關(guān)于小學(xué)四年級(jí)作文匯編4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
周六下午，媽媽帶著我和妹妹去音樂(lè)廣場(chǎng)參加由數(shù)學(xué)老師舉辦的“風(fēng)箏節(jié)”活動(dòng)。
到了廣場(chǎng)，媽媽花了10元錢，買回來(lái)一個(gè)只有圖案，沒(méi)有色彩的風(fēng)箏。打開(kāi)一開(kāi)始我的圖案是大耳朵圖圖，拿了畫(huà)筆和顏料我就迫不及待地畫(huà)了起來(lái)。可是臉不應(yīng)該是肉色的嗎？在顏料盒里卻找不到這個(gè)色。嘿，我可以調(diào)出肉色的，于是我就把黃色和白色放在一起，攪一攪拌一拌，很快理想中的色彩就出來(lái)了。我認(rèn)真地畫(huà)著，站在一旁的妹妹，看我畫(huà)的這么有趣，嚷著也要一起畫(huà)。于是拿起畫(huà)筆也跟著我畫(huà)起來(lái)。
時(shí)間一分一秒過(guò)去了，看到已經(jīng)畫(huà)完的同學(xué)，我心里著急起來(lái)了，站在一旁的媽媽卻說(shuō)：“別著急，慢慢畫(huà)，做什么事情都要有耐性，不能半途而廢，這樣的作品才好看。”我心里雖有不滿，但還是在不停的畫(huà)著。正畫(huà)的時(shí)候，感覺(jué)身后有個(gè)影子，一扭頭，發(fā)現(xiàn)姑姑站在身后，她笑著說(shuō)：“趕快畫(huà)，我來(lái)給你加油了！”“姑姑，你快幫我畫(huà)畫(huà)吧，你看別人都已經(jīng)畫(huà)完了。”我挽著姑姑的胳膊央求道。“好吧，就幫一回吧！”在姑姑的幫助下，我的作品很快就完成了，拿著我們?nèi)撕狭ν瓿傻淖髌啡フ依蠋燁I(lǐng)風(fēng)箏線去了。
放風(fēng)箏
領(lǐng)過(guò)風(fēng)箏線，快速安裝好，我便跑向廣場(chǎng)中央去放風(fēng)箏。我把風(fēng)箏線先放一小段，然后一邊跑一邊放線。可是我試了好多次都沒(méi)有把風(fēng)箏放起來(lái)，每放到四五米的時(shí)候，風(fēng)箏總會(huì)頭向下掉下來(lái)。
我有點(diǎn)不耐煩了，坐在花壇旁望著落在地上的風(fēng)箏生悶氣，這行為卻遭到了媽媽的批評(píng)。媽媽拿起風(fēng)箏用手測(cè)了測(cè)風(fēng)向，然后向著有風(fēng)的地方跑兩步，風(fēng)箏很快就飛了起來(lái)。我看著風(fēng)箏飛了起來(lái)，欣喜若狂，馬上跑到媽媽的跟前，喊著要自己放風(fēng)箏。媽媽把風(fēng)箏線交給了我，她便坐在花壇上看著我放，還不時(shí)地給我講拉線，放線控制風(fēng)箏的技巧。聽(tīng)著媽媽的講解，風(fēng)箏越飛越高，風(fēng)箏線也到了盡頭。正在高興時(shí)，妹妹跑過(guò)來(lái)拉了拉我的衣角，我立刻明白了妹妹的意思，無(wú)奈之下，我只好把風(fēng)箏線交到了她的手中，扭頭給媽媽發(fā)牢騷。可就在這一刻，妹妹喊著：“線掉下來(lái)了。”我和媽媽趕緊跑到跟前，纏著線，怕線扭著沒(méi)法放。我們順著線去找風(fēng)箏，可是回來(lái)的只有線，風(fēng)箏卻不見(jiàn)了蹤影。
找風(fēng)箏
一看風(fēng)箏沒(méi)有了，我和妹妹都急得不行，趕緊去找風(fēng)箏，可是找了樹(shù)林、花叢中，都沒(méi)有找到。我又圍著噴泉轉(zhuǎn)了一圈，邊找邊詢問(wèn)別人見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)到一個(gè)風(fēng)箏。最后，我的目光落到了噴泉池里的一個(gè)風(fēng)箏身上，覺(jué)得和我的風(fēng)箏非常像，就準(zhǔn)備去拿風(fēng)箏，可這沖動(dòng)之舉被媽媽阻止了。我滿肚子不高興，朋友也安慰我不要難過(guò)，拉著我的手和其他朋友一起做游戲去了，在有趣的游戲中，我忘卻了風(fēng)箏失蹤所帶來(lái)的傷痛。
哎！再見(jiàn)了，我心愛(ài)的風(fēng)箏，無(wú)論怎樣，我都要謝謝你帶給我的快樂(lè)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
坐在河邊的古樹(shù)下，樹(shù)葉蕭蕭而下，樹(shù)葉上錯(cuò)雜的紋痕就像我復(fù)雜的心情一樣。有一樣?xùn)|西一直印在腦海中但是又覺(jué)得它已經(jīng)離我遠(yuǎn)去了。是什么呢?是什么呢?一片樹(shù)葉慢悠悠地飄下來(lái)，上面清清楚楚地寫著兩個(gè)大字——友誼。對(duì)了!是友誼!可是我的友誼呢?它到哪兒去了!?
“榴蓮，借枝筆唄!”
“沒(méi)有!為什么要借給你?”
“你就給我借借唄，求你了!”
“你自己去找別人借唄，求你了!”
“你找別人借吧，我都說(shuō)沒(méi)有了!”
哎，怎么了?也許在我拒絕的那一瞬間友誼就這樣偷偷地溜走了吧。
“榴蓮，這道題怎么做?”
“不知道，我還沒(méi)做好呢!”
“那你先做這題吧!”
“NO!天機(jī)不可泄露，不做!我上面還沒(méi)做完呢!”
怎么了?難道老天連這僅存的友誼也要從我手中奪走嗎?
不!我要挽回這一切，讓友誼重回我身邊，現(xiàn)在開(kāi)始馬上行動(dòng)!
“你要借東西嗎?”
“啊!?”
“這枝筆借給你，不用還了，給你用吧。”
哈哈，相信這樣我就挽留住它了!
“有什么需要幫忙嗎?”
……
我相信不久，我就能找回丟失的友誼，讓那已經(jīng)生銹的銅鑰匙再次散發(fā)金色的光芒。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
清晨，大霧彌漫在高樓大廈間。雨后的植物變得異常鮮艷。這種天氣出游是最好的選擇了。
剛一進(jìn)公園，眼前一亮，小草從土里探出了腦袋，盡情享受春雨帶來(lái)的滋潤(rùn)。花兒也競(jìng)相開(kāi)放，清新的空氣夾雜著泥土的芬芳，和花兒散發(fā)的縷縷清香。
說(shuō)到花兒那必定是要描寫一番的。梅花已盡不多見(jiàn)，最多見(jiàn)的是那迎春花，淡黃色的.，花瓣中間點(diǎn)綴著深一點(diǎn)的花蕊。其次便是桃花。走在花間小徑中，花香彌漫在身體四周，在不同的香氣中被花兒簇?fù)碇撇健?/p>
春風(fēng)拂過(guò)湖面，泛起一圈一圈的漣漪。柳樹(shù)輕點(diǎn)湖面，就如一個(gè)亭亭玉立的少女，在湖邊梳妝，伸展著婀呢多姿的身軀。
“唧唧”，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上歡快地歌唱，還不時(shí)有幾只鳥(niǎo)飛來(lái)，參加這合唱。雖然沒(méi)有演奏會(huì)那樣氣勢(shì)恢宏。卻也有一番別樣的滋味。就像成千上萬(wàn)支笛子和簫一同演奏，讓人感到十分輕盈、美妙。
看見(jiàn)了這么多美麗的景色、聽(tīng)了這么多美妙的“音樂(lè)”，真實(shí)不虛此行！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
說(shuō)起我的同桌啊！我只能嘆氣，因?yàn)樗邋莸搅藰O點(diǎn)！
他有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，兩條濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，兩排整齊潔白的牙齒像珍珠似的嵌在他那張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴里。 總之外貌長(zhǎng)得還行，可就是太邋遢了。
就拿開(kāi)學(xué)第一星期來(lái)說(shuō)吧！那是一節(jié)語(yǔ)文課，我正聽(tīng)得津津有味，只聽(tīng)見(jiàn)“噗”的一聲，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去一看，原來(lái)是我的同桌正在扭鼻涕。看著他這樣，我一臉的驚訝。他卻毫不在乎地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事兒，只是一點(diǎn)鼻涕而已！”說(shuō)完，把鼻涕往凳子上一擦，我惡心得快要吐了。
這還不算什么呢！有一次早自習(xí)，我正在讀書(shū)，突然聞到了一股臭味。我聳聳鼻子，用手扇了扇，不像是“生化廠”傳來(lái)的味道。他卻對(duì)我笑笑說(shuō)：“真不好意思，早上走得太急，忘記換襪子了！”聽(tīng)他這么一說(shuō)，我簡(jiǎn)直無(wú)語(yǔ)，心想：世上怎么會(huì)有這號(hào)人物，我真想讓老師給我換個(gè)座位。
可是，他也有優(yōu)點(diǎn)，比如背書(shū)，每次他在我們班上都是數(shù)一數(shù)二的，不知道天才是不是都像他這樣。不過(guò)我還真心地希望他能注意一點(diǎn)衛(wèi)生，每天帶一包衛(wèi)生紙，勤換襪子等。別急別急，他還有優(yōu)點(diǎn)呢！每次上課的時(shí)候，老師提出的問(wèn)題他都要回答，他總是第一個(gè)把手高高地舉起來(lái)，而且他說(shuō)出的答案總能讓老師滿意。這點(diǎn)總是讓我們甘拜下風(fēng)。
哈哈，這就是我們班的“邋遢大王”，為了保住他的名聲，我就不公開(kāi)他的尊姓大名了！
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