【推薦】五年級(jí)作文合集3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
在我五年的小學(xué)生活中，有不少老師教過(guò)我，給予了我無(wú)窮的知識(shí)，我深深地感謝著他們。
記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的第一天，我坐在陌生的教室里既感到新鮮又有一些緊張。我默默地坐在自己的座位上，看著周圍的同學(xué)在嘰嘰喳喳地談?wù)搨�(gè)不停。唉！也不知道我什么時(shí)候才能夠融入這個(gè)班集體。
很快，上課鈴響了，教室里嘈雜的聲音漸漸消失。我像其他同學(xué)一樣趴在桌上等待老師來(lái)上課。
第一堂課是一位女老師，后來(lái)才知道她姓何。看第一眼我就覺(jué)得何老師是一個(gè)溫柔美麗的老師。她微卷的頭發(fā)在腦后扎成一束，美麗又不失溫柔。
何老師講起課來(lái)，聲音很好聽(tīng)，像春風(fēng)拂過(guò)心田，輕輕的，柔柔的。正當(dāng)我沉醉在老師溫柔的講課聲中的時(shí)候，同桌輕輕捅了我一下，我一下子驚醒過(guò)來(lái)。同桌看著我發(fā)愣的樣子，輕輕提醒我說(shuō)：“老師讓你到前面去讀課文呢！”
“讀課文？”
我的腦袋一下子脹大了。可是第一課我有許多不會(huì)讀的字啊！我磨蹭著來(lái)到教室前面，頭低低地，不敢看同學(xué)們的目光，也不敢讀課文。“開(kāi)始吧！”老師溫和地提醒我可以開(kāi)始了。于是，我只好硬著頭皮一個(gè)字一個(gè)字地讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字就卡在那里。幸好每次遇到不認(rèn)識(shí)的字老師總是很有耐心地教我。就這樣，在老師的幫助下，我結(jié)結(jié)巴巴，滿頭大汗地讀完了第一課。現(xiàn)在想想，那次讀書(shū)的過(guò)程似乎有一個(gè)世紀(jì)那般漫長(zhǎng)。至于最后是怎樣坐回位置上的我也記不清楚了。只有老師那柔和的聲音，不厭其煩的提醒，深深地印在我的記憶里。
從那以后，我遇到不會(huì)的知識(shí)，總是主動(dòng)去請(qǐng)教何老師。而何老師也一直耐心地給我講解。漸漸地，我的成績(jī)開(kāi)始有了起色。
還記得那次習(xí)字課，何老師看我的字寫(xiě)得不好看，就彎著腰在我課桌邊，教我這字怎樣寫(xiě)，那字怎樣寫(xiě)。如今，每次拿起筆寫(xiě)字，耳邊似乎都能聽(tīng)到她在說(shuō)：“字要一筆一筆地寫(xiě)好寫(xiě)正了才好看呢！”
也不知道是不是我是剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生的原因。何老師總是對(duì)我特別照顧，在老師的幫助下，我很快便適應(yīng)了新學(xué)校的生活。
而今，坐在五年級(jí)的教室回憶往事，我要深深地感謝您，何老師！感謝您教我的知識(shí)，感謝您讓一個(gè)外來(lái)的學(xué)生在一個(gè)陌生的環(huán)境里感受到溫暖，感謝您在我的記憶中留下了最美的身影。作文
五年級(jí)作文 篇2
那天，我和媽媽去上海游玩。
車子開(kāi)得非常慢，經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)我們才到了上海。
啊，上海真美麗呀！有很多高樓大廈。我細(xì)心點(diǎn)了一幢，啊，竟有三十八層。我們整個(gè)桐鄉(xiāng)還沒(méi)有那么高的樓房。上海真棒。在交通管理上，紅綠燈閃亮著控制了整個(gè)交通秩序。也給警察叔叔省了不少力氣。又過(guò)了一會(huì)兒，我們進(jìn)了上海汽車南站。陳小明阿姨早就在那里等了。她看到我們就迎上來(lái)并且先帶我們?nèi)ニ摇Ｗ艘粫?huì)兒，她對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們一起去海底世界玩，好嗎？”我和媽媽都說(shuō)：“好啊！”
接著，她說(shuō)帶我們?nèi)ズ５资澜缤媪恕＝?jīng)過(guò)長(zhǎng)風(fēng)公園我們就來(lái)到海底世界。我發(fā)現(xiàn)那里有摸獎(jiǎng)的。我們?nèi)齻�(gè)人摸獎(jiǎng)只有我媽媽摸了一個(gè)三等獎(jiǎng)，得到了一個(gè)貝雕模型。接著，我們進(jìn)去了。我們先來(lái)到鯊魚(yú)區(qū)。飼養(yǎng)員正在喂鯊魚(yú)。我立刻跑過(guò)去，看了一下。鯊魚(yú)有著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，大大的嘴巴。嘴里有許多大牙齒，樣子非常可怕。我們?cè)俚矫廊唆~(yú)區(qū)。里面有人扮成美人魚(yú)在跳舞，樣子非常美麗，很像神話傳說(shuō)中的那條美人魚(yú)。然后，我們來(lái)到一個(gè)海星區(qū)。我在那里看到海星像五角星。我跳起來(lái)碰著夾道玻璃，摸著海星。那魚(yú)好象有靈感，一直朝我張開(kāi)手笑。我們又去參觀了幾個(gè)區(qū)域。我看得不想離開(kāi)，只想住在館里不走了。
到了晚上，我們吃好晚飯就在阿姨家過(guò)夜。
第二天早上，我和媽媽依依不舍地離開(kāi)了上海這個(gè)美麗的地方。媽媽說(shuō)：“下一次，我再帶你來(lái)上海去看東方明珠塔。”我高興得直點(diǎn)頭。
五年級(jí)作文 篇3
離家的落葉總有根，根在心也安寧，無(wú)根的浮萍無(wú)飄依，風(fēng)過(guò)自離去，哪兒也無(wú)靠，無(wú)依無(wú)靠的日子是苦是淚，是無(wú)所謂溫暖的懷抱，無(wú)所謂心神安寧的“母親”。
思鄉(xiāng)是一種苦，也更是一種愁，是千百次在夢(mèng)里呼喚，醒來(lái)后卻也淚眼迷蒙的愁；是五六十年相望于一水間面面相對(duì)，而無(wú)法相聚的愁；是在秋葉初黃，葉片飛揚(yáng)時(shí)，回想起家中守望的母親時(shí)，渴望碣石瀟湘路的愁。
在火樹(shù)銀花的夜晚，在挫折圍困的境地鄉(xiāng)愁無(wú)疑是無(wú)可修飾的苦和痛，這時(shí)需要一種精神寄托而故鄉(xiāng)無(wú)疑是那美好溫暖的存在，于是我們將所有的'愁思都寄托于“故鄉(xiāng)”之上。讓所有的苦痛積累成這無(wú)法讓人承受的鄉(xiāng)愁之塔，讓這成為這世間苦痛的生源。于是風(fēng)也來(lái)過(guò)。雨也消去，回家也就順理成章。
回家也就成了幾千年來(lái)詩(shī)歌那亙古不變的主題。正因?yàn)橄牖剜l(xiāng)，賀知章不顧花甲和歲月，也不管那鄉(xiāng)里小兒的譏問(wèn)，因?yàn)榛剜l(xiāng)也已成為他那年老唯一的追求；也成就了錢(qián)學(xué)森他那一瘋五年為回國(guó)，身為游子心依紅，壯志只為祖國(guó)獻(xiàn)，全然不為他國(guó)流的一段佳話。
《前方》中寫(xiě)道：人不停的離家，只因?yàn)榫褚恢痹诼飞希藗兯寄罟枢l(xiāng)，也只因?yàn)樽约旱木駸o(wú)所依傍，而故鄉(xiāng)卻給人一種皈依感。人在一路前行中越走越遠(yuǎn)，而回首時(shí)卻總是那希望前進(jìn)的起點(diǎn)，起點(diǎn)也托起了那不斷超越的希望。
起點(diǎn)是那皈依的家鄉(xiāng)，是那無(wú)數(shù)次荊棘刺傷后溫暖的港灣，無(wú)處不故鄉(xiāng)，這也許是那些過(guò)于自信者騙人的語(yǔ)言，有誰(shuí)會(huì)不在那華燈初上，繁星似錦的星空，于窗前一明月有，回首那撒滿童時(shí)銀鈴歡笑的田野中的故鄉(xiāng)呢？
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