三年級作文10篇(精)
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的三年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級作文 篇1
我家有一盆蘆薈，是姑姑送給我們的。
這盆蘆薈長有七片又細又長的葉子。七片葉子像兩個張開的手掌，好像要托起什么東西似的。每片葉子都是綠瑩瑩的，兩旁都長滿了小刺，像是它的守護神。
我摸一摸它的葉子，硬邦邦的，不彎曲，很是扎手。輕輕地捏捏它的葉子中部，感到軟軟的，好像里面裝滿了水在流動。我拿剪刀剪下一小段，果然，有粘粘的，透明的液體流了出來。
前幾天，我們把蘆薈搬到外面。沒幾天，葉子都黃了！姑姑說是死了！媽媽說可能是凍得吧，因為那幾天夜里比較涼。我們就把它搬回屋里。沒過幾天，葉子變綠了，竟然神奇地活了下來。原來，蘆薈不喜歡寒冷，只喜歡在室內生活。
蘆薈的用處可大了：可以凈化空氣、美容，保護頭發，給人類提供水分。雖然蘆薈有很多的好處，但是有的.蘆薈的品種是有du的，所以大家要正確使用有毒的蘆薈，注意安全。
三年級作文 篇2
“歡迎撥打96121，接下來是湘潭未來三天天氣預報。今天上午最低氣溫16攝氏度，最高氣溫18攝氏度，有雨到大雨，今天下午最低氣溫15攝氏度，最高氣溫16攝氏度。有大雨到暴雨。”
哇，我一起床，就仿佛自己被凍成了冰塊。一身的雞皮疙瘩，起緊換了衣服，洗漱完畢，背上書包走咯。
一出家門感到好冷，天上也下著毛毛細雨，一陣陣涼風吹來，幸好出門時換好了衣服，不然早就被凍成冰雕了吧。
不管三七二十一，先冒著“生命危險”去吃個熱乎乎的早餐吧。然而并非是我想的一樣，剛走幾十步就被這強烈的`風給刮了回來，凍得我滿臉通紅，我心里更是矛盾大開，一方面是怕自己因上學遲到而遭到老師的說講、另外一方面是因為無法再敢于狂風進行“戰斗”，因此我選擇了回家跟媽媽講述了自己的難題，媽媽便和我一起去了學校。
路上的人身穿雨衣打著雨傘，加上毛毛細雨，五顏六色的構成了一幅美麗的風景圖，行人紛紛忙忙的走著、跑著，路上的車子交錯縱橫，人們不同尋常的忙著把自己的孩子送上學校，把自己得孩子包裹得嚴嚴實實地踏入了學校的大門，這天也不同尋常，沒有一個人是閑著沒事做的，因此在人們匯集的時刻，我們必須小心地做每一件事。
大步跨入教室，雖然被一位平時愛搗蛋的同學嚇了一跳，但是感到一股股暖意，原來是教室里打了熱空調啊！
三年級作文 篇3
那普普通通的火柴盒上的貼花，也許不會引起多少人的注意。可是，我是一個六年級的學生卻視它為珍寶。
記得那是一年的星期天，我到小伙伴家玩，她拉出了一本小冊子，神秘的對我說：‘打開看看’我好奇的打開一看。啊！這么多小紙片﹗有風景優美的廬山，亭亭玉立的`林黛玉，五顏六色的花朵，真是美不勝收。我疑惑不解地問：‘這是什么東西’這是火花，就是貼在火柴盒上的那張紙片，收集火花和郵件的意義是一樣的。能開闊眼界，使你知道不少書本上沒有的知識。小伙伴的話啟發了我，我暗暗的想我也去收集火花！
從此，我開始留心收集火花。我主動想媽媽提出了要求：‘媽我們家用的火柴我去買，行嗎？媽媽允許了我。我多高興啊。利用星期天，上街跑一趟。可是，我卻掃興歸來，原來商店里的火柴都是包著的，我想選幾捆可是營業員就是不肯。后來，我跑到對面的經營的小店去買一塊一盒的零火柴。我們家的火柴呀！沒有一個像樣的。
漸漸地，我收集的火花越來越多了，我怕丟失，就自做了一本火花冊。我真的愛收集火花。
三年級作文 篇4
炎炎夏日，去涼爽的游泳館里游泳，不失為一個好主意。這不，今天上午，朋友叫我一塊去游泳，我便爽快的答應了下來。
在擁擠的換衣室里換上泳裝，我都已經熱得滿頭大汗了，恨不得到廣寒宮上涼快涼快再下來。不過，幸好游泳池里的水不是熱的。
當我“撲通”一聲，一個猛子跳到游泳池里時，頓時被著清涼的水洗禮了一番。在水里游了幾圈后，才感覺沒意思。
基本上每一平方米都有一個人，游泳時，我連身子都伸展不開。不過還好，牛夢軒不會游泳，所以就由我來教她游泳。
游泳最基本的`憋氣她已經會了，所以接下來就好辦了。
我讓她先做一個基本的動作，雙手抱住膝蓋，變成一個團，在水中憋氣，保持平衡。
牛夢軒有些笨拙的把膝蓋抱住，努力地想在水中保持平衡，可惜天不遂人愿，她總是在還沒抱緊的時候，就歪到了一邊，我無奈地讓她停止了做這個動作。
接著，我就扶著她，讓她的身子浮起來，試著在水中劃一劃。可是，牛夢軒的動作卻像狗刨一樣，在水中亂撲騰，我哭笑不得，使勁地吆喝著：“手劃起來，別在水面上亂撲騰，還有腳，腳在水里使勁蹬。”
可牛夢軒就是劃不起來，當她從水里出來時，還噴了我
一臉口水，我真是無語了！
牛夢軒給我說,她是有心理陰影了，原來她姐從岸上把她推下來，讓她嗆了一大口水，從那以后，她就不敢在水里活動了，只能帶著游泳圈。
看來，除了教她游泳，我還得客服她的心理恐懼啊！
我撈著她慢慢在水里游，漸漸地，她不那么害怕游泳了，在水中也開始如魚得水起來。
我見她漸入佳境，便開始慢慢地放開手，讓她自己試著游。她越來越大膽，已經差不多不用我扶她了，我也很高興，畢竟這是我的第一個徒弟嘛！
又練了一會兒，終于，她能脫離我自己游了，雖然有的時候，手在亂撲騰，雖然腳的運動也不太協調，但終歸是會游了。
第一次當師傅，我很高興！
三年級作文 篇5
一走進星空莊園，我就被這里的景物所吸引，東摸摸，西嗅嗅，這里的花很美、很香，讓人陶醉。大家排著隊去“地球”溫室，一開始聽到“地球”溫室這個名字時，我心中充滿了好奇！一步步靠近“地球”，我的心中就多了一份好奇，帶著這種好奇我們來到了“地球”，一進“地球”，大家都“哇”了一聲，去欣賞這仙境中的美景了。在我們一連聲的贊嘆中，我們走進“地球”溫室內部，這里面更加美麗了，讓人目不暇接。
技術員拿來了一些魚腥草教我們栽種，得知是栽到那一排黑乎乎的不明物體中時，大家都覺得它太臟了，在老師的鼓勵下，我們才愿意去栽種魚腥草，栽著栽著我就沒有這樣覺它臟了，而覺得好玩，于是我越栽越來勁，栽了一蔸又一蔸。
通過今天的種植，我體會到了農民伯伯的辛苦，看到那些無土栽培的植物，我體會到中國的.科技越來越發達了。那些無土栽培的蔬菜吃了，對人體的健康有很大的好處，可以增強人的抵抗力
今天的種植實踐活動，讓我了解了植物也能無土栽培，這一切真是奇妙，我很高興今天可以來到這個神奇的星空莊園，這個讓我陶醉的地方。活動結束了，我依依不舍的離開了這個讓我陶醉的“仙境”。
三年級作文 篇6
我的課余生活豐富多彩，尤其是畫畫讓我的生活充滿了快樂。
記得第一天上畫畫班，就迫不及待地走了進去。老師說：“同學們，今天我們來用水粉畫一幅森林的小世界。”我心想:這可難不到我。老師又說:“同學們，可以想象一下森林的`小世界是什么樣子的？然后，把它畫下來。”同學們就開始邊想邊畫，不一會兒就畫好了。有的同學畫了森林里的毛毛蟲，有的同學畫了森林里的小鳥和松鼠，還有的畫了森林里的太陽和白云，而我只畫了森林里的小樹和不同顏色的樹葉。
同學們畫的都十分漂亮，而我卻畫得十分普通。
學畫畫不僅讓我多了一個技術本領，還讓我得到了快樂。
三年級作文 篇7
【習作要求】
從下面的幾組事物中選擇一組，以它們為主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什么事，編一個故事，先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。
1.鉛筆、橡皮、轉筆刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教學理念】
作文教學應從學生生活出發，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。本次習作就是通過創設情境，點撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學環節，積極創設生趣盎然的童話氛圍，讓學生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。
【教學流程】
一、憶童話故事，領悟特點
師：同學們，你們喜歡童話故事嗎？
生：喜歡！
師：你們都聽到過哪些童話故事呢？
生1：我們二年級時學過童話故事《狼和小羊》。
生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。
師：結合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點？
生：把各種故事擬人化，還告訴我們一些有教育意義的道理。
(教師板書：1.擬人化。2.告訴道理 3，想象豐富4故事完整)。
二、編童話故事，學會方法
1.師生齊編童話故事。
師：今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎？
生：想！
師：不過我有個要求，每個同學都要認真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？……(教師說完后，把準備好的氫氣球放出來，然后抓住)
師：(用很神氣很驕傲的語氣)我是一個漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無憂無慮，別提有多開心了!小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？
生：漂亮！
師：你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎？
生：羨慕！
師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮!不過呀，我現在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。(教師拿著氣球向門口走去)拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我好嗎？(教師把氣球放出教室，同學們看著氣球飛上天空)此時教室里有了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。
師：同學們，氣球現在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪里？在那里會碰見什么事物？
生1：我想那一個紅氣球可能會飄過果園，看見了許許多多的水果。
生2：我想那一個藍氣球可能會飄過大海，碰見大鯊魚。
生3：我想那個紅氣球會飄過我們的校園上空，看見我們在上課……
師：我想那些氣球肯定會到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事物。也許那一個紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對長在地上的青菜們大聲地說……紅氣球會大聲地說什么？
生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰嗎？
生2：你們快抬起頭來看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。
師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個個抬起頭來驚奇地望著它，而紅氣球發現大家都抬起小腦袋瓜子在認真聽它說話，就更來神了。
2.師生齊編童話故事。
師：此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學們想像一下，它可能又會對青菜們說什么？而青菜們又是怎樣表現的？結果呢？請與你的同桌交流交流，可以加上動作神態來說，把這個故事編完。
學生合作交流。教師巡視引導。
3.匯報齊編故事情況。(請幾名學生站起來說說)
生1：紅氣球更來神了，它得意洋洋地說。
生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個個胖墩墩的，丑死了，看看我，長得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰見了都喜歡。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內心卻是空空的。
生2：哼，我才不跟你們—般見識呢，你們是妒忌我。
生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看，但可以供人類食用， 補充營養，而你卻什么也不能做。
生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風景，那可是多么美好的享受啊……
生1：紅氣球話還沒有說完，突然刮起了一陣風，它的身子搖晃了一下，被風吹得越來越遠，結果飄落到了一棵大樹上，“嘭”的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。
三、寫童話故事，自選內容
師：今天老師和同學們一起編了這個童話故事，目的是為了給同學們做一個拋磚引玉的作用，其實大家可以寫的事物還有很多，
小游戲：選詞組，編故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空調;(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)紅花和綠葉;(5)鉛筆、橡皮、轉筆刀。
1.學生齊讀這幾組事物。
2.指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什么。
生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉筆刀之間發生的故事。
生2：我想寫紅花和綠葉。
生3：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
師：選這個內容，你想要告訴大家什么道理呢？
生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會更美麗。
生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。
師：我知道了，同學們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，現在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當然，你也可以另選其他題材。
1、聽故事
同學們，請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個關于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎？
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著;看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊!所以就應該站在你的上面。”鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我有什么本領，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”
聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。
2、說大意
故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協作，要看到別人的長處，不要互相掙功。
四、講故事，討論童話的特點
1、 講故事
同學們，你們在課外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個最有趣的準備講給大家聽，你們準備好了嗎？誰先來給大家講一個？(2-3人)
要求：請同學們邊聽邊想：無論是你讀過的還是你聽到的這些童話故事，它們有那些特點呢？
2、 討論研究童話的特點
(1) 學生分組討論
(2) 交流明確三個特點：
①童話故事都不是真人真事，都是作者通過大膽的想象創作出來的。 板書：想象創作
說明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現實生活都有一定的.聯系，它必須以現實生活為基礎，是合情合理的，有現實可能性的，決不是胡編亂造的。
②童話中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它們在作者筆下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。
板書：主人公人格化
讓它們像人一樣怎么樣呢？ 板書：會說話、會行動、有思想、有感情
所以，這些故事聽起來很生動、很有趣。
③故事都有意義，讓人讀了之后，都會從中得到什么呢？
板書：得啟發、受教育、明事理
小結：看來，想象是人們超越時間、空間和生活常理的限制而產生的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會讓小貓、小狗說話，讓花草樹木言語、行動，讓所有的事物會哭會笑，讓它們想人一樣有語言、有行動、有思想、有感情，創造出大人、孩子都喜聞樂見的、生動有趣的故事來，讓人們去閱讀、去欣賞，啟迪人們的心智，明白生活的事理。
激發創作興趣：
同學們，你們想不想也當一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創造一個童話呢？(想!)
那好，下面老師就把小作家的權利叫給你們，請你們按下面的提示去編童話故事。 板書：編(紅色)
五、學生想象創作，編故事：
電腦顯示：提示內容：
從下面的幾組詞語中，選擇一組，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能發生什么事情，編一個故事。先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的內容，另選幾樣東西編故事也可以。
1、 鉛筆、橡皮、轉筆刀
2、 小溪、大海
3、 眼睛、耳朵、鼻子、嘴
1、指名讀提示，弄清要求
2、明確：要想邊好故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點以及它們之間的聯系，它們之間可能發生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。
3、舉例引路
如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個家族的成員呢？它們各有什么本領呢？它們是齊心協力幫助小主人呢，還是產生了內部矛盾，故事的結尾回怎么樣，讀了這個故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發生、發展的那就是我們想象的權利了。無論你選擇那些詞語都應該這樣考慮。
4、下水文引路
教師：我根據童話的特點，通過自己的想象，也創造了一個有趣的故事，并把它制成了簡單的動畫，你們想看嗎？看看老師編的合理嗎？你從故事中得到了什么，明白了什么。
電腦動畫演示童話故事《牡丹和梅花》
5、激趣：
看來編一個童話故事并不難，只要你展開豐富的合理的想象就 一定會創作出一個好聽的故事。同學們早已等不及了，都躍躍欲試了，那你們就根據提示自由地去想象，去創作吧!
6、電腦顯示參考詞語，學生自由創作，教師巡視指導。
參考詞語：
(1)鉛筆、橡皮、轉筆刀
(2)小溪、大海
(3)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴
(4)左手、右手 (5)內胎、外胎
(6)紅花、綠葉 (7)鮮花、泥土、花盆
(8)黑板、粉筆、板擦 (9)？ ，。!
(10)鞋子 腳
六、匯報創作結果，設置創意獎、小作家獎、表演獎、合作獎等(獎小紅花)
1、學生講述故事
(1)單人講述，學生評議
(2)分角色合作講述，學生評議
2、學生表演故事
(1)個人表演
(2)合作表演
(3)道具表演
三年級作文 篇8
20xx年8月15日上午，我和我的小伙伴一起出發去神秘的蕭山區第三自來水廠！
水，對于我們而言陌生而又熟悉，因為它是我們千家萬戶日常的'必備條件，而生活中的我們又有沒有想過水到底是從哪兒來的呢？它又可不可以二次利用呢？
帶著種種疑問，我跟隨著水晶老師進入了第三水廠。我們首先進入了一個大廳，接著一位哥哥讓我們看了一段小視頻，里面不僅講述從原水至自來水的過程，還讓我們了解了水廠工人們的辛苦。看完視頻也讓我產生了疑問，原水是從哪兒來的呢？
進入到了真正的處理現場，不由得讓人大吃一驚，只見大塊大塊的臟東西漂浮在水面上，經工作人員的介紹，原來原水是從三江交匯之地取入的，我們看到的大塊的顆粒是因為水中加礬氯產生的化學反應，之后我們看到水變清了許多。經過水廠工人多次地加礬氯和過濾，水終于可以流到千家萬戶了！
同學們，水資源來之不易，我們要好好珍惜水資源哦！
三年級作文 篇9
一個星期天的下午，我和爸爸來到了位于海淀西苑橋附近的麥德龍超市。
麥德龍超市的面積可大了!超市共有上下兩層，每層都有四、五個足球場那么大!如果你從頭到尾逛下來，得需要大半天呢!而且，你的腿會感覺到十分地酸痛!超市里的員工們，有的穿著旱冰鞋，飛快地忙碌著，象一只只快活的燕子!
麥德龍超市里的商品種類可多了!琳瑯滿目的商品整齊地碼放在超市的四邊，有的一直摞到了天棚。超市中間地上也整齊地擺放著貨物，一堆堆地，象一座座小山，使你目不暇接!多虧服務員們擺放整齊有序，要不然，買到想要的東西還真的.很困難!
來麥德龍超市買東西的人特別多!這里經常人山人海。大家都推著車子，串成了串，像一個個糖葫蘆!在這里，叫賣聲、說話聲，偶爾還混雜著用大喇叭尋找走失小孩的廣播聲，人聲鼎沸，喧鬧極了!收款臺排隊等候買單的人更是排起了長龍，有人的地方就是熱鬧。麥德龍超市為我的生活帶來了很多方便，我喜歡它。
三年級作文 篇10
上個星期天，繆老師帶領同學們到雅戈爾動物園去游玩。
到達目的地，小組長帶領我們觀看了雙峰駱駝、梅花鹿、大熊貓、金毛羚羊……我們來到了鸚鵡表演場，大家耐心地等待，我看到一只只美麗的鸚鵡站在表演臺上，美麗極了、我仔細地觀察，它那灰色的嘴巴又尖又硬。黑眼珠水靈靈的，特別有精神。它圓鼓鼓的身子披著淺綠色的外衣，光潔的羽毛好像擦過油似的，羽毛又寬又長、自然地舒展著。它挺起胸脯猶如得勝的'將軍，不可一世。
兩只鸚鵡吃食的時候，就會從圍桿上跳到食盒旁，你爭我搶地把頭伸進去琢小米，吃幾口就會把頭抬起來，警惕的看看周圍，好像怕人搶他們的食物，一邊吃嘴里發出“咯吱咯吱”地聲音，吃的津津有味。鸚鵡可聰明啦、還會模仿人騎車呢，這時、大哥哥拿出來一輛精美的小自行車、放在木板上。只見鸚鵡飛快的走上前去，騎上小自行車，大搖大擺地騎來騎去，真好玩、你們喜不喜歡鸚鵡啊？
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