五年級作文
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
在十二月中旬，一個陽光明媚的下午，xx市第三實驗小學開展了極有意義的活動——消防演練。
大家拿出自己的手帕：紅得鮮艷，綠的可愛……靜靜地坐在位子上，悄然有幾絲聲響。他們都等著哨聲，一秒、兩秒、七秒、一分鐘……終于傳來哨聲，大家都急匆匆的`沖了出去。
一至四樓，哪一個班級人少？樓梯之間，誰能讓著他人？會，會讓著的，高年級總讓著低年級，總讓低年級先走。樓梯之間，怎么可能堵塞？
在操場，幾百十號人蹲在那里，各科的教導老師們在那里制造模擬煙霧。那煙也夠大，嗆得我直咳嗽。班長與體委清點人數，上報給教導主任。五分鐘、七分鐘、十分鐘……腿都蹲的麻木了，老師才讓我們站好隊回教室。
五年級作文 篇2
風，是溫柔而輕盈的，也是清涼的；是生機勃勃的，也是狂躁的。
春天，當溫柔而又輕盈的春風拂過樹梢，當第一陣風掠過湖面時，小綠芽兒悄悄地探出小腦袋來，對溫柔的春風姐姐說：“春風姐姐，春風姐姐，是不是您在叫我？”小魚兒也從湖底鉆了出來，與春風姐姐親切地問好。
當春風姐姐的裙邊完全離去時，夏風哥哥哼著小調，悠閑地來了，當初與春風姐姐問好的小芽兒和小魚兒都已經長大了。“夏風哥哥，你好！謝謝你讓我長大了！”是啊，看！多好的一片生機勃勃的樣子啊！
夏風哥哥輕盈的來，又輕輕的哼著小調悠閑地去了。天冷了！秋風阿姨來了，她為人們帶來了落葉美景，帶來了豐收，帶來了歡笑，人們愛秋天，尤其愛秋風，愛她的清爽，感謝她用寬大的衣袖拂去了太陽的焦熱……樹葉也飄了下來。
”呼——呼——”冬風爺爺邁著沉重的.步伐來到人間，呦！他的脾氣可真不好啊，大家可得小心了，多穿點衣服，可別冷壞了呀！冬風爺爺，可別把我們當成你的撒氣筒呀！收收吧！
狂躁的冬風爺爺去了，接下來，誰會來呢？哦！接下去，又是一個輪回……
五年級作文 篇3
當今世界是一個信息發達的時代，幾乎每個人都離不開電子產品和設備。下面我就帶你欣賞一幅來自這個“新”時代的漫畫。
在一家咖啡廳里，坐著很多人，每人面前一臺筆記本電腦，大家都在網上瀏覽著信息。畫面的中央，一個白發蒼蒼的老者戴著老花鏡，兩手正舉著一份報紙津津有味、專心致志地閱讀。看到此景，眾人紛紛向老者投去異樣的目光。有的把眼睛瞪得溜圓露出詫異的`表情，有的一邊手里抓著鼠標，一邊扭過頭去看那張報紙，還有的伸長脖子試圖去看報紙上究竟寫了什么。大家都在心里嘀咕著：這都什么時代了，還在看報紙？真是異類。
看到這幅漫畫，你是怎樣想的呢？是想嘲笑那位看似落后于時代的“報紙迷”？還是想指責那些“電腦狂人”？到底誰是“異類”呢？
這的確是一個令許多人難以回答的問題。在大家可以更便捷地通過互聯網來獲取信息的同時，像紙質版的書籍、報刊反而被大家當成了稀罕物。隨便走在各大場所，到處都是低頭族，即便是在圖書館里，也都是抱著電腦查閱資料的人群。如果有人像漫畫里的老爺爺一樣捧著書本或報刊閱讀，相信一定會被大多數人當作異類來看待。
就是在我自己的日常學習中，也存在這種情況。寫作業時，我總會遇到不認識的詞語。這時，我總是把老師叮囑的“查字典”拋之腦后，第一反應就是去問“度娘”。雖然利用網絡搜索引擎又快又便利，但是得到的答案幾乎都是一知半解，而且長時間盯著電子屏幕，視力容易疲勞，脖子和肩膀也很累。日積月累，還容易形成一個不求甚解的壞習慣，這對全面理解字詞的意義有害而無益。
在這個信息快速變化的時代，雖然通過電子設備就能知道天下事，但是大家的生活卻像被科技左右的“傀儡”，毫無生趣。這個時候我們更需要放慢腳步，通過閱讀書籍，學會用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦去思辨。
風聲、雨聲、讀書聲，每當我捧起心愛的書，我的心就平靜下來，書籍讓我回歸自我，也讓我感到充實。希望大家都能像漫畫中的老爺爺學習，暢游書籍的海洋，領略書香的魅力。
五年級作文 篇4
“起床”伴著生活老師的喊聲，我從夢中醒來。我睜開眼睛驚喜的發現今天的早晨比以前的早晨顯得格外的亮，格外的白。我從床上起來做好了所有的洗漱準備，便趴在窗臺上細細地觀賞著。
發現上面有一層透明的水蒸氣，我用手擦干凈后，“哇”好漂亮呀！窗外的雪景快要把我迷倒了，四處都是白茫茫的一片，鵝毛似的大雪從天上飄落下來，屋檐上蓋著一層如棉被似的積雪。這些積雪在屋檐上閃著銀光，十分美麗，看到這些讓我不禁想起了，童話世界里被大學蓋著的小屋十分浪漫，想到這兒，我又想到了以前在家門口與哥哥姐姐們一起打雪仗的`情景。不知不覺，就要去吃早餐了，我們排著隊走出了宿舍，從天而降的雪紛紛揚揚，飄落在我的臉上衣服上，涼絲絲的，我用手去接可是接不到。我又想嘗嘗雪的味道，我張開嘴來接，好涼好涼呀，這就好像是一個無味的天然冰激凌。
吃完早餐后，我從食堂里走了出來，只見現在下的雪比清晨的雪下得更大了，鵝毛般的雪花像一群穿著白紗裙的小仙女，拉著她那輕柔潔白的白裙角，正在為大家展示著自己那驚人的舞姿。
雪是那冬爺爺寫給春天的潔白問候，也是給我們帶來的驚喜，更是那大自然送給人類的瑰寶。
五年級作文 篇5
冬日，最期待的是上完課，和幾個知心的朋友坐在辦公室，圍在火爐旁天南海北的亂侃一氣，孩子、老公、學生、衣服、吃的，女人嘛，不變的話題，每日總有說不完的話。
火上烤著花生，一會功夫，滿屋便溢滿香味。在教室凍的直想流鼻涕，這會雙手雙手腳才有了點知覺。這種情景像極了小時候在村子里，冬日的夜晚，天干冷干冷的，幾個人圍坐在火堆旁，臉映得通紅，雖然還聽不大懂大人們說了什么，但看他們神采飛揚的樣子，便覺得是一件頂有趣的事了。
這段日子，我們聊得最多的要屬《我是霸王龍》這本書了。記得那日，忽老師一到辦公室，便抑制不住滿心的喜悅對我們說：“昨天晚上我跟兒子讀《我是霸王龍》，剛開始孩子還東看西看的，也沒多大興趣。讀到小翼龍的爸爸媽媽飛走的時候，孩子竟然哭了。往后面看，孩子眼睛都不眨一下，最后看到小翼龍飛走了，孩子哭得更痛了。我忍不住抱著孩子大哭了一場。你說，我家的孩子是不是有點多愁善感啊？”（她家是個三歲多的男孩）
“怎么會，這恰恰是你家的孩子有愛心啊！”
“我真擔心孩子長大了多愁善感呢！”
“不會，孩子肯定長大肯定特別有責任心。”
沒幾日，鄭老師也談起了她女兒看這本書的反應：“我家閨女也是看到小翼龍自己坐在高高的懸崖上，顯得那么孤單、那么弱小，孩子一下子就抱住了我，嘴里直說，別走，別走。讀完之后，孩子躺在床上很長時間都不動，回味了很長時間。我們還就此進行了討論。”
這本書在我們辦公室漂流了很久，我們的.話題總是圍繞著它展開。再次翻開這本書，粗粗的線條，色彩單調，時常還有一些不協調的碰撞。就是這樣的一本書，讓那位小小的男孩從此愛上了繪本，要知道這可是令他的媽媽頭疼很久的事情，也讓我們這些整日與書本打交道的老師真正體會到書本的力量。
我知道，這只是一個開始，它就如星星之火，有一日必定會燎原。
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