八角分校五年級吳澤鵬指導老師馮麗雯

五年級作文篇3

　　心愿像一個個小精靈，總能勾起人無限的回憶。在我似一簾幽夢的回憶中，最珍貴的心愿是讓大家周圍時常涌動團結互助的暖流。

　　這幾個月來，老師為了大家能更好地徜徉于茫茫書海中，便要求我們“忍痛割愛”，把一本本精美的`書籍互相傳越，使得兩全其美�？删驮谶@快樂的同時，不該出現的一幕幕在我眼前徘徊：書本落在冰冷的地上，無人撿起;紙張角落發卷，沒人抹平。。。。。。我多么希望同學們能團結互助呀！

　　記得有一次，我正一絲不茍地探究著作業難題，心無旁騖。少頃，一陣微風，冷不丁地伴著絲絲涼意席卷而來，一本本書隨之接連掉落在地上，像多米諾骨牌一樣井然有序，與水泥地來了個親密接觸。風兒凄清地吹拂著，書本的紙張互相摩擦，發出“唰唰”的聲音，猶如在哽咽，但我更覺得是在呼喚著同學們那微不足道的幫助。我靜靜地等待著。。。。。。

　　看，這邊幾個同學毫不在乎地瞥了書本幾眼，心里似乎在諷刺嘲笑這些可憐的小家伙;那幾個同學也依然如故，明目張膽地從書上垮了過去，真是目中無“人”;更可氣的還在后頭，某同學竟然口若懸河地談論著精致的書本落地了，臉上似綻開了朵朵鮮花。。。。。。寒風仍凜冽地咆哮著，似乎要把整個人間毀滅。書本也在絮絮低語，是在傾訴悲慘的命運嗎，還是在繼續向同學們哭訴？

　　反之，我覺得在學習生活中，我們就應該多一聲問候，一些禮讓，一絲微笑，一點幫助，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。之后，自己得到的快樂將是一發不可估量，所謂“送人玫瑰，手有余香”。

　　真希望大家都攜一顆友善團結的心，來面對周圍的人和事物。到那時候，我們的四處將久久洋溢著團結互助的暖流，世界成了一個溫馨的大花園。

　　這就是我小小的心愿。

五年級作文篇4

　　寒假里，我們去了長灘島旅游，那里的海清澈透明，美麗無比，在陽光的照輝下，折射出不同的顏色：淺的是綠色，深的是墨綠色，再深的是藍色，恰到好處地相間著。在這么美的海水中漫步，簡直就是到了水晶宮。

　　那天早上，我們乘著“螃蟹船”來到漫步點，就如大海上一個小小的浮標，四周碧波蕩漾，還時不時能看到紅色的小魚游來游去呢，我想：如果潛入水中，一定會看到更多更漂亮的魚兒。講解員開始囑咐注意事項，我一句也聽不懂，又看到地上無比沉重的頭盔，心里有一種莫名的緊張感。

　　第一個下水的是媽媽。她顫抖抖地一步步走下海，嘴里還時不時發出“啊啊”的尖叫。工作人員見多不怪，拎起頭盔按在媽媽的頭上，媽媽的身影不見了——這樣還能呼吸嗎？我的心不由得跳得更快了。

　　輪到我了，我學著媽媽的樣子爬下扶梯，就當我的鼻子要碰到水的一剎那，頭盔罩下來了。真神奇，頭盔里沒有一滴水，我居然能自由呼吸！在工作人員的引導下，我來到四五米深的.海底，眼前一片明亮，懷疑自己闖進了一個龐大的水族箱里，珊瑚環繞，海草輕柔擺動，魚兒們歡快的暢游著，有紅色的，黑色的，灰色的，最漂亮的是黃黑相間的，看得我眼花繚亂。工作人員給我和媽媽每人一小塊面包，小魚們嗅到了美食，立刻圍了過來，紛紛鉆入我們的手中，成群的魚兒形成了壯觀的景象。我緩緩漫步，時不時伸手去觸碰那些可愛的小精靈。

　　愉快的海底漫步之旅結束了。真希望自己快快長大，我就可以看到更深更美好的海底世界了。