【精選】小學(xué)作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的小學(xué)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
在我家鄉(xiāng)的江南有一大片漂亮的桃林，人們親切地稱她叫“世外桃園”。
這天下午，太陽笑瞇瞇，白云樂悠悠，花草樹木好象在向我們點(diǎn)頭派手，我們在老師的帶領(lǐng)下向江南桃園出發(fā)。一路上，我們唧唧喳喳，像剛出籠的小鳥，踏過水泥路，走過大橋。映入我們眼簾的是一田田金黃的油菜花，一畦畦綠色的麥苗，一片春意盎然的農(nóng)家景色。
不知不覺間，我們已來到江南桃圓。從遠(yuǎn)處看桃圓，猶如一條絲帶纏在山腰，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛，像織不完的錦緞那么綿延。走近去看桃花，桃樹的枝干較矮小粗糙，而桃花竟相開放，一朵挨著一朵，一簇連著一簇。仔細(xì)數(shù)一數(shù)，每朵桃花有4朵花瓣，像是4個(gè)小姑娘，手拉著手心連著心，穿著粉紅色的衣服。中間那像花仙子樣的米黃色花蕊，在小姑娘的懷抱里蕩啊蕩，蕩來了翩翩起舞的彩蝶，蕩來了勤勞的蜜蜂，蕩來了歡樂的'小鳥。
一陣風(fēng)兒吹來，花香流動(dòng)，把我的思緒帶到了未來，我的眼前出現(xiàn)了一大片掛滿枝頭的桃子，小朋友們在桃果下追逐打鬧，渴了，就圍成一個(gè)圈，坐在樹下，摘下又紅又大的桃子，滿嘴都是桃汁，那景象活像天上的神仙那么自由自在！
“照相了”，我才醒過來，摸摸嘴邊，還流著口水，看看手里卻空空如也我不好意思地笑了！
時(shí)間過得真快，我們該回去了，大家一步三回頭，戀戀不舍地離開了這美麗的桃圓。
小學(xué)作文 篇2
1．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
2.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？
5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
8．涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
小學(xué)作文 篇3
在遠(yuǎn)古時(shí)期，玉龍和金鳳是鄰居，每天都是打個(gè)照面才能分開。
有一次玉龍和金風(fēng)都去了一個(gè)仙島上看到了一個(gè)閃閃發(fā)光的石頭，它們就想把這個(gè)石頭磨成珠子，然后玉龍扒金鳳啄，過了很多年終于啄成了珠子。它們很喜歡，就一直在這個(gè)仙島上過日子守護(hù)著明珠，珠子真是寶貝，珠光到哪，哪里就是樹木長青，百花齊放，山明水秀、五谷豐登......
這天，王母娘娘看到這顆明珠很愛慕，就悄悄的把明珠偷走了，還關(guān)閉啦九個(gè)門而且都上啦鎖。過了一會(huì)，金鳳和玉龍意識(shí)到了明珠不見啦，就東找找西找找，哪都找不到，他兩個(gè)傷心極了。后來在王母娘娘生日的那一天，她把明珠讓各位仙長看，還說：“這可是天上難找，地上難尋的寶貝啊！”然后王母娘娘就打開啦這九個(gè)門，到了外面去。
玉龍和金鳳一看到天上的亮光就知道是明珠，于是他倆都飛到了天上，玉龍走上去說：“這是我們的明珠。‘王母娘娘張口就罵這是我的明珠，爭吵中王母娘娘手一滑明珠掉下去啦，明珠掉到了人間。隨后就變成啦現(xiàn)在的西湖，玉龍和金鳳都依依不舍，最后都化成啦兩座山一直守護(hù)著西湖。
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