四年級的作文

四年級的作文合集[4篇]

　　在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的四年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級的作文 篇1

　　我的夢想中有一輛自己發明的新型汽車，我給它取了一個很洋氣而又特別的名字，叫“迪拜寶石”。

　　現在我就來介紹一下它吧！

　　這種新型汽車經典版的顏色是石油黑，它有兩種模式——手動模式和自動模式。它還有一些防盜的功能：如果一個小偷偷到了車主人的車鑰匙，發動了汽車，可是當他把手放在方向盤上的時候，汽車能自動識別，他無法把車開走，因為小偷的指紋和車主的指紋不一樣，所以有了車鑰匙也開不起來。

　　即使小偷盜取了車主的指紋，也不用擔心，因為車的方向盤有一個熱感應功能。車主的手是熱的，小偷盜取車主人指紋的東西是冷的，熱感應功能感應到了熱的東西才能有用。

　　對了！這種新型汽車還有一種特異的功能，叫“快捷變速”。它的功能按鈕在汽車檔位的.上面，你要先把這個按鈕按一下，然后你的前方就會出現一個屏幕，你在屏幕上輸入你要去的地方，然后再按一下這個按鈕，車就會變成一個飛船，幾分鐘之后就會到目的地。

　　這就是我夢想中的新型汽車，希望在不久的將來，我的夢想能成真。

四年級的作文 篇2

　　我的弟弟，他今年六歲了。

　　我先從他的外貌來介紹吧！他長得胖胖的，肥嘟嘟的臉蛋總想讓我捏上一捏。頭小小的，嘴巴小小的.，鼻子也小小的，耳朵也小小的，胳膊短短的，腿也短短的，兩雙又小又短的手。總之，我的弟弟的特點就是——小小的。

　　弟弟特別的調皮搗蛋。有一次，他趁我寫作業的時候，非要讓我陪他玩，我告訴他寫完作業就和他玩。嘿，他不干了！一會兒動動我的書，一會兒動動我的筆，一會兒又把我的作業拿走藏起來，氣的我告訴了媽媽，媽媽知道后打了他一頓，可是他沒有哭，說什么“誰讓他不和我玩。”說的自己多有理一樣！好了，不理他繼續寫作業。咦？我的尺子呢？剛剛畫線段不是還用著呢嗎？怎么一會兒就不見了？肯定又是弟弟！我不管三七二十一，沖他叫起來“馬上還我尺子，要不然我就揍你了！”弟弟睜著小小的眼睛說“哥哥，你什么東西找不到了，我幫你找。”還裝蒜呢！哼！只見他拉著我走進屋里，把我的東西一一的整理好。尺子在數學書里掉出來了。弟弟大叫著“哥哥，哥哥，找到了找到了！”我心里悶悶的，自己的東西沒有放好，卻怪弟弟！不過弟弟卻沒事一樣。我這個哥哥真是“自愧不如”啊！

　　這就是我弟弟。你們喜歡我的弟弟嗎？你們一定要到我的家中來看看，我在家里等著你們哦。

四年級的作文 篇3

　　未來的東西應該都很神奇，但是最神奇的還是我的房子。

　　我的房子是由5快神奇的板塊構成。每一塊板塊都分黑、白兩面，因為科學道理告訴咱們：黑、深色物體比白、淺色物體吸收的輻射熱多。在夏天，只要按一下白色的按鈕房子會有5分之4的房頂轉動，白色朝上，只有5分之1還是黑色，用黑色吸收熱量或發電，再用這些熱量做飯、洗澡等。冬天的陽光比較弱，房頂產生的資源不夠用時，只需按一下黑色的按鈕，所有的房頂都會變成黑色，給房子提供足夠的能源，室內變得溫暖如春。大雪落到房頂上，片刻間變成水，流到水的處理系統變成生活用水。如果是大風暴來臨，只需走到地下室按一下紅色按鈕房子就會出現一層保護裝置。如過發生地震，只需按一下黃色的按鈕，房子上就會伸出一雙鏗鏘有力翅膀，帶你飛向安全的地方。

　　我的臥室門有超強的防盜系統，要想進我的臥室需要三種驗證方法。第一種是驗證指紋，第二種是驗證聲音，第三種是遠程遙控。除了這三種辦法我的`門是不會開的，即使是用核彈也炸不爛。每當我寫作業眼睛累了，對面的大屏幕就會出現一幅幅翠綠如滴的花草圖像，使我眼睛立刻放松。當我學習精力不集中、寫字不認真時，屏幕聲音說：“學要學個踏實，玩要玩個痛快。”聽了這句話，我便開始精神百倍的寫作業。

　　我愛我的房子！！！！

四年級的作文 篇4

　　在我上二年級的時候，媽媽給我買了兩只可愛的小烏龜，回到家后，便把他們放進了一只紅色的桶里，那只桶對于烏龜來說簡直是又小又高。

　　一開始，小烏龜們還乖乖地在桶里。過了一段時間，卻發現烏龜們竟然用爪子把桶抓的響當當，仔細一看，只見大龜墊在底下，而小龜則趴在大龜的上面，這使我得到了一個結論：烏龜在桶里呆的時間長了，便開始厭倦這個地方了，他們在渴望著自由！剛開始,我不以為然。 但直到現在，過了三年了，烏龜仍然堅持得到自由，他們日日夜夜的.刮桶，他們這樣做的原因是：終究有一天，我們會爬出去的！這兩只平凡卻對自由充滿了渴望的烏龜深深地打動了我。于是我決定，把烏龜放生了，我捧著烏龜們，和媽媽一起到了花園里，我找到了一條淺淺的小溪，在那里，我跟烏龜告別了。我的眼眶里閃爍著淚光，這是跟我相處了三年的烏龜啊！可是，我想到了烏龜也有生命的，他們不能永遠做井底之蛙，他們需要自由，所以我停止了傷心！

　　此時我想對那些養著小動物的人說：“每一只動物都有生命，當他們需要自由時，當他們做出一切令你心酸的事就為了自由時，請你不要因為感情，而讓動物永遠做井底之蛙，請不要那么自私，為了自己的歡心，不讓動物得到自由，換個角度思考，如果你被人困住了，你非常渴望自由，可困住你的那個人不給你出去，你會有什么樣的感受？所以，動物也像人一樣，他們也需要自由，我們沒有權利阻止他們，但我們有權利讓他們得到自己想要的！

【四年級的作文】相關文章：

我很棒四年級作文_四年級作文07-29

四年級的作文(精選)10-23

四年級的作文02-21

四年級的作文02-21

四年級的作文02-21

四年級的作文02-21

四年級作文02-21

四年級的作文02-21

四年級的作文【精選】10-09

四年級的作文02-13