中華崛起作文
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的中華崛起作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中華崛起作文 篇1
剛才同學們熱烈的掌聲，讓我想起了86年前的一陣掌聲。84年前，也就是19XX年，在沈陽東關小學的教室里，者師問：“你們讀書的目的是什么？”有的同學回答稅為了當官，有的稅為了發財，也有的說為了光宗耀祖；年僅13歲的周恩來回答的卻是“為中華之崛起而讀書”。—語驚人，掌聲四起。
人各有志。千百年來，對為什么而讀書，有許多不同的回答，電視連續劇《八月桂花香》中，胡雪嚴的父親胡道宏，幾十年寒窗苦讀，捱到中舉當官之日就中風而死；《儒林外吏》中，吳敬梓筆下的范進，看到自己榜上有名竟當場發癲，在他們心中，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“世上萬般皆下品，唯有讀書高”，于是，讀書當官，成了他們心中的理想，苦苦的追求，胡道宏、范進是那么的可笑，可悲而又可憐，相比之下，他們讀書的理想是那么的渺小而短淺。那么，周恩來為什么會樹立起“為中華之崛起而讀書”這一崇高而遠大的理想呢？
我們都不會忘記，中國近代史上一頁頁屈辱的歷史：
鴉片戰爭的失敗，《辛丑條約》的簽定，山東半島的侵占，東北三省的淪陷，“東亞病夫”的屈辱，“華人與狗不得入內”的牌子……這耳聞目睹的事實，—樁樁烙印在少年周恩來的心坎。
岳飛的“精忠報田”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”……一個個愛國英雄的事跡也深深的教育了他。
天下興亡，匹夫有責。有志不在年高。少年周恩來正是痛心于祖國的落后挨打、飽受侵略，慘遭蹂躪的現實，才立志為中華之崛起而讀書。
我們不會忘記周恩來為實現他的理想而刻苦讀書的歷歷往事：
圖書館，他專心孜孜，如饑似渴；旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦；“大江歌罷掉頭東”，他東渡日本，為的是尋求救國救民的真理；他遠涉重洋，赴法勤工儉學，為的正是中華之崛起……
讀書，他不滿足于學校，他投身社會，深入群眾，向工人學習；讀書，他不滿足于國內，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中用……
讀書，周恩來不僅掌撮了豐富的`知識，為以后的革命工作打下了豎實的基礎，也讓他找到了救國救民的真理，更堅定了他的共產主義信念。
踏著偉人的足跡，回首歷歷徑事，我們激動不已，面對現實，我們不禁感慨萬千。時下，教授下海，學生也下海。大學生下海，中學生小學生也下海。有些學生退出象牙塔的教室，占據商品琳瑯滿目的三尺柜臺，儼然一個精明的大老板；還有些學生60分萬歲不虧本，80分驚喜要紅包，還美其名曰有商業頭腦，一切向錢看。他們跟年少的周恩來比，真是相差太遠了。
志當存高遠。有了崇高的理想就有了巨大的精神動力，有了遠大的理想就有了恒久的精神動力。那么，我們又應當樹立什么樣的理想呢？
大家都清楚，我國還是一個發展中的國家。人均收入、綜合國力跟發達國家相比，還有一定的距離。“為中華之崛起而讀書”應當成為我們共同的理想。
然而，中華之崛起、民族的強大，光靠理想是不夠的，要科技、要文化、要一大批掌握了一定科學技術的建設者，作為跨世紀的新一代，我們應當刻苦學習，為真正實現中華之崛起而奮斗。
中華崛起作文 篇2
如果云天化地震了，教室開始搖晃，學生亂成一團，老師聲嘶力竭地喊著：“都給我坐好，不要亂！廣播室通知……”
地震過后，很多老師和學生被壓在廢墟下。這時黃校長匆匆趕到救災現場，拿起大喇叭向廢墟下的師生喊話：“同學們你們要堅持住，我們很快就會把你們救出來的。我們要用知識驅逐恐懼！廢墟下的老師，請組織好各班同學上自習。”
營救工作緊張的進行著。校長帶領外面的老師在拼命的挖著，雙手鮮血淋漓，嘴里喃喃自語：“能多救出一個重點班學生，就多救出一個重點班學生，多就出一個重點班學生，就多一個考上大學的……”
這時余震發生，文補班。理補班。教室再次有倒塌的危險。一名教師還要沖進廢墟，被其他老師死死抱住，“里面還有很多重點學生，里面還有很多重點學生，讓我再救一個，讓我再救一個。”
在救災過程中，有很多畫面，讓人淚流滿面。有一個同學身體被厚厚的水泥壓住，當救援人員移開她的身體時，竟發現她用身體緊緊護住了一摞試卷；一名被壓在廢墟下的同學，在臨死前，用手機短信留下了這樣的話：“老師，對不起，我把手機帶到教學區來了，您能原諒我嗎？”
有很多同學從地震中跑出來后，發現書包還在教室和寢室中，又紛紛沖進余震不斷的廢墟中……這些畫面和事跡被各大媒體紛紛。
有的網友在網上深情的寫下了這樣的話：從他們的身上，我們看到了中國的希望。誰說我們的應試教育教育出的不是高分低能的一代！
地震已經過了72個小時，營救的`黃金時間已經過去了。但救援部隊仍然沒有放棄，當救援部隊挖開一處廢墟后，被里面的場景驚呆了，驚呼“奇跡”“奇跡”！
廢墟中的幸存者不僅戰勝了死神，而且還一個一個都精神飽滿。
當問道，他們是怎么在沒水，沒食物的情況下度過72個小時的？
他們大聲的告訴：“我們一遍一遍的默念校長在開學典禮上的講話，背誦老師教的公式，溫習新概念英語的課文，有手機的同學打開手機照亮《優化設計》，翻開《世紀金榜》，拿出《教材解析》，從廢墟下抽出《同步導學》，一遍一遍地不顧生命危險做著題目，頓時熱血沸騰，無所畏懼！”第五天后，救援工作結束。
在這天晚上，學校老師都收到了這樣一條短信：明天照常上課，請各班科任老師及班主任做好備課工作，請各班主任迅速通知全體學生——總務處。
接著各班班主任迅速行動起來。第二天全校同學均提前10分鐘到校，并及時交上5天前的家庭作業。德育處的人仍守時的出現在大門口檢查發型及儀表問題。
來校的家長都被眼前的景象感動的哽咽了。
只見校長，副校長等學校領導，都站在廢墟上，他們身后是一排排整齊的桌椅，和一本本在廢墟中挖出的殘破不全的教科書。-
救災過后，國家要評選抗震救災的少年英雄，入選者高考降三百分錄取。
消息剛一公布，學校的中層領導干部及班主任大會迅速召開，校長講話的要點各班主任要及時收集整理本班的英雄事跡，以班級為單位，加以潤色后上報；名額分配向重點的同學傾斜；教師子女適當照顧；領導子女必須照顧……
之后云天化中學直接升到一級一等學生們在廢墟上聽到廣播里何光華那熟悉的聲音“通知通知喜訊的通知……”
中華崛起作文 篇3
疲憊時，我習慣讓倦了的心漫過書海。香樟未老，流年未亡，讀書足以使我粲然而笑，抑或感動的淚流滿面。
為什么要讀書，我給出的解釋是，當代社會讓我們與自然走遠，充滿了雕鑿與附會，大部分人內心已失去了對自然的敬畏。我們向前奔跑，卻漸漸失去方向，弄丟了初心。停下腳步，看看自己，已是面目全非。這樣的現狀我不敢茍同，所以，我希望通過讀書而在這喧鬧的世界中搭建一堵墻，那里有我的一片天地。
千百年來，人們不曾走遠，依舊在俗世里奔波。所以人與人最大的區別應該就在初心，我的初心是紅塵里把自己的生活過好，而一代偉人周恩來同志，卻是把為中華之崛起而讀書的大愛當作了自己不平凡的初心。
周恩來12歲那年，因家里貧困，只好離開蘇北老家，跟伯父到沈陽去讀書。
伯父帶他下火車時，撇著眉嚴肅地指著一片繁華的市區說：“沒事不要到這里來玩，這里是外國租界地。”周恩來奇怪地問：“這是為什么?”伯父沉重地說：“中華不振啊!”
周恩來一直想著伯父的話，為什么在中國的土地上，中國人卻不能去?他偏要進去看個究竟。去了才發現這里確實與其他地方不同，樓房樣子奇特。街上的'行人中，中國人很少。忽然，從前面傳來喧嚷聲，他跑過去看，在巡警局門前，一個衣衫襤褸的婦女，正在向兩個穿黑制服的中國巡警哭訴，旁邊還站著兩個趾高氣揚的洋人。他聽了一陣就明白了，這位婦女的丈夫被洋人的汽車軋死了，中國巡警不但不扣住洋人，還說中國人妨礙了交通。周圍的中國人都忿忿不平，心懷正義感的周恩來上前質問巡警：“為什么不制裁洋人?”巡警氣勢洶洶地說：“小孩子懂什么?這是治外法權的規定!”說完走進巡警局，砰的一聲把門死死關上。
從租界地回來，周恩來心情很沉重，他常常站在窗前向租界地方遠遠地望著，沉思著。
一次，校長來給大家上課，問同學們：“你們為什么讀書?”有的說：“為明禮而讀書。”有的說：“為做官而讀書。”有的說：“為父母而讀書。”有的說：“為掙錢而讀書。”當問到周恩來的時候，他清晰有力地回答：“為中華之崛起而讀書!”校長震驚了，他沒料到，一個十幾歲的孩子，竟有這樣大的志氣。
這個故事我不陌生，年幼時，我的祖父就常常把它當成睡前故事講給我聽，耳濡目染吧，從小我便對這位偉大的總理肅然起敬！志學之年啊，竟已有了精忠報國的思想，這是多么難得啊。可是，在那時候的中國能怎么辦？但是年幼的周恩來卻風雨中像個大人，心無旁騖一心讀書學習。他真的做到了，隨后，周恩來以優異的成績，留學各國，北伐長征。就這樣，一代偉人周恩來用一生詮釋了為中華之崛起而讀書的意義。
重溫這個故事后，心里已是盛滿了水，不敢動，怕漾出一地悲傷。同樣的青春無敵，周恩來同志做了多少，我們又做了多少。在這個看似和平的21世紀其實中國在應付著各式挑戰。在周恩來同志誕辰120周年的日子里我們不應該做些什么嗎?同學們，這位偉人用一生譜寫的壯志豪言我們后人豈能不延續，讓我們繼承先路為中華之崛起而讀書吧!
中華崛起作文 篇4
周總理曾在小時候說過：“為中華之崛起而讀書！”這一句話讓每一個人都熱血沸騰，這一句話一直激勵著許多人，我也不例外，我一定要用心的去感恩祖國，為祖國做一些事。
在我二年級時，老師教我們學習了《為中華之崛起而讀書》，讓我知道了：周總理從小志高，在12歲時就發出“為中華之崛起而讀書”的誓言。真令我感慨，現在就讓我給你講一講周總理小時候的故事吧！
1911年年底，周總理在沈陽東關模范學校上學。有一天修身課上，魏校長向同學們提出了一個問題；“請問你們為什么讀書？”同學們踴躍回答，有的說：“為做官而讀書。”也有的說；“為掙錢而讀書。”“為明理而讀書”……周總理一直靜靜的坐在那里，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周總理站了起來，清晰而堅定的回答；“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句；“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”周總理鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩；“好啊！為中華之崛起！有志者當效周生啊！”是的，少年時期的周總理在那時就已經認識到，中國人要想不受到帝國主義的欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。
祖國給了我們幸福的生活，每一天我們睜開了惺忪的睡眼就有美味的早餐供我們品嘗。在學校里，有環境優美的校園供我們活動；有寬敞明亮的教室供我們在里面學習；有技術高端的計算機供我們學習計算機知識；有美觀的桌椅供我們坐下學習知識；有設備齊全的音樂室供我們唱歌……
祖國給我們一個這么好的環境，讓我們學習，我有一個夢想那就是當一名十分出色的作家。我要在國內大顯身手寫出一篇篇美妙的文章，讓我們國人聽一聽我寫的作品里美文汩汩流淌的聲音，看那一個個方方正正的小精靈在紙間歡笑跳躍。我要寫出一本本生動有趣的.書籍，讓那些不喜歡讀書的小朋友喜歡上我寫的書。我還要去和國外的文學巨匠講講關于文學的事。我還要努力的寫好一篇篇美文，讓我獲得諾貝爾·文學獎，為祖國爭光。在我年老之時，我要去山村里教孩子們寫作。讓這一朵朵發芽的小花變得更加茁壯成長，讓他們長大成為國家之棟梁。當然這些都是我的夢想，想實現這個夢想并不簡單，我要多多看書，看一些關于文學的書，多多參加活動。希望我長大了能為祖國爭光！
現在我們的生活變得十分幸福，我們過著小康生活，我知道現在的美好生活都是無數革命先烈拋頭顱，灑熱血換來了新中國的誕生，祖國之強大，現在我們進入了和平年代，偉大的祖國三十年的改革開放又讓我們許多中國人富了起來，真所謂：“家富則國富，家強則國強。”所以我們要感謝祖國并做一些事，來回報祖國。
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