小學生三年級作文匯編3篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的小學生三年級作文3篇，歡迎大家分享。
小學生三年級作文 篇1
上個星期一，阮老師剛進門，便說了一句話：“同學們，這幾天又要搞一次‘28天，我們一起來見證’活動！”上一學期的28天，我改掉了一些壞毛病，比如：不刷牙、剩飯菜、今日事不能今日畢，這些習慣我都改掉了，可是，還有一些壞毛病在我身邊晃來晃去，這學期的28天我一定要好好珍惜，爭取全部改掉我身體里的壞習慣，做一個完美的小學生！
除了學校定的兩條規則以外，我和媽媽總結了一下自己殘留著的壞習慣，也給我定了兩條規則：打斷別人說話和倔強的壞習慣。
通過28天，我知道了原來打斷別人說話是多么不禮貌的事情啊！當然，剛開始的`幾天我有一些不適應，在別人說話的時候還不時地插上一句，每當這時，我的腦海里就浮出“改掉壞習慣，養成好習慣”這幾個字。于是，我忍住了，沒插嘴。兩個星期過去了，我每天堅持一點，漸漸地改掉了這個壞毛病。
以前的好習慣我需要堅持，不好的壞習慣要慢慢地去更正、改正。正如報紙上說的，好習慣會如影隨形，伴你終生！
小學生三年級作文 篇2
1、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
2、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
3、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
4、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
5、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
6、這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
7、文章邊敘事邊抒情。
8、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
9、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
10、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
11、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
12、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人.
13、通過豐富人物的'語言和動作，襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出.
14、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚.
15、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象.
小學生三年級作文 篇3
一天早上，我突然感到頭暈乎乎的，四周模糊一片，十分陌生，就像七種色彩繽紛的像橡皮泥被一只無形的手柔和成一團。但是，我又覺得這兒似曾相識，難道……我坐上了哆啦A夢的時光機？我穿越啦！
在一片朦朧間，忽然涌出兩團人影原來是晴川和若曦。
晴川走過來抱了抱我，又朝我咧咧嘴，不緊不慢地說：“你將穿越到劉邦麾下，成為一名浴血奮戰的英雄戰士。”若曦仍是那么頑皮可愛，還拍了一下我的小腦袋，露出兩顆小虎牙，笑盈盈地望著我，預測我將會遇到韓信，并深受賞識，還在三十歲時結交了賈島，三人共同結盟為詩友，與后來的'桃園三結義差不多。
聽完這么一席話，我就不自由主地旋轉起來。“不好！你走反路線啦！”我正為結識韓信和賈島高興不已，猛然聽到這句話不禁背脊發涼。“什么！我要去未來？”腦海中剛閃出這個念頭，便什么也不知道了。
“咚！”我重重地摔在了一堆書中。聽到響聲后，一個螞蟻大小的機器人樂顛顛地跑過來，瞄準好角度，“呼”得一下將我踢上天空，并讓正在下落的我剛好穩穩地站在地上。“3336年，6月8日，19時32分58秒，歷史監管大使林夕兒以橫躺式倒姿，創了XX”榜記錄。特此通知，頒布100克拉金剛鉆與一張能量芯片證書！小機器拖長腔調，報完一大串字后，發給我幾樣沉甸甸的獎品和鮮紅的證書，便又消失了。
“呵！未來著是獨特！”我不得不感嘆道。“連機器人服務都這樣周到。還獎勵我好多令人眼花繚亂的大鉆石，大啦！”
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