五年級的作文6篇（薦）
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的五年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
校園里的一花一草一木，都是有生命的，但我只對花和草有感情而以。下面，我就向你介紹校園里的花和草。
先說花吧，我們校園里的鮮花即不是爭奇斗艷，也不是百花齊放，而是零零星星的，它們分散在校園的每一個不起眼的角落，需要你十分仔細才能找到一兩朵，它們開得很旺盛，偶爾也有幾朵含苞欲放的'。可它們開得即不芬芳，又不燦爛，也不醒目，只有花瓣上幾點淡淡的粉紅色來裝飾自己。很少有人注意它，就算是看見了也會當做沒看見。這就鉤起了我的興趣，我下課時特意跑去觀察那朵小花，它孤零零地，沒有一朵花來陪伴它，它也沒有一副垂頭喪氣的樣子，依然是那么精神。雖然從四面八方吹來陣陣寒風，連我都不經打了個寒戰，可那朵小花還在風中倔強地挺著，撐著。這種頑強不屈的精神感動了我，我以后天天都來看這多小花，想：連花兒都這么頑強，為什么有些人連花兒都不如呢？
再說草吧。草在我們校園和花一樣那么奢侈，只在那幾棵一米五左右的樹底下有幾簇而以。這些小草，不像花的顏色一樣淡淡的，而是新鮮的嫩綠，那上面還掛著一些豆大的晶瑩的小水珠，使小草格外綠，品質倒和花一樣倔強。每當有人無情地從它身上踩過時，它總是再次頑強地直起了腰，好像在說：“看，我多堅強！”
我們的校園雖然只有幾朵小花和幾簇小草，但也給這寂靜的校園增添了勃勃生機，這該是一個多美的校園啊！
五年級的作文 篇2
5月18日星期三晴
“唉，真討厭！才準備去玩，就上課了。如皋上課時間是10分鐘，下課時間是40分鐘就好了。”一些人抱怨道。
緊接著黃老師一臉怒氣地走進教室，發下試卷，讓我們得，并打出分數。我急忙去文具盒里“翻山倒柜”地尋找紅筆芯。無奈，紅筆芯似乎在跟我玩“躲貓貓”似的，硬是不肯見我，把心急如焚的我急得揮汗如雨。終于，我找到了“頑皮”得紅筆芯。此時，惱怒成羞的我恨不得把它“一刀兩斷”。可沒想到紅筆芯不是“等閑之輩”，任你“吹胡子瞪眼”，它依然“紋絲不動”，直到你“乖乖投降”。
……
過了一會兒功夫，黃老師板著臉，一字一頓地讀著我們的分數。我雖然已經知道自己的分數但心中仍然敲著一面小鼓，生怕有幾十個人的分數在九十五分以上。如果真是那樣，我就慘了。
不一會兒，分數報完了，我發掉試卷；回到座位上，仔細琢磨著錯了的題目。這不看不要緊，一看就后悔莫及。在所錯的4條中，有2條是我會的.。但由于一時的緊張和眼花，導致我把選項看錯、寫錯。唉，倒霉！
放學了，我拖著沉重的腳步，不情愿地走在回家的路上。此時，我總覺得天空和我的心情一樣灰暗無比。
唉，今晚的這張“糟糕透頂”的測試卷該怎樣才能讓家長簽上名字呀？誰來幫幫我呀？
五年級的作文 篇3
在無意中，我邂逅了一朵花，一朵不同尋常的花。
它安詳地佇立在花壇中，墨綠色的細細的莖十分有力地撐起兩個花骨朵兒，沒有任何多余的葉片，只是在頂端分出岔來，為兩個小小的花苞留下一塊憩息的寶地。
花朵嬌小的模樣如同剛剛墜地的孩子，著實惹人愛憐，那被墨綠層層裹住的淡粉色的身子，從頂端露出了羞澀的面容，它們探了探腦袋，又害羞地縮了回去，我給它們澆水，于是它們便高傲地抬起頭，吮吸著養分，繼而涌動著它那嬌小的身軀，像是要掙脫花苞的束縛，伸展它那曼妙的身姿。
我默默等待著，想看這場無聲的比賽中，終究是誰會獨樹一幟。然而，過了一段時間，它們竟同時開放了。蛻去了當時稚嫩的模樣，大紅、梅紅、粉紅層層分明的顏色是它們的衣衫，由外而內，層次鮮明，像是一道布滿玄奧的謎語正層層揭曉。
只是那樣震撼的美麗太短暫了，一朵花漸漸干癟，垂下了腦袋，花瓣一片片地凋零，只留下幾瓣淡粉陪伴著花蕊，不離不棄。幾天之后，一朵花的花瓣已全部凋落了，它們入土歸根，滋養著另一朵花，原來的那朵花，只剩下可憐的一根細莖，沒有了花蕊，也沒有了花瓣，剩下的只是那孤獨寂寞的莖葉，而另一朵花卻越發地嬌艷，張開著大大的.花盤，豪放地展開它那似乎完美的身姿，讓花朵更加美麗。在陽光的照耀下，便成了萬眾矚目的傳奇。
后來爸爸告訴我這是一種雙生花，隨著時間的流逝，其中一朵會漸漸失去它最初的光華，去滋潤另一朵花。于是，它漸漸犧牲著自己的生命直到凋零枯敗，成全著另一朵花盡情地綻放它的艷麗。
我驚異于這樣的偉大，這樣弱小的生命卻有著如此博大而又寬容的心懷，竟能如此無怨無悔地奉獻自己的生命，毫無怨言，一直到自己的生命消逝的那一刻。
我想，我遇見了一種偉大，也遇見了一種感悟。
五年級的作文 篇4
在我眾多的朋友中，王煜是我最要好的朋友。他的個子和我一般高，白白的臉上有一雙水汪汪的大眼睛，留著一頭烏黑的.短發，像個娃娃一樣。他性格溫和，待人寬容；他天真可愛，常給身邊的人帶來快樂；他做事認真，任何事情總是追求完美；他善解人意，樂于助人，誰有困難他都會幫助……
王煜天生的一幅好脾氣，無論你說多么難聽的話，他都只報以微微一笑，無論多么尷尬的場面，他只要一句笑話就可以化解。他畫得一手好畫，所以一有空我們就圍著她教我們畫畫。每一堂美術課，她總能得到老師的表揚，有一次，有個同學故意想氣氣她，對他說：“王煜，你這幅畫是印上去的吧？”沒想到他不但不生氣，還笑著說：“你以為所有人都像你那么笨啊，這種土方法早就過時了！”一句話把全班同學都逗得哄堂大笑。
記得在一次美術課上，他正在聚精會神地畫一幅“青龍圖”，已經快完成了，我不小心碰了他一下，他把顏色涂到了別的地方，我一下子傻了，心想他一定會生我的氣，沒想到他卻反過來安慰我：“沒事，你看，這一筆添上不是更漂亮了嗎？”，盡管他如此安慰我，但他回家還是重畫了一幅，因為第二天要交，他晚上直到九點半才畫完。
瞧，王煜就是這樣一個天真活潑、善解人意、做事認真、樂于助人、人見人愛的人，他也是最值得我學習和信賴的好朋友。
五年級的作文 篇5
喜歡，是一種非常奇妙、開心自在的感覺；喜歡，可以是喜歡做一件事，也可以是喜歡某一樣物品，甚至是擁有一種興趣。這些，都是喜歡。
而我喜歡閱讀，因為藉由閱讀我可以進入書的世界，一下子飛到北極，為了拯救北極熊而戰，一下子又飛到埃及，毀滅復活的木乃伊，甚至進入天界，把入侵的地獄人壓制，獲得最后的勝利。閱讀時這種奇妙的.感覺，我很喜歡。
我也喜歡下棋，因為下棋可以讓人感覺自己正一步一步的攻破敵人的堡壘，或是感覺自己的士兵正一個個的倒下，彷彿進入三國時代，自己是某軍大將一般，決定所有手下士兵的生與死。下棋時這種奇幻的感覺，我很喜歡。
除此之外，我也喜歡玩電腦游戲，因為我只要碰到電腦，就會把所有煩惱拋到九霄云外，努力將電腦中的自己練得更強、更厲害，努力打倒所有敵人，有發洩情緒的效果。玩電腦時開心自在的感覺，讓我非常的喜歡。
其實不論是在何時何地，都會有喜歡的足跡，只要你有“喜歡”這種感覺，你就會發現世界有無限的歡樂喔！
五年級的作文 篇6
吾班五年級語文老師——張老師，貌嚴厲、冷酷，被譽為“恐怖老師”，余等私以為，“魔鬼審判者”的綽號更適合。
“恐怖老師”想必定有著恐怖之處。最恐怖的，還是她那“兇神惡煞”的目光，凡是親自面對這眼神，便定不會有什么好的“下場”。若是我們班很吵，她便可一眼定乾坤，教室內外，莘莘學子，無一不俯首稱臣。那些做過壞事的同學，更是會心虛地低下頭來，即便暫時還未被發現。
還記得那一次期中考試，我們班沒有考好。在得知爛透了的成績后，我們好似待宰的羔羊，被囚禁在這方才70平方米的教室內。我們提著心吊著膽，老師貌似是一座隨時準備爆發的火山，而空氣中彌漫著濃濃的火藥味。我們都屏息凝神，生怕一不留意，就引燃了這座“活火山”。我們早已做好了心理準備。
火山終于爆發！“看看你們的'成績！”“我說過，我在乎過程，也在乎結果，結果呢？”……張老師的話語如同槍林彈雨般向我們迎面掃射。看大家那沉重的腦袋，緊鎖的眉頭，一定都在心里暗暗下定決心：期末呀，一定考好。
身為“魔鬼審判者”的張老師，肯定得審判那些“魔鬼們”，而我們班也能算半個小“地獄”了吧，因為頑皮的小鬼頭特別多，總會惹出一些是人都做不出來的小麻煩，難免會影響我們班級的榮譽。但我成績不錯，以為能夠借此避開。沒想到，她卻將我規劃為“重點整治對象”，理由是“對自己要求不高”“不自覺”。好吧，我承認。張老師隔三差五地找我去辦公室“吹空調”，我也盡力避免犯錯，努力提高自覺性，盡量保證自己不會在她眼皮底下犯錯。
班風煥然一新，但老師繼續嚴厲著，她一眼就能識破我們這些“老師前一個樣，背后一個樣”的把戲，班里那些“魔鬼們”也繼續脫胎換骨著。漸漸地我們驚喜地發現，我班已是全年級的一枝獨秀了。
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