六年級年的作文錦集【5篇】
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級年的作文 篇1
風在呼呼地吹著，五顏六色的花兒在隨風搖擺，讓人看了贊不絕口。我躺在五顏六色的花海中，身子被花香包圍著，猶如身在仙鏡。“你不用管別人，只要做好自己就行……”小欣的這句話伴著風聲又在我的耳畔回響，我享受著其中的樂趣。
那天下午，我隨著隊伍，來到了操場。陽光正照著大地，把大地照得閃閃發亮，我們走在操場上，陽光就照在我們的'身上，讓我們感到了溫暖。
走到跑道前，我把眼睛睜得大大的，仔細打量著這跑道，不知多久，老師在叫我。我過去了，我看到了老師讓我和男生比賽時，我驚呆了，老師是病了嗎？讓我和他比。
“準備，跑！”老師發出指令后，我跑了出去，我跑啊跑。本來，我是超過他一米多的，可后來，他和我的距離一點點地縮短，很快，他超過了我。
我本來可以超過他的，可是，我不能跑太快，因為如果我跑太快，我的流海就會立起來。這么多人在，我可干不出來。
此時，我想起小欣說的話：“你不用管別人，只要做好自己……”對啊！我立馬快速跑起來，很快，我超過了他，拿到全班前五……
我躺在花海里，腦里卻一直想著那句話，“你不用管別人，只要做好自己就行……”
這句話使我終生難忘，讓我感到自己時常被人鼓勵著。她讓我在遇到困難時充滿自信。
還有一次，我在上美術課，老師說要畫自己的媽媽，他們個個都畫得栩栩如生，可我看看我的畫，上面只是用幾根線條畫了張臉，可正是小欣說的話，使我有勇氣畫下去，最終我的作品成了班上的展覽品。
“你不用管別人，只要做好自己就行……”正是小欣這句話，使我每時每刻都受到了鼓舞，有勇氣把我應該做的事做下去，不斷完善自己，走向完美！
六年級年的作文 篇2
昨天，我和哥哥、弟弟出去玩。當我們騎車到文化宮時，那里的打氣球吸引了我們仨，便迫不及待地騎車到那兒，馬上要了三十次機會。我十五次，哥哥十五次.，哥哥讓我先打，我把準星對準氣球后面的激光燈，一，二，三，我扣動扳機——“啪”氣球打爆了，緊接著第二到第八個都打爆了，“太棒了！”“OK！”發音機里不斷發出鼓勵的聲音，“太好打了，盡快結束戰斗。”我想。因為我哥哥打的.賊準，能百發百中，更別說十五發了，我仿佛看到了小禮物在向我招手，我加快了速度。“砰砰”我連發兩槍，竟然全中。我打得更快了，“砰”“脫靶，請正確瞄準。”“噢脫靶了，這意味著剩下得必須全中才可以獲得禮物。我像是六神無主。右眼說往上；左眼說往下；大腦說往左；心臟說往右。“砰”又沒中，弟弟抱怨我。雖然哥哥的十五發全中，也無力回天。
從這件事中，讓我懂得了：做事不能圖快，要把效率提高；如果不小心失誤，也不要著急，是要調整心態，努力做好接下來的事。
這次打氣球雖然沒得禮物，但我獲得了一個受用終生的啟示。
六年級年的作文 篇3
雨就是那么神奇，總是不期而遇。
整個小區在煙雨中縹緲。我下了樓，望著外邊，那是一抹新綠，淡淡的，隱隱約約，立在池塘上。綠中點起星星粉紅，像是一股清淡的氣息，隔著層層空氣，氤氳于霧靄中，卻又似乎泛著胭脂紅。
這迷人的景致勾起了我的興致，我撐起一把傘向那迷人之處踱去。那是一個池塘。塘邊曲曲折折，在前邊不遠處陡然向下凹進水槽。塘面上一座小小的拱橋，橋下池上卻是田田的荷葉，珍珠般的雨滴在上面輕輕滑動，像是一個個圣杯，一個個凈瓶，將甘露盛起。微風拂過，荷葉相互撞著擠著“沙沙”“呼呼”，中間夾雜著雨聲，滴落池塘，“嘀嗒”好似一個花骨朵兒在琴弦上輕輕地歡愉地蹦跶。
荷花踮起腳來，在微風中搖頭晃腦，出水芙蓉，美若天仙。層層的花瓣有序地開放，像是千手觀音，在雨霧中展露芳姿，花瓣的顏色是漸變的，花瓣底部是醉人的粉，往上越來越淺，最后花尖便是這世上最純美的'白，大自然如一位筆藝精湛的大畫家，將這一朵朵纖塵不染，涓涓出水的荷花描繪得如此瑰麗與優雅，如亭亭女子，裊娜多姿地開著。
荷葉底下隱約可見紅白相間的鯉魚，我不禁想到“蓮葉荷田田，魚戲蓮葉間”這樣的詩句，魚在池里暢游，“佁然不動，俶而遠逝”。水面泛起微微的波浪，水草也在微微蕩漾著。
如夢般，我結束了這次浪漫的荷塘之旅，末了，不舍之情悄然浮升。
我在心中留一塊田地，盛你一池的美。每每想起，心中總甜美不已。我想：即使其他什么都漸漸淡忘，我也不可能忘記你，忘記這塊美麗的地方。
六年級年的作文 篇4
上課鈴聲響了，老師走進教室，打開電腦，為我們展示了兩張圖片。第一張圖片上站著許多模特，他們穿著光鮮亮麗的服裝，那些服裝款式新穎，引領著時代的潮流。再看看第二張圖片，與第一張圖片的風格截然不同。因為第一張圖片的服裝是用布料做的，非常時尚，而第二張圖片上的服裝都是利用廢物改造而成的，可以稱得上是環保時裝了。那些奇特的服裝激發了同學們的興趣，已在下面躍躍欲試，想自己制作服裝。于是，老師便宣布讓我們自己來制作環保時裝。
我很幸運地與三個女生組成一組，來制作服裝。大家都拿出了自己的材料，有塑料繩、光盤、報紙和啤酒瓶蓋。還有剪刀、膠水、單面膠這三樣工具。我們四個女生為了討論出誰將穿上制作的服裝，都爭了個面紅耳赤，最終投票決定，由陳思夢來當模特，穿上制作的服裝。開始動手了，我和陳思夢來做上衣，還有兩個女生來做裙子。我和陳思夢先把兩張報紙疊在一起，陳思夢用鉛筆把上衣的輪廓畫出，我拿著剪刀沿線剪出來。可是，做到后來，我們發現上衣做得太小了，根本穿不進去，如果硬穿的話就會把報紙撐破。于是，我和陳思夢決定重做。這一次，我們考慮到用一張報紙做一面衣服會太小，于是改用了用兩張報紙粘在一起，來做一面的衣服。我們把兩張報紙粘起來，再按同樣的方法制作了第二件上衣，我們汲取了第一次失敗的教訓，第二件衣服成功做成了。再看看另外兩個女生，她們也做好了裙子，于是我們七手八腳地幫她穿上了衣服。
我們剛剛把衣服幫陳思夢穿上，老師就喊停了，開始了服裝秀。第一個上場的是單幸棋，他站在黑板前哭笑不得。只見他頭上纏著白色的繃帶，手臂上戴著兩個護腕，身上穿著報紙做的鎧甲，頭上戴著尖帽。同學們說他的樣子既像武士又像乞丐。那怪異的服裝惹得我們哄堂大笑。第二個上場的是我們組的陳思夢。她戴著紙項鏈，上衣是用報紙做成的`。上面還粘著兩個用啤酒瓶蓋子做的紐扣。衣服下面穿著短裙，她的短裙也是用報紙做成的，上面還貼著兩個光盤，裙子下邊還撕成了絲條，顯得她十分撫媚，熠熠生輝。老師問同學們她像什么，有一位男同學說陳思夢像一個成熟的女人，笑得陳思夢差點坐在了地上。第三個上場的是孫英佳。她像仙女下凡一樣，拿著魔術棒，向講臺上走來。她的衣服十分別致，因為衣服上粘著兩朵用皺紋紙做成的花。裙子下擺用彩帶圍了起來，把孫英佳襯托得十分嬌艷。老師讓孫英佳表演一個節目，讓她把陸魯桑變成石頭，只見她一揮魔術棒，指著陸魯桑的額頭，嘴里還念著什么，想把陸魯桑變成石頭，可就在這時候，陸魯桑推了孫英佳一把，孫英佳落敗而歸。
這一次的服裝秀非常有意思，它鍛煉了我們的動手能力與想象力。
六年級年的作文 篇5
我們班有許許多多的小書迷，如繆楚非、顧思蕓等，當然，我也算是一個。但我最近觀察了一下，覺得衛欣苡才是我們班當之無愧的小書迷。你問我為什么？看下去你就知道了。
每當下課鈴一響，許多同學都會跑出去玩，而衛欣苡呢？她則淡定地拿出一本書，緊皺著眉頭，神情嚴肅，像是要去干一件大事，潔白而細長的手指從容不迫地翻著書頁。只見她一會兒捧腹大笑，似乎是主人公做了什么好笑的事情；一會兒緊張地咬著嘴唇，似乎是在為主人公擔心；一會兒又微笑起來，似乎是在為主人公的成功脫險而松了一口氣。有些本想找她玩的同學都不忍打斷她，走到她身邊又默默地離開了。
衛欣苡不僅下課愛看書，連上課，她也會不時的看上幾頁呢！
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，這節是數學課，方老師見新課都上完了，便讓我們自習了，還給我們布置了一些習題。正當同學們都在埋頭奮筆疾書，教室里只聽見沙沙的寫字聲時，一句話打破了這份寧靜：“衛欣苡，你下午不走的.話就趕快做作業，別看書了！”原來，衛欣苡趁著方老師不注意時，拿出書來看。由于看得太專注了，竟沒發現方老師已經注意到了她。聽到方老師的話后，她沒有立刻放下書，而是又看了幾頁，才依依不舍地放下了書。我不禁想到：“還有誰能比衛欣苡更喜歡看書呢？”
雖然她平時鋼琴練得幾乎沒有空余的時間，但為什么她仍堅持看書呢？這大概是因為她能從看書中獲得樂趣，就像她能從練琴中得到快樂一樣吧！
你們現在知道為什么我說衛欣苡是我們班當之無愧的小書迷了吧！
【六年級年的作文】相關文章：
六年級年的作文10-11
六年級年的作文10-11
六年級年的作文10-11
六年級年的作文10-11
六年級年的作文10-11
六年級年的作文10-13
六年級年的作文10-13
六年級年的作文10-13
六年級年的作文10-13
六年級年的作文10-13