抄襲”之我見

抄襲”之我見

　　抄襲，自古有之。唐宋興科舉制度之時，舞弊者不盡其數(shù)，亦屢禁不止；論當今，舞弊手段更是五花八門，高科技亦助長其囂張氣焰，乃防不勝防。再觀國外，以抄襲為恥，以獨立為榮，何也？是考生之過，還是制度之過，抑或是人之價值觀之過？

　　我以為誰之過不甚重要，但若任其發(fā)展，必將貽誤國之發(fā)展，腐蝕國之棟梁，所以，應究其因，從本質(zhì)治之，方能斬草除根，收益良好。

　　今之抄襲，乃國民價值取向之過。自科舉沿襲至今已有千年，無論為名為利，都必須經(jīng)過考試。考試制度深入人心，而人們求功求名之心日益急切，于是便不顧后果，抄襲乃其中之一手段。我以為，應對國民多多進行誠信之教育，誠信乃中華傳統(tǒng)美德，青少年應當繼承；若不如此，國民價值觀嚴重扭曲，那么無人將有真才實料，會去創(chuàng)新奮斗。博士論文也僅是一張空紙，教育的意義何在？是讓少年學有所成，而非“學只有抄”。所以，改正國民價值取向是重中之重，唯有改正其思想，才能扭轉(zhuǎn)抄襲現(xiàn)象。

　　今之抄襲，亦是制度之過。無論是高考，公務員考試或者是研究生考試，更多的是為了選拔人才，而抄襲，卻讓真正的才子名落孫山，讓庸才脫穎而出，這卻是完全不符合考試之目的。因此，我以為要消滅抄襲現(xiàn)象，應當適當改正制度。考試是為了更好的學習，而非學習是為了考試，高校與學生之間的“反抄襲”與“反反抄襲”便是一個很好的例證。若將筆試改為更多的.面試，考生又從何處抄起？所以，制度的建立亦承擔一部分責任。

　　今之抄襲，乃是人之過，家長之過，法律之過也。若法律對抄襲者嚴懲不貸，相信沒有多少人能前仆后繼；家長若不重視考試結果，重視誠信教育，考生的抄襲也會減少許多；人心若能有所滿足，不過分追求名利，“姚抄抄”和郭敬明《夢里花落知多少》抄襲現(xiàn)象亦不會發(fā)生。所以今之抄襲，給國人思考許多，我們應當明白，杜絕抄襲，應從自己的觀念開始。

　　今之抄襲，誰之過，我們不能枉下定論，但若能仔細反省，國人應當學會誠信二字。“誠信”二字吃透，“抄襲”現(xiàn)象消失也便馬到功成。

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