手拉手活動作文（通用24篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的手拉手活動作文，希望對大家有所幫助。
手拉手活動作文 篇1
“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”唱著優(yōu)美的歌兒，踏著輕盈的步伐，我們一步一步向萬寶山小學挨近。
這是個陽光明媚、春意漾然的日子，我們與萬寶山小學歡聚一堂，在這時刻，千言萬語涌上心頭。
一個又一個的活動系列，使我們的心一次又一次地激動起來。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。知識的海洋是無邊無際的，我們以書當作見面禮，一個個捧著書，挺胸抬頭與對方交換。就這樣我們彼此認識了對方，也成為了好朋友。
理想有多大，舞臺就有多大。這里成了孩子們的快樂天堂。我們欣賞他們節(jié)目的風采，體會他們節(jié)目的樂趣，也讓他們感受我們表演的與眾不同。
我們在這片灑滿金色陽光的土地上種下了友誼的種子，期待著未來的收獲，深情地體會了園丁們的用心良苦！
我們在這洋溢著歌聲的土地上放飛風箏，風箏上寫著我們各自的夢想。天空中飛翔著一只只五彩繽紛的風箏，地面上一群群歡呼雀躍的孩子。風箏飛起來了，也證明我們的夢想飛起來了，我們把線剪斷了，仰望著風箏能帶著我們的夢想飛得更高、更高……
在此時，時間總是那么匆匆地過去，而過去的時間卻一去不返。為了留住這些美好的回憶，我們一次又一次地按響了快門，珍藏著生命中的美好瞬間！
我們手拉著手，友誼把我們緊緊連在了一起！
手拉手活動作文 篇2
今天是20號，老師把我們聚在一起，和我們一起去聽日本同學們的音樂會，我們一起去了。
在回家時，下雨了！大家都向車上沖，到了學校。有的等雨停，有的家長接，有的帶傘了。我很幸運，我?guī)懔�，可是誰能想到四人一把傘，呵呵！后來我和好朋友雙把傘讓給了兩位家遠的同學，我們淋雨回家了。
我和雙在雨中跑，我們手拉手，一起跑，我們的友誼也隨之增厚，我拉著她使勁跑，我給他引路，我們在雨中，手拉手的友誼是誰也不能明白的，我們的友誼會伴隨我和她在一起一輩子，她就是我的好朋友雙。
到了她家，我們?nèi)矶紳裢�，我們臉上的雨水并不能擋住我們的笑容，我們大笑著，我們的手在雨中從未分開過，我能感受到她手心的溫度，我們的腳在水中浸泡，我們奔跑在雨水中我們從未懼怕那打雷聲，我們手拉著得手給了我們無限的力量，我們的友誼一定會天長地久！
她的媽媽是一個很好的人，所以她也是一個很好的朋友，我相信我們會度過最后不久的時光，我們不久就要畢業(yè)了，不知能不能都同一所高中，不管能不能，我們在一起的時光是誰也奪不去的，我們是那樣的開心，快樂，我們的笑容，會伴隨我們一生。
在雨中我們“手拉手”，我相信有友誼就能克服一切，不要哭泣，不要難過，你總會找到你的好朋友，她一定會在你難過時，安慰你；在你考試失利時，鼓勵你。一定要相信朋友之間的友誼，它是最真實的，最可靠的。
手拉手活動作文 篇3
今天一大早，我們一行50名小記者踏上了載滿愛心和溫暖的大汽車，前往南樂縣楊村鄉(xiāng)看望留守兒童。
經(jīng)過一小時的車程，終于到達了目的地。汽車徑直開往留守兒童學校。下了車，我們來到一間很大的會議室，里面坐滿了等候我們的留守兒童，我們排成一排坐在了他們的后面。我的幫扶對象叫仝玉燦，在睢楊村小學三年級上學，和我年齡一樣大。她的爸爸媽媽在外地打工，他由爺爺奶奶照顧。剛見到她的時候，她有些靦腆，問她一句她就回答一句。我們交換了信息卡片，并送她了一本書和一些學習用品。
據(jù)我了解，這些留守兒童的父母大都在外地打工，多數(shù)是和爺爺奶奶住在一起的，學習成績大多數(shù)也不太好，他們很孤獨，有什么不開心的事，也沒人訴說。相比之下，我們就幸福多了。每天都有爸爸媽媽陪伴著、關(guān)心著、寵愛著，偶爾還可以在他們面前撒撒嬌。所以，我們要幫助他們，讓他們不再孤獨，給他們帶去快樂，讓他們也要像我們一樣幸福。我們這些小記者有的表演唱歌，有的講笑話，有的表演樂器。我和我們班的幾個同學也為他們表演了一個節(jié)目。
時間過得真快，離別的時候，我對仝玉燦說：“以后我們就是好朋友了，如果你有什么不開心的事或需要幫助的，一定要告訴我，我會竭盡全力幫助你的�！彼χc了點頭。我們依依不舍的離開了我們的新朋友。
同學們，行動起來吧！手拉手，愛相傳，讓我們的愛溫暖那些需要幫助的人。
手拉手活動作文 篇4
我出生在一個并不富裕的家庭中，爺爺奶奶雖然已年長，可為了我的未來，不得不把家里的老房子租出去。前來租房的也都是一些外地人，一些窮人。他們遠離家鄉(xiāng)，來這打工，日子雖然清貧，可他們并沒有放棄生活的希望，他們對人生有著自己的理解。
其中，有一個租客帶著孩子來租房，父母可能是不舍得孩子吧。他們也很窮，不過一家三口為人還不錯，都很老實，能為鄰居做些能力所及的小事。我見他們的兒子也很懂事，于是和這個小弟弟交了朋友。
小弟弟有什么不會的就來找我，我也樂于幫助他，我們相處的十分融洽。
今年春節(jié)，小弟弟突然傷心跑來告訴我：今年本來是要回家的，可是從家里帶來的錢很快就用光了，單位上也對外地人有偏見，沒錢今年恐怕不能回家了，車票又搶不到，心里很著急。我得知后，立即拿了些自己平時攢下的零用錢準備給小弟弟用，一方面也通知父母，叫他們買三張車票來幫助小弟弟一家度過難關(guān)，安心回家過年。
四天后也就是除夕那天，錢和車票都準備好了，我叫他們一家過來，并拿起東西贈與他們，他們一家子都十分感激，說這份情誼沉甸甸的，令人難忘。小弟弟還出乎意料的送了我一張賀卡，上面他畫了他們一家子，說走后別忘了他們，他的父母感到地流下了眼淚。我也真心祝愿他們一家一路順風。
是啊，窮人也有尊嚴，窮人也有理想，讓我們攜起手來，幫助身邊的困難人群吧！
手拉手活動作文 篇5
我是實驗小學五（2）班的一名學生，叫董穎楚。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。
可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有卷起；有的同學……你們在那么艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以后更好地建設(shè)祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！
手拉手活動作文 篇6
這周三，我們來到二道興家村興家小學參加“同在藍天下，城鄉(xiāng)手拉手”的活動。一大早，我們手里拎著與鄉(xiāng)下同學一起吃的午飯，帶著禮物，一行幾十人高高興興地來到了二道，一直到中午過后戀戀不舍地離去，都沉浸在新奇和興奮之中，短短的半天中，我的收獲很大。
我從這次活動感受到了鄉(xiāng)下同學的熱情與樸素。
班車剛剛進入他們的操場，他們就已經(jīng)排好了整齊的隊伍，迎接我們。和我聯(lián)誼的是一個小女孩，她叫夢雪，上三年級。她穿著黑紅相間的衣服，頭上帶著一個發(fā)卡嘴角稍稍帶有微笑。我們互相贈送禮物，還一起吃了午飯。
我從這次活動感受到了鄉(xiāng)村的美。
在城市里，江邊五顏六色的霓虹燈，大街川流不息的車輛、行人，人聲鼎沸。而在鄉(xiāng)村里，平靜的田野，悄無聲息、萬籟俱靜、鴉雀無聲。山上的梯田綠油油的。農(nóng)作物的葉子隨風擺動，是寂靜中僅有的一點聲音。
在鄉(xiāng)村里我還感受到了農(nóng)民耕種糧食的辛苦。
我們參加了“開心農(nóng)場現(xiàn)實版”活動。那里的農(nóng)民伯伯教給我們種菜的方法。還為我們提供了田地與種子還有化肥。我們種了許多東西。有豇豆、豆角、南瓜和玉米。農(nóng)民伯伯還教我們有關(guān)于農(nóng)作物的生長時間和生長氣候。我們學到了很多東西。這次活動中，我體驗到了一句話：“背朝蒼天，臉朝土�！蔽覀兎N地的時候需要彎下腰，臉對著黃色的土地，背朝著藍色的天空，非常辛苦。
我們還聽老師說：鄉(xiāng)下的孩子從小就跟著爸爸媽媽進農(nóng)田，非常辛苦。而我們現(xiàn)在感受到的是無比的快樂與幸福。沒有感受到鄉(xiāng)下孩子的艱辛。雖然我相信這樣的活動能讓城里的孩子們稍稍地感受到了山村孩子的不容易，但是，時間畢竟太短了，我們還無法更深地體驗鄉(xiāng)村孩子的艱辛。我希望我們在以后的時間里能更多地相互交流，去更深層地相互了解。通過我們的交流讓山村孩子們開闊一下生活空間，讓城里孩子加倍珍惜眼前的幸福生活，并激勵我們?yōu)樽约好篮玫拿魈於煤米鋈耍W習！
手拉手活動作文 篇7
近期，我們的學�！旄沸W，和增城的畬族小學進行了一次“手拉手結(jié)對子”的活動。經(jīng)過2個多小時的顛簸后，我們來到了畬族小學。說實話，我從來沒有見過像畬族小學這樣小的“麻雀”學校。但“麻雀雖小，五臟俱全”，這座小小的小學也一樣有操場和教室。不過整個學校只有兩層樓房、四間教室、一個學前班、一個五年級和一個小小的操場！這時，我聽見旁邊有同學嘀咕：“這么小的學校，還沒有我們學校的十分之一大呢!”
一整天“手拉手”的活動內(nèi)容豐富多彩，有才藝表演、植“友誼樹”、結(jié)對子、互贈禮物、玩游戲等等，在我們的心里播下了快樂的種子。但給我留下深刻印象的`是“參觀畬族小學同學們的家”。當我們來到了一位同學的家里時，幾只小雞驚慌失措地跑了出來。接著，幾只小狗從門前一躍而起，“汪汪”叫著，真是“雞飛狗跳”�。∥覀冏哌M了屋子，發(fā)現(xiàn)屋子十分簡陋：只有一張床、一張桌子和幾把椅子，沒有任何電器。屋子里的墻因為陳舊而脫皮，地上到處散落著灰塵；旁邊的桌子上滿是油污，看上去就像裹了一層油似的；屋里的天井里長滿了青苔。這個家看起來就像一個“動物園”，到處是動物：小雞們在屋子里穿梭，到處找吃食；小狗在房間中休息；就連天花板上也布滿了蜘蛛留下的破網(wǎng)。
通過這次“手拉手”活動，我發(fā)現(xiàn)原來廣州附近還有設(shè)施這么簡陋的學校，想必全國也還有許多學生在這樣的環(huán)境中學習成長，相比之下，我們的學習條件真是太優(yōu)越了。我一定要學會珍惜，好好學習，長大后為社會多做貢獻，爭取早日改變這樣的情況。另外，我對他們的家里的生活和衛(wèi)生環(huán)境深深感到憂慮，他們的衛(wèi)生習慣不太好，家里有太多的小動物，東西擺放凌亂，顯得比較臟亂。我真希望他們能將小動物集中養(yǎng)在一個地方，把家里的清潔衛(wèi)生做好，家具弄干凈，擺放整齊，這樣，生活環(huán)境會好很多哦。
這次“手拉手”活動真令人開心！既增長了我們的見識，也交了不少新朋友，真期待下一次的“手拉手”活動。
手拉手活動作文 篇8
您好！我是一個與你素不相識的小姑娘，叫李綺琳。今次，我想通過這次書信，與你交個朋友。
正所謂“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”我們雖然不同一個鎮(zhèn)，但我們情深似海，總有一天也會重逢，來交個朋友吧！
聽老師說，你們那兒教學質(zhì)量差，缺少課外書，對吧？別急，等咱們?nèi)〉寐?lián)系后，我就把我大大小小的書都送給你。我常常在想：如果我的書能夠圓了你的讀課外書的夢，那該多好，如果我的書能夠幫助你考100分，那該多好，到時候，你得了第一名難道我不為你而高興嗎？
爸爸常說，山區(qū)的孩子能吃苦耐勞，是吧？我爸爸常說，你們山區(qū)的孩子心靈手巧，是吧？我告訴你吧，其實，你是我們城市里小孩的好榜樣，我們都是家里的“小懶蟲”都不會做飯，都很羨慕你們能常在家里露一手，但不是怕油濺就是怕燙，所以一直都學不會，你們雖然不會好多的高科技，但，你們生活能自理，比高科技管用多了。
哦，朋友，也許你是一個貧困的山區(qū)學生，也許，你是一個貧困的山區(qū)學生，也許，你們家也挺富裕的，但，友誼不分貴賤；也許，你并不擁有似花的容顏，但友誼不分美丑的；也許，你學習成績一直不理想，但分數(shù)不是友誼的概念。同齡人，不，朋友，親愛的朋友，在眾多的人中，我為什么會選擇與你書信聯(lián)系呢？也許，我們心靈相通吧！我覺得，給你寫信，是一種幸運，來吧！朋友，讓我們挽手共進，沖過一個又一個的學習難關(guān)，成為最要好的朋友。
因第一次和你聯(lián)系，你不認識我，那就讓我自我介紹吧！我在沙坪二小讀書，長著一雙大眼睛，可不知為什么，下面總有一個眼袋，我雖然學習成績不錯，但我總想找一個能和我一起學習的好朋友，我想，我不久就會有的，也許會是你。
時間關(guān)系，長話不說了，希望你能早日回信。
手拉手活動作文 篇9
鄭陸中心小學是我的母校，班級就是我們共同的家，班主任就是我們的家長，家長教育我們說：“做人要有一顆愛心。”
在2008年5月12時28分，是一次讓全中國牢記于心的重大日子。在那一天，發(fā)生一件令人意想不到的事，我國四川省汶川市發(fā)生了八點零級超級特大地震。就在那幾秒鐘的時刻，在幾秒鐘前一個山清水秀的美麗汶川，頃刻間，地動山搖，山崩地裂，到處都是殘垣斷壁、交通中斷，通訊癱瘓，一個個城鄉(xiāng)變成了孤島。
在那些山崩地裂的日子里，他們用自己的臂膀救出同學，用雙手挖出被埋的伙伴，解放軍的官兵在日夜加倍的救人，不停地清理，有的志愿者獻出了愛心，這真是一方有難，八方支援。
雖然情況已經(jīng)好轉(zhuǎn)了不少，但是還需要許多幫助。
在幾天過去之后，校長上了司令臺鄭重地說：“同學們，看到四川汶川發(fā)生了這么大的地震，讓我悲痛欲絕，讓我獻出自己的愛心，有句話說：贈人玫瑰，手留余香。你可以把自己的舊衣服、褲子或捐出一點錢送給他們關(guān)愛�！�
第二天早晨，我們在一年級門口空地上集合了起來。同學們把錢一個一個地交給班主任，生怕掉了一分錢，會給汶川人送去的溫暖會少一些，老師一個個的把錢放進捐款箱。
回到教室之后，由小組長負責統(tǒng)計個人帶來的衣服，小組長從第一個人那里統(tǒng)計，一邊統(tǒng)計數(shù)量，一邊看看同學帶了什么，統(tǒng)計之后把它記錄下來。下來該我了，我看組長一數(shù)，有6件，頓時，比吃了蜜還要甜，心想：昨天晚上連碰都不讓我碰的媽媽，叫我去旁邊做作業(yè)，把我的衣柜都翻了一遍，這情景就是翻箱倒柜，還有點像小偷。感覺媽媽也有愛心，心里是無比驕傲，高興。小組長一件件地數(shù)，一次次的統(tǒng)計。最后，把統(tǒng)計結(jié)果交給了老師。老師在紙上算出了答案。
幫助別人，快樂自己和贈人玫瑰，手留余香說得很有道理，我們從小就要有一顆愛心。
手拉手活動作文 篇10
生活中總是家長處處照料我們，可這個“手拉手”活動讓我們當了一回小大人，來照顧一年級的小朋友們，讓我們有機會感受到家長帶我們時的艱辛與無奈。
一下車，我就找到了我應(yīng)該帶領(lǐng)的一年級的小朋友，并詢問他第一個想體驗的活動，他用稚嫩的口音回答我：“宮燈。”這就有點巧了，我本人最不想做宮燈，因為宮燈結(jié)構(gòu)復雜并且很脆弱，很不易攜帶�？梢幌氲綄Ψ绞且粋�才一年級的小朋友時，所有的想法與不滿全都沒有了，我就依了小朋友。只見桌面上有四個木頭框架，一旁有四張宣紙上面畫滿了圖案，幾個小橡皮圈與幾條紅繩。首先我用膠水把紅木框架與宣紙粘在一起，從反面把宣紙上的圖案涂上色，然后用紅繩與橡皮圈把宮燈框架固定住就好了。小朋友也開始做宮燈了，一聲不吭。我有點不放心了，便一直用余光注意著他，只見他拿起膠水，雙手緊握，然后一使勁兒，擠了一大塊膠水在紅木框架上。我大吃一驚，急忙阻止了他并幫他把膠水一點點的擠到框架上，然后再幫助他一起完成后面的步驟。忙完后，我坐在椅子上，口干舌燥，“原來這“大人”是這么不好當�。 辈贿^看看我們一個小時完成的宮燈，看上去還挺不錯的。
做完宮燈，吃完午飯后，便要選擇體驗項目二號了。小朋友想做驢打滾，我感到很驚訝。剛吃完午飯，再去吃驢打滾？我?guī)∨笥讶タ戳丝�，發(fā)現(xiàn)做驢打滾的人已經(jīng)滿了，我竭盡全力的說服小朋友，“人滿了，咱們換一個吧，行嗎？”經(jīng)我再三勸說，小朋友終于同意了。我們來到做中國結(jié)的地方，做了一會兒，看那小朋友依舊是開開心心的做著，我大松一口氣。
下午做完所有的活動，與小朋友分別之后，我肩上的重擔終于卸了下來。經(jīng)過了這次活動，我明白了家長是多么辛苦。平時帶我們的時候，其實有很多事情是不太愿意干的，可是考慮到我們，家長不得不讓步。我終于明白了這有多辛苦，以后便不會干我以前干過的蠢事了。
手拉手活動作文 篇11
電視上見到大家那里地震的界面，我禁不住痛哭。
轟隆�。∫宦暰揄懻鸷橙诵闹孛妗Ｄ且豢蹋邩谴髲B、院校、家基本上都倒塌了，變成一片廢墟那便是天災地震災害。我看到很多院校，幼稚園倒塌了，很多哥哥姐姐，弟弟妹妹被壓在鉆石瓦塊下邊，黑黑的夜里，大家擔心嗎？我看到與我類似大的小朋友頭頂纏著沙布，自身坐著木板上，雙眼空蕩蕩的望著正前方。有許多小朋友緊緊圍繞在周邊，還有一個漂亮小姐姐在哭，我想問，大家的父母呢？我看到很多小朋友不用說沒動，不哭不笑的躺在冰涼的地面上，的身上只蓋著塑料薄膜，快下雨了，大家冷嗎？
我一直在想：遠在荊州的我能為大家做些什么？
教師讓我們講了地震的危害，說大家應(yīng)當捐出自身的零花錢，協(xié)助大家盡早醫(yī)好傷，盡早念書。今天早上，我豪不遲疑地拿了零用盡管僅有一百元，但這是我的一片心，期待能協(xié)助大家復建幸福的佳園，愿大家能像大家一樣能返回干凈整潔的教室里學習培訓。期待大家應(yīng)對天災要堅強不屈挺過去，不必太憂傷，中國人民解放軍大伯一定會來救大家的，我與全國各地的小朋友也一定會協(xié)助大家的！
災禍磨練著大家，在災難面前，一聲親近的問好，一張激情的笑容，一雙支援的手，都能給人產(chǎn)生無窮的關(guān)愛和溫暖。俗話說得好：乾坤無情人有情，一方受難八方支援。全國人民在聽見震災產(chǎn)生后都十分關(guān)注，大家也會協(xié)助大家度困難的，親愛的同學們！，我明白大家沒了家，失去了許多 ，現(xiàn)如今大家一定是在災后的悲憤中，但請不要難過，不必傷心，也有大家。尤其是在相關(guān)部門的關(guān)注下，大家會再次住進溫暖的房子，也會再次進到光亮的課堂教學授課。親愛的同學們！化哀痛為能量吧！太陽總在風吹雨打后，相信一切艱難都打不倒大家的，大家是頑強的！大家是英勇的！讓全球大家攜起手來，相互協(xié)助大家擊敗災禍，擺脫困境！在這兒，我真心誠意祝福大家之后的日常生活可以健康平安、高高興興！
手拉手活動作文 篇12
今天中午，我和鄰家小男孩在去奶奶家，一路上手拉著手并討論著如何幫助一些需要幫助的人。
我們不知不覺得走到了三樓，隱約見到一串金黃色的東西，頓時，我們的腳步加快了，想看看那究竟是什么？走近一看，原來是一串鑰匙插在門上，沒有撥下來。我們湊近頭，揉揉眼睛，再仔細一看，的的確確是沒有撥下來。我想，如果我不撥下來的話會被壞人拿走，如果我撥下來的話，主人回來就進不了家門了。我感到不知所措。小鄰居好象看出了我的想法，就說，“我們先按一下門鈴，看看里面有沒有人�！蔽荫R上表示先贊同。可是，我們按了好幾下都沒人來開門。怎么辦？撥鑰匙好呢？還是不撥好呢？我們左右為難。
我們在三樓的家門口站了一會兒，辦法倒沒想出，肚子卻開始咕咕叫了，原來我們都還沒有吃午飯呢。于是，我對鄰家小男孩說：“我等著，你先回家吃飯，再來換我�！币粫䞍海徏倚∧泻⒕蛠砗臀覔Q班了。我吃完飯，想想在門口等很浪費時間，就拿了兩本書走向三樓。鄰家小男孩看我手上拿了兩本書也很高興，馬上就說：“我去拿兩張凳子，那我們就可以慢慢地等了！”
我們兩人悠閑地看著書，全然忘了我們是在等鑰匙的主人回家。突然一個影子出現(xiàn)在我們的面前，一張帶著迷惑的臉對著我們，“小朋友，你們在我家門口干什么？”我們同時跳了起來，“阿姨！您總算回來了！你鑰匙忘撥了！我們在等您呢！”阿姨的臉一下子紅了臉，不好意思地說：“阿姨記性太差了，害你們在這兒等我，真是謝謝你們了！”“沒事，沒事，這是我們應(yīng)該做的�！蔽液袜徏倚∧泻惪谕暤卣f。接著我們就手拉著手高興地回家了。
今天，我真高興，因為我和鄰家小男孩一起做了件好事，并受到了表揚，心里甜絲絲的，像吃了蜜一樣，心里暗暗下決心，今后一定要多做好事，幫助那些需要幫助的人。
手拉手活動作文 篇13
“走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一起去郊游！……”這首伴隨我們長大的兒歌雖然歌詞很短、很簡單，但從中我們能體會到友誼的重要性。
朋友間互相幫助，手拉手，就能架起一座心靈的橋梁。朋友間的友情是在經(jīng)歷了暴風雨后呈現(xiàn)出的一道絢麗的彩虹；是天空中的一片最燦爛的陽光；是人生中不可缺少的一種東西……友誼，雖然常常只體現(xiàn)在一些小事里，但是那些小事，又種是讓人惦記著，怎么也忘不掉。
記得有一天下午，我請了病假去看牙。看完牙準備回家的時候，我突然想起來作業(yè)的事情。當時早就已經(jīng)放學了，再回學校去拿已經(jīng)來不及了。當時臨近期末了，沒去上學就已經(jīng)會比別人落下很多知識了，更不用說連作業(yè)都沒法寫了。我急得像只熱鍋上的螞蟻，不知道該怎么辦才好。就在這時，我的手機響了，是同學呂佳宜打來的！我就像找到了一位大救星一樣，興奮的拿起電話就接。她說她已經(jīng)幫我拿了作業(yè)，正問我要到哪里拿作業(yè)呢……這讓我感到：我一定要緊緊握住朋友向我伸出的友誼之手，珍惜這份寶貴的友情！還有一次，老師要求我們要在春游的時候表演一個關(guān)于文明的節(jié)目。當時力春游已經(jīng)只剩下一個星期的時間了，要去想一個節(jié)目就要花上不少的時間，那還會有多少時間去制作道具和排練節(jié)目呢，該怎么辦才對�。肯抡n了，我急忙去找我的好朋友何宇涵。不到一會兒工夫，我們倆就“擠”出來了一篇劇本，然后去抓緊每一分鐘找人。終于，在上課前找好了人。
放學后，我們商量：何宇涵帶糖；我做頭飾；王青蔓做“警報器”剩下兩個同學專門背臺詞。我們利用中午寶貴的時間去排練，終于，在春游的時候我們用我們最佳的狀態(tài)把這個精彩的節(jié)目在全班同學和老師面前表演了出來……如果沒有朋友間的手拉手共同合作，光干自己想干的事的話，那我們那里能這么出色的表演出著的節(jié)目？
手拉手活動作文 篇14
生命彌足珍貴，安全提供保障，安全維系著社會的穩(wěn)定，牽動著家庭的幸福，關(guān)系青少年學生健康成長，所以說，關(guān)注安全是多么重要的問題。
對學生來說，最需要關(guān)注的是交通安全�！鞍踩裱劬r刻安全陪伴，安全像耳朵時刻提醒我……”每當想起這首歌，腦子里就會浮現(xiàn)一滴滴痛苦的淚水從臉頰上流下來，有多少個家庭因不注意安全而悲傷，有多少人因不遵守交通規(guī)則而喪失了寶貴的生命。
我曾經(jīng)看過這樣一個故事，一個活潑可愛的小女孩幸福地生活著，她還會跳出優(yōu)美的舞姿，可七歲那年，她去給爸爸買煙，因為賣香煙的小商店和她家隔著一條又寬又長的馬路，小女孩等不及綠燈便急匆匆地奔向馬路，說時遲，那時快，一輛大貨車沖了過來，車燈照得她睜不開眼，大貨車從小女孩右腿上軋了過去，從此這個小女孩沒有了右腿，她再也不能跳出優(yōu)美的舞姿，也不能像正常的孩子一樣生活了，一次車禍讓她失去了永久的童年光彩。那血淋淋的鏡頭仿佛在警告人們時時刻刻都要注意安全。
在這經(jīng)濟繁榮的社會中，街上的車輛逐漸增多，在你面前疾駛而過，也許就在這時，因為您的疏忽或違規(guī)，就會給交通帶來不便，作為父母，總會在孩子出門時，說一句：“注意安全。”在過馬路時，會說：“看好紅綠燈。”也就在這紅與綠一會兒的轉(zhuǎn)變中，也許車禍便便悄悄降臨了。鱗次櫛比的高樓大廈，車水馬龍的綠色大道，摩肩接踵的來往行人，構(gòu)成了一幅繁榮昌盛的七彩生活畫卷，可是你察覺過嗎？有一個“黑幽靈”已經(jīng)趁虛而入，悄悄潛伏在多姿多彩的世界之中，企圖打破這平靜而又美滿的生活。
近年來，交通事故頻頻發(fā)生。它不但使許多人失去了寶貴的生命，也使許多家庭受到重創(chuàng)。交通規(guī)則是我們大家生命安全的“保護傘”，只有遵守交通規(guī)則，我們的生命才會有保障，我們每個人才會幸福、快樂、健康地成長。
在您違規(guī)前，想想后果，要知道寶貴的生命只在一次，不要等到失去了才后悔！讓我們熱愛生命，讓精彩的生活煥發(fā)著寶石一樣的光彩吧！
手拉手活動作文 篇15
時光匆匆，童年已漸行漸遠。當所有的記憶在時光洪流的沖刷下漸漸褪色、泛黃。有一樣東西，卻如同鉆石，隨時光流逝而越加璀璨。那便是我們學校的特色———童謠。一聽到這兩個字，我不知怎么了，嘴角總會蕩漾起一絲甜蜜的微笑。
很小的時候，媽媽便給我買了很多的童謠書。別人興致很高，可我卻嗤之以鼻，童謠不就是兒歌嗎？學它有什么意義呢？同學小姚見了，輕輕拍拍我的肩，耐心地對我說：“童謠是對仗和押韻的，讀起來朗朗上口，每一首童謠都富含寓意，讓我們從中明白一些道理�！薄笆裁词菍φ毯脱喉�？哪有什么寓意？還能明白道理？”向來對童謠漠不關(guān)心的我一無所知，只能一個勁地問。哎！早知道這樣，我就專心聽老師的童謠課了，現(xiàn)在，我都快成了一個“小鄉(xiāng)巴佬”了 ！
我鼓起勇氣問劉老師：“什么是對仗和押韻呀！”“押韻，又作壓韻，是指在韻文的創(chuàng)作中，在某些句子的最后一個字，都使用韻母相同或相近的字，使朗誦或詠唱時，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。這些使用了同一韻母字的地方，稱為韻腳。比如‘小青蛙，叫呱呱，捉害蟲，保莊稼，我們大家都愛它’。”
“哦，原來是這樣啊……”我把劉老師的話深深記在了心里，回家試著寫了一首童謠，迫不及待地發(fā)到了班級網(wǎng)站上，沒想到竟然獲得了好評。
從此，我步履輕盈，漫步于童謠的世界，猶如踏入夢里的天堂。我心中搖曳的思緒，已化作一江春水，流入童謠的世界。那墨筆生香，勾勒出清風明月的韻致。那梧桐細雨西窗紅燭，是令人心笙搖動的濃愁與長情。童謠的精妙動人，常使我擊節(jié)而贊，它們?nèi)缂氂�，如飛花，浸濕生活鋪就詩意的歲月。暮雨晨風漸漸飛來，讓我走得堅強并且詩意。
隨著時間的流逝，童謠已漸漸熔鑄在我的生命中。雖然現(xiàn)在我只是在欣賞她別樣的乾坤，但我知道，終有一天，我會走進童謠的殿堂，用自己手中筆勾勒出文學別樣的風貌。
手拉手活動作文 篇16
今天，我們學校舉行了一次“火災逃生演習”。
“叮嘟，叮嘟……”隨著警報拉響，教室外冒起了一陣煙霧。同學們一個個都用自己的毛巾捂住口鼻，沖出教室，排著隊伍，迅速往操場跑。我在下樓的時候，聞到了一股難聞的氣味，我蹲下身來，繼續(xù)跑。我來不及多想，腦子里一片空白……到了操場，我想：“哪來的煙呀？真奇怪，難道是同學們說對了，剛才的幾聲巨響是煙霧彈的爆炸嗎？不然怎么會有煙呢？”我們在操場上蹲了幾分鐘，消防隊員叔叔開始演說了。告訴我們怎樣滅火，怎樣在火災中逃生。他們還做示范給我們看。第一個是怎樣在火災中逃生，兩個消防隊員叔叔從四樓順著一根繩索跳了下來，同學們爆發(fā)出一聲聲驚呼。第二個演習節(jié)目是消防隊員穿衣服，我覺得沒什么好看。
可是，還沒等我蹲下來，他們竟然穿好了衣服，看得我目瞪口呆。他們穿衣服的速度實在是迅速，只有短短的幾秒，而我穿衣服的速度卻要幾分鐘，有時甚至更慢。第三個是告訴我們怎樣滅火。三個消防員拿著滅火器，另一個消防員在鍋里澆油，又在一根木棒上也澆一點點油，用打火機點上火成了一個火把。再用這個火把把那三個鍋里也點燃了火，頓時燃起了三盆熊熊大火。拿滅火器的那三個消防員迅速的拿起滅火器按了幾下，我們只見到冒出白煙，那熊熊大火就熄滅了。
而鍋的上方全是淀粉，聽老師說淀粉有毒。第四個演習節(jié)目是告訴我們怎樣熄滅高處的火。消防員拿起水槍，往上面噴，竟然噴到了五樓。消防員又站到消防車上，水竟然噴上了七樓。最后，我們排著隊到消防車去看消防車那邊的知識展板，上面有好多是消防知識。后來我們依依不舍的回教室了。
通過這次演習，我們學到了在火災中自救和很多的防火知識。我更認識到了安全的重要性。我想：以后我一定要學習更多是安全知識，與“安全”手拉手成為好朋友！
手拉手活動作文 篇17
有句話說得好：愛心一小步，道德成長一大步。是啊，愛是一種無私的奉獻，猶如燦爛充滿朝氣的太陽，給人溫暖，給人希望。每一個人都擁有愛，每一個人也在愛的關(guān)懷下成長，因為愛，能建起一座愛的橋梁。
這學期開學初，外國語實驗小學501慈善文化教育中隊創(chuàng)辦了學校的小e人幸福社區(qū)愛心超市。愛心超市經(jīng)營宗旨就是：竭誠為大家服務(wù)，鍛煉自己，奉獻愛心。愛心超市主要經(jīng)營文化用品、美術(shù)用品、小禮物、書籍等商品。愛心超市所得的款項全部用于基金建設(shè)，捐助給501班本就結(jié)對的四川省什邡市八一小學的同學和其他需要幫助的人。同學們在愛心超市所買一件商品，就代表著為愛心事業(yè)奉獻了一份愛心。501班創(chuàng)建愛心超市就是想讓愛心伴隨同學們一起成長。
3月8日愛心超市正式開業(yè)，開業(yè)那天，同學們都拿著自己的零花錢早早地等在超市門前。12點，超市的門打開了，售貨員們推出貨架，貨架上放著琳瑯滿目的商品，同學們都奔向各個貨架。瞧：文化用品的貨架上有：鉛筆盒、鉛筆、橡皮等；美術(shù)用品的貨架前有：折紙，剪紙，雙面膠等等。更多的同學圍在了賣精美禮物的那一貨架前，只見貨架上有水晶球、愛心蠟燭、水晶球筆筒、許愿瓶等等，那都是3月8日送給媽媽的最好禮物。大家一個說要這個，一個說要那個，售貨員們忙得不亦樂乎，忙得同時臉上帶著燦爛的微笑。12點45分到了，超市休業(yè)了。大家都依依不舍地離開了愛心超市，買到東西的同學臉上帶著甜甜的微笑，沒有買到東西的同學帶著一臉的遺憾，都紛紛表示說，明天再來買，這時候聽到最多的一句話是“時間過得太快了！”是呀，我也有同樣的感受。同學們的種種神情，都是獻愛心的表現(xiàn)��！
是啊，愛使我們心靈相通。如果你我伸出溫暖之手，生活將處處開滿真、善、美的鮮花！
手拉手活動作文 篇18
這次的愛心手拉手活動又是學人知本的同學辦理的，記得上一次是在杭州的魯迅小學中的體育館里舉辦的，這次是在我們紹興的柯橋初中里的體育館里舉行的活動，我還看到了他們學校里公告欄上的優(yōu)秀生中有盛雪菲的名字，原來她在這個學校。
主要是我的爸爸是這次活動中的一位主角，我才混了進來做這個學校的學生。真的是蠻有趣的！我不僅從中獲益了許多知識，還交了不少的初中生做好朋友，這個活動使我受益匪淺。
本活動跟上次在魯迅小學的活動幾乎一樣，所以我很會玩。開始是放各種音樂，讓我們進來手拉著手跳舞，真是有這么多的同學敢跳的呢。
活動辦到三分之一就要分組了，我也被糊里糊涂的分到了第10組，其中有好多膽子大的人，因為活動中要和小組的人圍成圓圈拉著手，我倒是沒什么事情，但我注意了我對面的女生，看看他們會怎么樣做，因為這個女生旁邊是一個男生，本來我想肯定不會牽住，可令我癡呆的是，他們兩個誰也沒多說一句就拉住了手，是萬萬不像我們學校那么見外的。
這個活動當然有受益的階段，我們有一個游戲是這樣的，就是一個人到中間去，其余的人都要當作小草，維護他繞一圈，不管是誰，都到過中間去，男生推過女生，女生也推過男生，根本沒出現(xiàn)小學發(fā)生過的事。
最后一個階段是最無聊的，也是最好的一個階段，就是用一條藍絲帶系給你想系的人，中間有一個大圈，第一次是家長們?nèi)ダ�，第二次是義工，第三次是學生，第四次是老師，第五次是LP12的員工，就是參加了人知本的同學們，他們都圍成了圓圈，然后讓主持人宣讀一些感人的故事，接著其余的人都可以拿著藍絲帶去系在他們的手臂上，戴眼鏡的人還被別人系在了眼鏡上，真是有趣呢！為什么要系藍絲帶呢，因為藍絲帶有一個感人的故事。
這次的活動真是有趣，真是刺激，真是值得去玩。
結(jié)束的時候我們還偷偷的去拿了裝飾體育館的氣球，搶的可激烈了。如果下次還有活動，我一定又去玩。
手拉手活動作文 篇19
三河三園是一道美麗的風景線，可謂是天上人間。我也大飽了眼福。
小記者們成群結(jié)隊地來到恐龍園溫泉碼頭，先是拍一張集體照留戀，再像蜜蜂回巢一樣擁進船里。在船上，我們先是聽了各領(lǐng)導的環(huán)保宣言，使我受益匪淺，對環(huán)保更加重視。
船徐徐開了起來，我暈船，便打開窗透透氣。可是，水勢太猛，讓我喝了幾口涼水，我連忙關(guān)上�！斑@條是三河三園，三河是關(guān)河、北塘河、東支河，三園是東坡公園、紅梅公園、恐龍園。全程十二公里，用時一小時。小記者們請觀賞美麗獨特的風景吧。如果有什么問題可直接問領(lǐng)導�！敝v解員說道。老師也催我們有什么問題趕緊問，不然就來不及了。其實我心里早就準備好問題了，但我膽小，又不敢，無奈拉另一個同學結(jié)伴共同去問。我們你推我拉，慢慢騰騰地走到叔叔面前，深呼吸一口氣，小聲地問：“叔叔，請問：河邊有許多樹，樹葉落在河面上，會造成破壞河面整潔嗎？”“這倒不會，因為有清潔工定期來打掃河面，不會讓樹葉在河面上腐爛，甚至發(fā)臭�！笔迨逯v解道，“還有什么問題嗎？”“還有是有些小區(qū)人民會在河邊洗衣服、洗完之類的，您是怎么看的？”“你應(yīng)該在路上沒看見這種行為吧，而且現(xiàn)在家家戶戶都有自來水，不會影響。即便有，相關(guān)政府也會處理�！蔽宜贫嵌攸c了點頭，便腳底抹油，遛了。一回座位上，我先拍拍自己的胸脯，壓壓驚。
提問后，我一路專心致志地欣賞風景。
河邊楊柳依依，柳樹風情萬種、婀娜多姿，令人心曠神怡。我情不自禁地想起一句詩：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”河水好像也聽懂了我的感嘆，卷起陣陣花浪。我拿起手機把這動人的一幕拍下來，留戀留戀。船開始劇烈搖晃起來，好像在搖籃里一樣，晃得我頭暈。，原來是快靠岸了呀。小記者們擁上了岸，和大家招手再見。
這次活動使我明白環(huán)保的意義很重要，不然就沒有這美麗的三河三園：也使我增添了幾分勇敢，真是收獲不少呀。
手拉手活動作文 篇20
10月28日，我有幸參加了我校與五峰紅星小學的“手拉手”活動。
8點，我們坐著小巴士，迎著燦爛的朝霞，一路歡歌笑語的出發(fā)了。透過車窗，外面全是連綿不斷的山峰，陡峭的懸崖和蒼翠欲滴的大樹。通往紅星小學的路有的修在兩座大山之間，有的緊挨著陡峭的懸崖，還有的靠著清澈的河流旁，曲曲環(huán)環(huán)，像一條婉轉(zhuǎn)的龍。
經(jīng)過7個小時的長途跋涉，我們終于到達了紅星小學。一下車，一陣寒風向我迎面撲來，我不禁打了一個冷戰(zhàn)，趕緊套上大棉襖。真沒想到宜昌的天氣溫暖如春，而五峰卻是寒風刺骨。遠遠望去，紅星小學顯得異常渺小，我們急急忙忙地跟隨老師一起步入校園。哇！好美麗的學校。一群學前班的孩子群擁而上，熱烈的歡迎我們。很多孩子牽著我的手，拽著我的衣服，高興的喊著：“姐姐！姐姐！”
晚上，我們和紅星小學的同學們共進晚餐。我想，我們是客人，肯定會有大魚大肉的，可是只有土豆、雞蛋、火腿腸而已，據(jù)說這已經(jīng)是學校最好的食物了。雖然很艱苦，但我們?nèi)匀怀缘媒蚪蛴形�。隨后，我們拿著盆子去接水洗澡。�？措娨暯榻B大山里的水是清澈見底的，而這里的水是渾濁不清的，沒想到現(xiàn)在缺水真嚴重，我可要好好的珍惜每一滴水。因為他們離家遠，所以學校里大多數(shù)孩子從小就住校，每晚有必上的晚自習。自習完后，還不到七點鐘，他們就準備上床睡覺，連課外書都沒得看，更別說電視和電腦了，他們的課外生活真單調(diào)！
第二天大清早，就聽見了起床鈴，而我還在睡夢中。吃完早飯，我們給他們表演了精彩的英語童話劇《三只小豬》，陳老師還給他們上了一節(jié)生動有趣的體育舞蹈課。
唉！離別的時候終于到來了。我們哭泣的與同學們告別，依依不舍的離開了五峰紅星小學。
冬日的陽光格外明媚，我祝愿他們在艱苦的條件下學習進步，身體健康！
手拉手活動作文 篇21
今天上午，我收到了兩封遠方的來信，這二封信是浙江省嘉興市清河小學505班的楊玉睿和徐剛同學寄來的，看過來信以后心情非常激動，非常感謝他們對我的信任與關(guān)心。
二位同學分別介紹了個人的基本情況和個人愛好，提出了增進了解、增強友誼的建議，寫得情深意切，詳細具體，真讓人感動��！可以想象他們學校的手拉手活動開展的熱烈情況。我想自己的愛好與興趣與這二位同學有許多接近或相同的地方，有許多共同語言，我為自己能認識這樣的好朋友而高興！因為我發(fā)現(xiàn)這二位同學都是積極向上、品學兼優(yōu)的好孩子，有許多地方值得我學習。
我準備在星期六專門為這二個遠方的同學回信，我將要告訴他愿意成為他們的知心朋友;告訴他們我的愛好與興趣;告訴他們我在學習中碰到的難處和弱項;告訴他們自己在學習生活中碰到開心的事或不愉快的事;達到共享快樂，分擔憂愁、相互激勵;我也要提出用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交流的方法，這樣省時間又省錢，還可以視頻看清各自形象，可以自由自在的探討、交流學習上的難點、重點問題，或?qū)σ恍┫嗷リP(guān)心的問題開展討論，或講一些悄悄話，以便相互啟發(fā)，相互促進，這樣會多么的開心��！
真的非常感謝手拉手活動，它把遠隔千里的小朋友緊密地聯(lián)結(jié)在一起，讓我大開眼界。這個活動讓我們在同一片藍天下健康成長、幸福生活！我一定要珍惜這個難得的機遇，倍加珍惜這份珍貴的友誼！讓這份友誼成為推動我們學習成績和思想品德的提高的巨大動力，讓友誼長存一直伴隨著我們成長！
手拉手活動作文 篇22
星期四我接到了一個好消息：校園小記者第二次活動又要開始了！我們要與濮陽縣咸城小學的同學舉行“愛心手拉手”活動，晚上我準備好了文具盒、優(yōu)秀作文選、小小軍事家、幽默與笑話等書籍，明天就可以送給手拉手活動的小朋友了。
我坐在大客車里，腦子里一直在想：我的手拉手伙伴是男生還是女生？他（她）有幾歲？他（她）的性格是外向還是內(nèi)向？他（她）會喜歡我送的禮物嗎？時間過得真快，不一會兒功夫，我們就到了活動第一站——濮陽氣象科技館。啊，濮陽縣咸城小學的同學們已經(jīng)在門口等候我們了。介紹員給我介紹了愛心手拉手的小朋友，又向他介紹了我。那位小男孩只有8歲，上小學二年級，學習情況良好，他穿的雖然不好，可是正潔合體。我把禮物送到了他的手里，他的臉上露出害羞的笑，真可愛！我還真想把他當作我的小弟弟！我告訴他，以后有時間可以到我家里去玩兒，看我的圖書，玩我的玩具，吃媽媽做的紅燒肉和雞蛋餅。小男孩漸漸的不再害羞了，臉上露出甜甜的笑。我們一起走進科技館，看了4D電影�！妒非皻v險》、《鼠老三進城》這兩部電影好驚險呀，我們的座位有時來回晃動，甲蟲的爪子一下抓到了我的臉上，我嚇得尖叫一聲，之后才明白它并沒有抓到我，真是有驚無險。
隨后我們又去了濮上園、綠色莊園。濮上園的果樹很多，還有美麗的向日葵，真是風景如畫！綠色莊園的玩具很多，我們與咸城小學的同學們做起了游戲，雖然是第一次見面，可并沒有陌生的感覺，我們把他們當作自己的兄弟姐妹。我們玩翹翹板，開心極了！
最后，我們和咸城小學的同學們依依不舍地分別。我想，不久的將來，我們肯定還會再見面的。祝我的手拉手小伙伴生活幸福，學習進步！
手拉手活動作文 篇23
“近朱者赤，近墨者黑”，如果跟“文明”交朋友，會怎樣呢？
當今社會，人們對物質(zhì)生活的需求太多，所以，文明已經(jīng)在開始慢慢淡出我們的視線。其實要想挽回它，也是一件極其簡單的事情。只要我們有一顆這樣的心，只要我們想做、肯做、會做，我們就能留住文明。那么，作為小學生，我們可以做些什么呢？
禮貌。禮貌就是人類和諧相處的金鑰匙，只有擁有它才會幸福快樂。見到老師主動問好，見到長輩主動打招呼，進老師辦公室前先敲門，善于用“謝謝”、“對不起”、“請”等等象征禮貌的詞語。誠實。大家還記得華盛頓砍櫻桃樹的故事嗎？只要敢于承認自己的錯誤，并及時糾正，就仍然是個好孩子。相對于《狼來了》故事中那個喜歡撒謊的孩子而言，誠實難道不是一種更明智的選擇嗎？尊老愛幼。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，尊敬長輩，愛護小弟弟小妹妹，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”在公交車上，應(yīng)該及時給老弱病殘者讓座；過馬路時，主動攙扶老人；不欺負弱小者等等。
在家里，我們做一個孝敬父母、勤儉節(jié)約的“小幫手”：在社會，我們做一名熱愛祖國、文明禮貌、遵紀守法的“小標兵”；在學校，我們做一個團結(jié)友愛、樂于助人、善于合作的“小伙伴”；在社區(qū)做一位愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境的“小衛(wèi)士”；自身獨處時做一個胸懷開闊、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的小主人。
讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，從每個細節(jié)、每件事情的點點滴滴做起，與文明交朋友，做個五好小公民，為創(chuàng)世界文明的新高峰而奮斗吧！
手拉手活動作文 篇24
小麗和曉曉是從小到大的好朋友，又是鄰居，兩家的關(guān)系很好。
每天上學的時候，不是小麗去找曉曉，就是曉曉去找小麗。她們每天都是拉著手去學校，在學校也是同桌，在學習上也是互相幫助。
一放學，她們倆就在一塊做作業(yè)。有時曉曉被小麗的媽媽邀請到她家吃飯、做作業(yè)等。有一次，曉曉的媽媽和小麗的媽媽因為一件雞毛蒜皮的小事吵起來了，兩個爸爸是怎么勸也勸不好。放學了，曉曉和小麗回來了正好聽見她們的媽媽在吵架，兩個人立馬上去勸架。曉曉和小麗就問她們的媽媽為什么吵架，小麗的媽媽說了：“我們兩家雖說是用一個垃圾箱，那也得輪流去掉垃圾。這不，我昨天剛倒了，曉曉的媽媽說昨天是她倒的。她還講不講理呀？”曉曉的媽媽也不甘示弱：“反正我昨天是倒了，我不倒！”曉曉的媽媽又對曉曉說：“你以后不許和小麗玩，如果讓我發(fā)現(xiàn)你和她玩，你就別回家了。聽見了嗎？”小麗的媽媽又小麗說：“你以后也不許和她玩，要是讓我發(fā)現(xiàn)了，我就打斷你的腿，知道了嗎？”說完，這才回家了。
曉曉和小麗不敢光明正大的見面了，都是偷偷的在一起玩。有一天，曉曉家的水管壞了，怎么修都修不好�！罢尚←惖陌职謺�，可是兩家已經(jīng)鬧僵了，怎么再好意思讓小麗的爸爸修呢？可是，別的鄰居又不會，這可怎么辦呢？”曉曉的媽媽急得直出汗。曉曉的爸爸厚著臉皮去找小麗的爸爸，小麗的爸爸聽了這件事，馬上就去曉曉家?guī)兔α�。到了曉曉家，沒五分鐘，就修好了。曉曉的媽媽連忙表示感謝，并為不愿倒垃圾的事道歉。小麗的媽媽知道了，就來曉曉家道歉。兩家又和好如初了。
從此以后，兩家再沒吵過架。曉曉和小麗也像以前那樣在天空下手拉著手一起上學、一起玩耍、一起做作業(yè)。
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