高考作文審題六要素
一、要做到析題
審清題目，明確要求是寫好考場作文的重要能力之一。如果是寫命題作文，一般要明確兩點：一是寫作對象；二是題眼，即文章的寫作重心。比如，寫《共享生命》，生命就是寫作對象，共享就是寫作重心。如果是寫材料作文，則要先明確材料有幾個感想點（俗稱感點），然后再找出傾向性感點確定寫作對象。如果是寫話題作文，則要剖析話題，挖掘話題的內涵。
比如：據說，猶太王大衛的戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。契訶夫的小說中，有個人的戒指上也刻有一句銘文：一切都不會過去。一位哲人曾說：成功和失敗只代表過去，忘記過去才可能走進新天地。另一位哲人又說：過去不能忘，因為歷史是一個永遠的存在。到底什么不該記憶，什么該記憶？請以忘與不忘為話題寫一篇文章。
此話題包含的內涵很豐富，可作如下聯想和分析：
（1）你愛別人，可以忘記；別人愛你，不能忘。
（2）你幫助過別人，可以忘記；別人幫助過你，不能忘。
（3）你對別人有恩，可以忘記；別人對你有恩，不能忘。
（4）別人對你不好，可以忘記；你對別人不好，不能忘。
（5）現在的成功與榮耀，可以忘記；過去的失敗與教訓，不能忘。
（6）生活中的煩惱，可以忘記；生活中的快樂，不能忘。
（7）生活中損耗精力的瑣碎小事，可以忘記；自己的理想、目標，不能忘。
二、要懂得切入
考場作文具有選拔性，既有規定性，也有技巧性。考場作文必須有亮點，必須寫出自己的個性，因此切入的角度就很關鍵。切入，切入，就是要先切而后入，即要從切出來的眾多角度中尋找一個最佳的角度作為寫文章的突破口。尤其是大題，一定要小作，這樣才容易上手，并避免大進大出，泛泛而談。比如，寫《共享生命》，就可以采用設問的.方法，從什么叫共享為什么要共享怎樣共享等側面選角度。再如，以交換為話題寫作，就可以采用切割的方法選角度：（1）從交換的價值角度看，可聯系現實生活中的典型事例，對等價交換、不等價交換等進行議論；（2）從交換的形式角度看，可記敘一次有意義的主動交換、被動交換、公開交換、秘密交換等；（3）從交換的性質角度看，有偉大的交換、卑劣的交換、奇妙的交換等；（4）從交換的對象角度看，有高層次的思想交換、學術交換、愛心交換、生命交換，也有普通的物物交換等。
三、要學會用本
很多考生在考場上常苦于沒有材料寫作。其實，他們學過的課文中就有很多豐富的資源。以寫作話題作文《忘與不忘》為例，課文中就有很多資源。比如，杜甫忘掉的是茅屋為秋風所破，床頭屋漏無干處，不忘的是安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；海倫凱勒忘掉的是雙目失明的痛苦，不忘的是堅強樂觀、積極進取的人生態度；史鐵生忘掉的是肢體殘疾、終生與輪椅為伴的痛苦，不忘的是對人生對社會的深沉思考等。如果學生能把讀過的課文、試卷中的閱讀材料和課外讀過的書，都花點時間理一理，并分類做成索引，就會發現自己多了一個寫作材料的寶庫。
四、要知道索源
大千世界變化無窮，客觀生活豐富多彩，學生只要留心就會發現寫作之源。比如，家庭生活、學校生活、社會生活，親情、友情、師生情，悲歡離合、喜怒哀樂，冷暖寒暄、人生百味，如此等等，都儲藏著大量的事實和論據，是寫作素材取之不盡、用之不竭的源泉。例如，以忘與不忘為話題寫作，就可以從生活中提煉出這樣一些素材：非典時，面對生死存亡的考驗，以鐘南山為代表的一大批醫務工作者，忘掉的是個人的安危，不忘的是戰勝非典保障人民的生命安全；登封市公安局局長任長霞勤勤懇懇，兢兢業業，忘掉的是個人的安逸與享樂，不忘的是打匪除惡，保衛一方平安；公交調度員陳雙龍為維護城市乘車秩序，忘記的是個人的安危，不忘的是主持正義的責任感等。
五、要注意選體
雖然考場作文一般不限文體，但選擇文體時必須注意兩點。一是要根據命題的傾向性定。比如，以材料宋太祖趙匡胤開國之初營建宮室。管理竹木材料的官員認為各地運來的竹木長短不齊，不好管理，建議將其裁截整齊。趙匡胤看后在他的條陳上批道：你的手指和腳趾難道沒有長短嗎？為什么不截成一樣長呢？還是長的讓它長、短的讓它短好。寫作，就適合寫成議論文。二是要根據自己的優勢和積累定。比如，以忘與不忘為話題寫作，就既可以截取生活的橫斷面，在敘述或贊賞主人公的忘與不忘中針砭現實，將文章寫成記敘類、抒情類作文，也可以告訴人們哪些該忘、哪些不該忘，將文章寫成議論類作文。
六、要考慮謀篇
作文的結構布局不僅是一個形式的問題，而且還是一個關乎文意的表達能否暢達的問題。因此，寫考場作文之前，考生一定要先打腹稿，起、承、轉、合在落筆之前就應該有所考慮。比如，結構是總分式、承進式、并列式還是對照式，是否用小標題的方式從不同側面表現主題，是否用蒙太奇的手法分鏡頭組合材料，是否用日記的形式刻畫人物心理，是否用人物自述的方式敘述事件，是否以某一中心地點為舞臺通過側面描寫展現人物或場面等，都要在寫作之前就有考慮。
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