假中有真作文
近日，有人懷疑名人故事純屬后人編造，更有考證者認為，愛迪生用鏡子反光原理照明幫助醫生為媽媽做闌尾炎手術的故事不符合當時的科技事實，陳毅探母、蘋果砸中牛頓腦袋等故事缺少依據，對此，大多數人批評這些造假的材料，認為這些虛構的名人故事會對孩子產生不良影響。
立身與社會生活中，我們抨擊造假人員、部門、企業，諸如食品、品牌都是當前打假的主要著手點，源自于這類造假損害了消費者的權益，甚至危害了他們的生命健康權，屢此種種，必須要求我們將進行此等活動的不法分子繩之以法。然而，對于名人故事類的編造這類的造“假”行為也應該這樣處理嗎？
對于當今新生代的健康發展，國家退出了保護法，在教育體系上屢屢更新，目的`是以求新生兒童的身心得以健康發展，在電視影片中，我們經常能看到那么一幕：父母會經常為孩子睡前講故事，或是為了哄他們入睡，或是應他們的要求。這類現象在當今城市中頗為普遍，父母通過講故事，以達到教育孩子的目的。講故事集與教材中”編造“的名人故事做對比，便會發現，兩者基本無異同，均屬編造的故事，其對象亦都是處于年幼，正值吸收人生具有價值的思想，大腦發育最佳階段的孩童，對他們而言，最重要的莫過于正確的思想教育，樹立樂觀、積極的人生態度，而那些“編造”的名人故事恰能達到這個目的。
對于這世界“初來乍到”的孩童，牛頓這類在世界尤為聞名的名人，是他們在知識領域最為熟悉的少數人，通過那些“編造”的名人故事，有利于他們帶著個人的興趣愛好走進知識的海洋，樹立獨立探索的思維，便于他們更好地理解書本中傳達的哲學道理，在教育上這應是一種必不可少的教材編制方式，它的出現并非為欺騙孩子，反是讓他們在享受中受教育，也并非如一些人所說，對孩子的健康成長有多嚴重的危害。在生活中，我們也有切身的經歷：小時候父母說要是碗里的飯沒吃完的話，再去舀，再去增添，就會永遠長不大……這類話我們聽過不少，長大后我們也知道這是父母編造的，然而，父母的用意，卻在這些編造的話語當中實現了，他們的孩子確實養成了良好的行為習慣，而對于這些話，作為聽取者，只要稍加思考，我們便能夠理解造“假”者的用意，那么“編造”名人故事又有何危害呢？更何況歷史的細節，當今沒有任何人能夠熟知入微，我們又怎能說這些名人故事在歷史中是不曾發生過的？
總而言之，名人的“假”故事使后代獲益良多，其弊幾乎不見，其利誠然存在，這就是“假”中的“真”。
社會上好壞之分的準則是以其對人民大眾，國家發展的利害程度來決定的，脫離了這點，人們的觀點便會顯得膚淺，只停留于表面，不利于客觀看待事物，難以真正做到利民利國。
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