實(shí)用的三年級(jí)小學(xué)作文集錦3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的三年級(jí)小學(xué)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
今天，弓老師帶著我們?nèi)ゴ河巍Ｎ覀內(nèi)サ氖青嵵菔兄参飯@。我們到了植物園的'大門，發(fā)現(xiàn)大門都是一棵棵樹雕刻成的。我們拓展訓(xùn)練的教官是個(gè)男的，我們一起商量了隊(duì)名，隊(duì)呼和隊(duì)歌。我們先是參觀了植物園，一起玩了地下尋寶游戲。中午吃了飯以后，又玩了一些游戲。我們大家都很開心，我們是最棒的團(tuán)隊(duì)。我真想再去一次植物園啊！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
在一個(gè)小村莊里住著一位牧羊人。
一天，牧羊人想：這都快過年了，我應(yīng)該多磨幾袋子面招待客人呀！可是我只養(yǎng)了羊，沒有驢該怎么磨面呢？這位牧羊人越想越著急，急得直冒汗。可不一會(huì)兒，聰明的牧羊人就想到了一個(gè)辦法，他自言自語到：“雖然我沒驢，但我可以用羊磨面呀！”想到這，牧羊人就開始行動(dòng)了。
牧羊人來到了羊圈，從羊群中牽出了三只體型比較健壯的羊，對(duì)它們說：“你們?nèi)齻�(gè)去給我磨幾袋面粉！”那三只羊甩甩頭，噴了口氣，對(duì)他說：“我們又不是驢子，推不動(dòng)那大石磨的。”聽到這里，牧羊人也覺得這是個(gè)問題。他想了想，又牽出了兩只健壯的羊，他又神秘地給這五只羊蒙上了眼布，把它們一個(gè)一個(gè)的拴在石磨上，對(duì)它們說：“從現(xiàn)在開始，你們需要比賽跑步，如果誰贏了，誰就可以不拉磨磨面了”。那五只羊一聽，也沒多想，就使出吃奶的'勁飛快地跑了起來。說著也怪，不知怎么回事，這五只羊竟然讓磨盤飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)了起來。大概過了三十分鐘，那五只羊就再也跑不動(dòng)了，可它們卻幫主人磨了整整五十袋面粉。主人把它們從磨石上解下來，又把眼布也解了下來。五只羊異口同聲地問：“是誰贏了呀？”牧羊人說：“你們五個(gè)都贏了，你們五個(gè)都不需要拉磨磨面了。”五只羊高興地一蹦一蹦的，主人給了它們每只羊一頓青草做為獎(jiǎng)賞。
從此以后，只要有客人來，牧羊人就用面粉做成各種各樣的食物來招待客人。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
愿望對(duì)于我們每個(gè)人來說都不是陌生的，我有一個(gè)美好的愿望——就是長(zhǎng)大當(dāng)一名老師，我喜歡老師這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為老師是光榮的。
人如果沒了理想就沒了生命的動(dòng)力，每個(gè)人都愿望都是不一樣的，我的愿望是想做一名老師。
首先，我為什么要選擇這個(gè)理想呢？那是因?yàn)槭罴俚缴絽^(qū)體驗(yàn)生活的時(shí)候，那里貧困的山區(qū)，我站在山頂，粗略的掃視一周，發(fā)覺那里連一間象樣的學(xué)校的沒有。聽這里的小伙伴們說他們學(xué)校離這里特別遠(yuǎn)，每天要提早半個(gè)小時(shí)開始走路去上學(xué)，很辛苦，但是他們依然愿意去上學(xué)。他們上學(xué)要翻過好幾個(gè)山頭才能到達(dá)學(xué)校，中間會(huì)經(jīng)歷很多挫折，或許因?yàn)檫@些挫折，有很多孩子的家長(zhǎng)可能會(huì)讓孩子選擇放棄學(xué)習(xí)，放棄上學(xué)，如過這里有一所學(xué)校，不要說學(xué)校，如果這里有幾位老師，或與他們就可以在這里上學(xué)了，就不用每天這么辛苦的'走那么遠(yuǎn)的路了，就不用有很多孩子不能上學(xué)了，不能接受教育了。我想，我要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，日后到貧困山區(qū)去教書。到那里我可以讓孩子們?cè)陔x自己家近的地方學(xué)習(xí)，不用每天爬山涉水的去上學(xué)。這樣我就可以為孩子們做一點(diǎn)事情。
在我的心中，教師像默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；在我的心中，老師像一盞指路明燈，默默地犧牲著自己，方便了別人。為了我這個(gè)理想，我要多學(xué)知識(shí)，我要比別的同學(xué)更努力的學(xué)習(xí)，以后將我學(xué)的傳授給孩子們，我還要學(xué)會(huì)開導(dǎo)他們，當(dāng)孩子有什么煩惱的時(shí)候我可以幫助他，替他們分擔(dān)，我不緊要當(dāng)一名老師，我還要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，一名孩子喜歡的老師。
還記得上一年級(jí)的時(shí)候，那是一個(gè)暑假剛開學(xué)，我在暑假作業(yè)上寫了我暑假在家里洗衣服，還畫上了圖畫，我們的語文老師當(dāng)時(shí)候就夸我是一名很細(xì)心，很可愛的小女孩，我聽到心里別提有多開心了，我最喜歡我們的這個(gè)語文老師了，我決定我以后也要當(dāng)一名像張老師這樣的老師，我們的語文老師——張老師從此在我們心里落下了根，我以后也要向我們的張老師這樣。
這就是我們?cè)竿蔀橐幻蠋煟瑸樯絽^(qū)的孩子貢獻(xiàn)一份自己的力量。
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