從此，我不再自卑做作文
我像一條小小的毛蟲，將自己裹在厚厚的繭中，不愿面對天光。------題記
“這樣簡單的題我講過多少遍了，你怎么還錯！”“不要再說馬虎了，馬虎就是沒有能力的表現，你知不知道！”“用點心啊。”唉，這樣的話我已不知聽了多少遍，每次考試完，總免不了數學老師已接近無語的勸說。我似乎在數學這方面天生就有缺陷，有一塊死結始終解不開：無論我平時再怎么努力，可每到考試，腦袋中儲存數學記憶的那部分海馬體就暫時休克了。每次考試后，對于數學，我只能“采取三不政策”，即不參與難題討論，不與他人談論成績，更不讓他人看我的數學試卷。或許只有這樣，才能稍許掩飾我的愚鈍與狼狽。
我就這樣在數學的世界一路迷失，我也就此對數學失去了信心。“那道難題你做出來了么？我有些眉目了。”同學甲興奮地說，“對了，你是怎么做的，看我們倆的思路一樣不一樣。”同學乙一臉興致勃勃地問，“我做出來了”數學好的沒話說的同學丙滿臉驕傲。不過，在這樣討論的十分融洽的同學中，永遠不可能有我的身影，因為我一定是老師講過后才可能做出來的那一類學生。在我的眼中，他們永遠都那么耀眼，而我，卻獨自在自己的小角落里，羨慕而又無奈的注視著他們。誰都想不到在班里成績優秀，積極樂觀的我其實對于數學是這樣自卑。每每有同學問我難題，我只能長嘆一聲，抱歉的向他們說“我，真的不會”。漸漸地，也沒有多少同學來向我請教難題了。我作為一名數學課代表，也只是被安了一個收作業的閑職罷了，沒有什么帶頭作用。
我頂著數學的烏云在求學路上沉重的`走著，直到八年級，才有了一絲轉機。
我的班主任，同時也是我們的數學老師，她對同學們十分嚴格，因此我們班的成績也穩居全級第一。盡管她平時對我的批評不少，但也總是鼓勵我去學好數學。我在她的鼓舞下，開始做額外的練習題，開始對難題進行研究。雖然我的數學還是無法在優等學生中與他們平步青云，但我在數學的王國中漸漸看到了前進的方向。
我躺在繭中沉睡，可我分明已感受到陽光的溫暖。我會化繭成蝶的。------后記
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