【熱門】三年級語文作文四篇
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的三年級語文作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級語文作文 篇1
我讀過許許多多的書有格林童話三國演義謎語書等等·但是我最喜歡語文書，因為里面有很多知識，有文學知識有好文章。還有詞句。
語文書的封面很漂亮，語文書的最上端寫著經全國中小學教材審定委員會20xx年初審通過，義務教育課程標準實驗教科書。這兩行小字下面：‘‘寫著語文兩字。’’語文下面寫著‘‘三年，上冊。’’封面下半部分，是一副秋景圖。上面有兩個學生，小女孩，有一雙大大的黑眼睛水汪汪的。笑瞇瞇，小女孩用雙手接樹上落下來的葉子。小男孩在畫秋景。小男孩畫畫得很好，都把小松鼠吸引住了，小松鼠在欣賞小男孩畫的畫。畫下面有一句話，是長春出版社。書脊寫著‘‘義務教育課程標準實驗教科書，語文，三年上冊，長春出版社。封底的左上角寫這責任編輯吳堯。齊秀娟，封面設計，莊寶仁。正中間的圓圈里還里封面的那副秋景圖。右下面有一個條型碼和價格是6。56元打開書，看見目錄里，共有八個單元：第一單元是秋天來了。第二單元是漢字家園。第三單元，是童趣，第四單元是美麗的鄉村，第五單元是電子時代，第六單元是海的故事，第七單元是山中行，第八單元是我愛我的祖國，第九單元是人類的朋友，第十單元是書趣，第11單元是奇思妙想。
書后的生字表個個會讀會寫還會組詞。這就是我的語文書，內容多豐富呀！我能不喜歡我的語文書嗎？
三年級語文作文 篇2
上語文課的時候，吳老師做出了一些奇怪的事情：讓我們拿出橡皮、尺子、鉛筆……然后，讓我們隨便怎么玩都行。
我覺得很奇怪，不敢大膽地玩，因為我不知道老師的用意。
五分鐘過去了，老師叫我們停下。他說，玩的時候盡情玩，停的時候立即停。我想：現在不用再玩了吧！
沒想到老師還讓我們繼續玩。
這次我可要真玩了。我把橡皮放在桌上，把尺子平放在橡皮上，在尺子的一邊放上鉛筆，用手在尺子另一邊打一下，鉛筆就彈起來了……
玩著玩著，又過去了五分鐘……我想：這下該上課了吧！
最最可惡的是，老師還叫我觀察手指、玩手指、吃手指。并且請了“朱老師”、“孫老師”來教我們怎么吃、玩手指。“朱老師”還說吃出了童年的味道。我看著要吐了，太惡心了。心想：老師怎么了？是發燒？還是吃錯藥了？
一節課終于過去了。
老師說，這樣的課可能一輩子就只有一節。
三年級語文作文 篇3
那一年，我遇見了自己很滿意的良師，她，是我小學的語文老師，遇見她那年是冬天，她樣子很和藹可親，短頭發，帶著黑框眼鏡，身穿黃色外套、牛仔褲、黑色運動鞋。
第一次上她講的語文課，就覺得很有趣，她用玩游戲的方式給我們上課，邊玩邊學，詞語接龍、詞語解釋、古詩詞背誦，等等。接不下去的'要讀課文兩遍，接下去的當天作業減一部分，在學生時代，減作業是最興奮，最開心的，就在她這種教學方式下，我語文分數提高了不少。
也喜歡背書了，在那時候感覺背書好輕松，記憶力超強，一篇短的課文，讀兩遍基本能背出來了，一首古詩，看一遍就能背下來，生字詞每次默寫錯的不超過兩個，我也變得喜歡寫作文了，那時候我作文只扣一兩分。
但是現在語文沒那時候好了，寫作文也少了，我想在這篇作文里你也看的出來，就是在寫流水賬，所以說，你們想學好一樣東西就一定要堅持，每天去練習，喜歡一樣東西，就要朝它的方向去努力，得到它之后也不能松懈，因為你一松懈了，它有可能就跑了，再也回不來了。
三年級語文作文 篇4
我的課余生活有很多，比如:打羽毛球，溜冰，釣魚等等，但我還是最喜歡釣魚。一個星期天，爸爸對我說：“今天我們去釣魚吧！”我聽到這句話，高興的像一只小兔子活蹦亂跳，因為每次和爸爸去釣魚都是在旁邊看著，今天終于有機會自己釣魚了。俗話說“不打無準備之仗”，我們先到漁具店去購買必備的物品。接著我們來到了一條小溪邊，準備開始釣魚了，爸爸先給我做示范，先撐開魚竿，系好魚線，然后把誘餌掛在魚鉤上，最后把釣餌拋到水里。照著爸爸的樣子，我也很快的把這些準備做好了，于是就開始等待魚兒上鉤了。
我目不轉睛的盯著漂在水上的浮漂，真希望它動起來，可是過了好久都不見動靜，再看看旁邊的爸爸，正專心的盯著浮漂呢。突然，我看到浮漂向下沉了一點，興奮地拉起來一看，結果什么都沒有。爸爸這時：“浮漂開始動的時候不要著急，要再耐心的等待，不然魚兒就會被驚嚇跑掉。”哦，原來是這樣的！那這次我一定耐心點，不一會浮漂又開始動起來，我沉住氣，耐心的等魚兒吃著魚兒，眼看浮漂就要被拖走了，這時我才使勁的往上提竿，哈哈，果然釣上了一條小鯽魚。爸爸看到我的收獲，高興的笑了。
這次的釣魚經歷讓我知道了：做事不能著急，一定要沉著冷靜，這樣才會成功。
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