查字典比賽四年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的查字典比賽四年級作文，歡迎大家分享。
查字典比賽四年級作文1
查字典從二年級開始就成為了學生的一項重要的語文學習技能，可奇怪的是不知道從什么時候，字典這位不會說話的老師漸漸從學生的書包里或書桌上銷聲匿跡了。
或許是因為市面上一些同步學習參考書很“方便”，所以在往往預習時，學生為了圖省氣按照參考書上的現成答案去給生字注音組詞，慢慢地，已經學會的查字典的方法也漸漸生疏。我從側面做了一個小調查:“閱讀課外書時看到不認識的生字，或者遇到不清楚讀音和意義的字，你會怎么辦？”個別學生的回答是:“先跳過去，讀后面的，生字不多，不影響看書。”還有一些學生回答：“我有字典，不想用，嫌麻煩，有時問家長或其他人。”看來學生使用字典的良好習慣還未養成。尤其是在閱讀過程中學生們普遍對字典利用不充分，長期這樣，學生閱讀的質量和收獲就大打折扣，以至于同一個字、同一個詞，學生見過幾次還不知道怎么讀，不明白其中的意思。
本學期，我們班學生人手一本新華字典，很多孩漸漸認識到了查字典的重要性。不會就查字典的良好氛圍在我班日漸濃厚，但作為六年級的學生來說，他們查字典的能力還有待加強。為了進一步激發他們查字典的興趣，我們進行了一場“查字典比賽”
一聽要比賽，孩子們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
第一輪出示的是一組偏冷偏難的字，由于不認識，他們普遍采取了部首查字法。只見他們個個盯著黑板，緊緊的注視著老師在黑板上寫出的漢字，然后爭分奪秒埋頭查字，只要一查到，他們就在第一時間把手舉得高高的，等到回答出頁碼、字音以及字義，得到老師和同學們的肯定之后，勝利的喜悅之情溢于言表。
第二輪是孩子們都熟悉的字，不用問，這輪是非音序查字法莫屬了。這種查字法更加簡單迅速，所以每次我剛出示一個字不到十秒鐘，就有同學查到了，其他同學只好在對自己的惋惜聲中和優勝的同學一起了解字的含義。
經過激烈、緊張的`比賽，個人前三名分別由何遠橋、閆昊、韓晶獲得；而團體冠軍由北隊獲得。通過這次比賽孩子們不僅在查字典的過程中體會到了樂趣，也意識到了字典的重要性。如果學生學會了熟練地運用字典，并形成習慣，就會養成主動學習的意識以及挖掘知識，積淀知識的好習慣，也會使他們在閱讀之路上暢通無阻。
查字典比賽四年級作文2
字典，大家一定都會用吧！可誰能在最短的時間內把它用的最好呢！瞧，在今天的作文課上，崔老師給了我們這樣一次機會，記一次查字典比賽作文。
比賽分兩輪進行，第一輪，看字找拼音。第二輪，根據拼音和字義找字。兩輪比賽均要求獨立完成，不可商討，抄襲。凡在規定時間內查的既快又正確者即有得獎可能。可出門時，我忘帶字典了，正在犯愁時，任志敏走了過來：“你怎么了”“我，我，把字典落在家里了”“怎么不早說呢，我有兩本，借你一本。”不一會兒，他把一本《現代漢語大詞典》放在桌上。嘿，這可比同學們手上的《新華詞典》要強多了。我暗自慶幸道。“現在我發給你們每人10張小紙條，請把答案寫在便條上，并夾在相關的頁數內。”比賽前，老師說道。待一切準備就緒后，比賽開始了。
第一輪是根據給出的詞語查帶點字的讀音和字義，共5個，分別是“滿嘴胡吣，陟水，mang茸，戛然而立，ji末”。我快速翻開字典，用部首查字法逐一查找“吣”“陟”“戛”都被我輕松找到了，“真輕松，第一關也太簡單了吧！”我得意地看了一下表。不好，居然已經過了6分鐘，我又開始馬不停蹄地查找剩下的字了。接下來，查找的是個“mang”這個字可真夠煩的不是3個撇，也不是點部，卻是龍部，誒！為了找到它，我居然花費了所有的時間。“老師，時間太短了！”“不查了，這么難找，不是有意為難我們嗎？”“老師，我一個都沒查到。”抱怨聲此起彼伏。老師核對了答案，我只得了30分，我苦著臉，無奈的接受了這個事實。
第二輪比賽開始前，老師讓我們閉上眼睛，待一聲令下后再睜開。“睜！”哇！這一次比前一次更難，雖然仍舊五個字，但我足足花了十分鐘才找到一個，因為僅一個字就有6，7個字條，我得逐一尋找，逐一分析。這十分鐘可是比賽的全部時間呀！輸了！又輸了！原本以為“辭典”勝人一籌，沒想到正是它的優勢，讓我如迷失在森林中的旅人，不知方向，誒，下次一定要自己帶好工具！
比賽就這樣圓滿的結束了，雖然這次我沒有贏得比賽，但它卻給了我信心，下一次，下一次我一定要贏！
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