《給你的作文升格》教學設計
教學目標：通過對二模作文實例的評、議、改，訓練學生掌握升格作文的'一些方法，提升作文能力。
重點：對二模作文實例的評、議。
難點：對二模作文實例進行升格修改。
課時：一課時
教學過程設計
教學環節 | 師生的活動 | 設計理念 |
一、課前準備 | 學生寫對二模作文的反思：亮點和不足。 | 反思，是有效講評的基礎。 |
二、導入 | 1、出示二模作文題。 2、簡要介紹本次考試作文的成績情況，展示反思結果。 | 知己知彼，增強學習的緊迫感。 |
三、評議佳作 | 1、展示一篇優秀作文，組織學生評點亮點。2、作者自評自改。 | 實例學習，擇善而從。 |
四、出示待升?? 格作文，進行評、議、改 | 1、出示一篇待升格作文，組織學生評議其亮點與不足。 2、歸納此作文的亮點與不足。 3、組織學生分組修改：每組負責修改其一點不足。 4、投影展示修改結果。 5、展示修改團隊的升格文和修改的思路。 | 實例升格，訓練能力。 |
五、課堂總結 | 1、學生板書：作文升格的一些方法。 2、展示、朗讀一些優美片段。 | 重溫要點，熟記于心 |
八、作業布置 | 學生重寫考試作文 | 鞏固學習效果 |
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