【必備】六年級的作文5篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的六年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級的作文 篇1
最近，我們班學校舉行了一次大掃除除活動，這個活動體現了我們班同學們的團結一心。
這天，我們班的同學”戴“了一身的打掃”武器“，來消滅這個教室的敵人——灰塵。一上課，我們班就沸騰起來，有的同學提著水桶到洗手間里裝水，有的同學負責把教室里的桌椅搬到水泥地上接受陽光的消毒，還有的同學拿起沾了水的毛巾擦窗戶……我們班好像變成了一個花園，我們這群”小蜜蜂“去給這個花園里的花傳播花蜜。我們有的還光著腳丫去掃地呢！呀！我們的班主任唐老師拿著水桶不停地向地面潑水，把地面上的.灰塵和其他垃圾隨著水被我們掃出教室。突然，“涮“地一下，唐老師不小心把我的褲子潑濕了。”對不起“唐老師連忙說到，我說：”沒關系，意外“，大家相視一笑，又繼續清潔了。
就這樣，我們班的師生齊心協力，在放學前完成了這個艱巨的任務。 看我們班的同學把教室打掃得煥然一新，大家都會心的一笑，這就是我們班近來的新鮮事。
六年級的作文 篇2
秋天的顏色是多種多樣的：有喜悅的顏色，也有凄涼的顏色；有震撼的顏色，也有調色板上難以調出的美麗色彩……
跟著農民的腳步，進入果林，看到了五顏六色的水果，就像一堵綠色的墻上鑲嵌著許許多多五彩的寶石；走進田野，每一棵水稻都笑彎了腰，就像走進了金黃色的海洋，微風拂過，水稻就像金黃色的海水一般涌來、漾起了金黃色的海浪，好像一艘輪船都能在上面開。風停了，田野又像一個巨大的`湖，非常平靜。突然，一只雪白的白鶴飛了過來，朝這片金黃的大湖俯沖，扎了個猛子，出“水”時，嘴里叼著一只又大又肥的青蛙，揚長而去，扎猛子的地方也留下了一圈波紋，輕輕地搖晃著。夕陽西下，夕陽照在水稻和水中就像黃金變成了液體，蕩漾著。這是喜悅的顏色。
跟著一群鳥兒，來到了野外，草變得枯黃。那片楓樹林從草地中凸起，變得耀眼。好像每一片樹葉上都有一個小精靈，它不想走，而是待在里面落向土地，這是多么凄涼啊！它不甘心，它們鋪滿了地面，就像儀式上的紅地毯，就是走向泥土的儀式，令人震撼。
桂花開了，開始在綠葉中，它只是一個嫩黃的花骨朵，只有一股淡淡的清香。它繼續長大，花瓣終于綻開了，一股濃濃的香氣冒了出來，顏色不再是嫩黃，而是顯眼的金黃。原本覺得樹冠中只有小小的花朵，現在卻感覺金黃不斷地在擴大地盤。秋雨將它們一朵朵地打下，它們像楓葉一樣不愿意就此結束，它們在地上排隊，就像金黃的地毯，水淋淋的金黃，看上去很舒服，調色板上卻很難調出來。不僅是黃色，還有白色的銀桂和紅色的丹桂，如果三種顏色混在一起會怎么樣呢？
我喜歡秋天的顏色。
六年級的作文 篇3
夏夜，一個神奇美妙的世界，蛐蛐和蟈蟈正在演奏它們的交響曲，那聲音仿佛在預告著夏夜的降臨。
此時，廣場上已是燈光四射，一群小姑娘們正隨著歡快的音樂聲跳著優美的舞蹈；老人們有的拿著煙斗，有的品著香茶，聊著家常；有的抱著孫子哼著催眠曲，有的孩子就在樹叢里捉瑩火蟲；大一點的孩子，躺在涼席上，甜美的進入了夢鄉。
此時仰望星空，只見繁星點點，像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞明亮的燈，時而還有流星飛逝，星羅棋布。許多星星聚集在一起像是在開星星舞會。它們有的穿著金黃色的衣服，有的穿著銀白色衣服，真是燦爛奪目。我望著彎彎的月亮，想起了嫦娥奔月的'故事，想起了關于月亮的詩；舉頭望明月，低頭思故鄉；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……仰望著天上的月亮，我陷入了沉思，便想起在遠方工作的舅舅了，可有一年沒見舅舅了。
夏夜，是涼爽的，是美麗的，是迷人的。
六年級的作文 篇4
教學目標：
1.學會各種不同的開頭方式。
2.學會如何進行正文的寫作。
3.練習各種描寫方法。
教學重點：
學會各種不同的開頭，并體會精彩的開頭對于作文的好處。
教學過程：
一、作文課要求：
昨天下午，我們進行了一次大掃除，你一定有出色地表現吧。請你把這次大掃除你或者同學們的精彩表現記敘下來吧。請注意語句通順，寫出真情實感；字跡工整，標點規范。題目自擬。字數要求：不少于600字。
二、作文框架教學。
1.作文題目：______________________
（提示：設計題目的時候必須要聯系作文要表達的主題內容，比如你以“我勞動我快樂”為題，那么在構思文章的時候，就要選擇在勞動中獲得快樂這一方面的題材，另外在結尾處，要圍繞勞動快樂進行點題，升華感情，也稱作畫龍點睛。所以說，題目不是隨便寫的）
2.開頭。
（提示：有好多種，第一種：開門見山。開頭就緊扣題目，點明與內容有關的人、事、物。比如，我們就以“我勞動我快樂”為題，請同學們試著寫下開頭。）
（第二種：比喻開篇，用一個事物打比方，說明另一個道理。下面是老師設計的一個開頭，同學們看下：看，一群快樂的“小蜜蜂”在熱火朝天地忙碌著，有的擦玻璃，有的掃地，有的擺桌子……這個比喻我覺得特別親切，因為，同學們就像一只只勤勞的蜜蜂，在忘我的勞動著。）
（第三種：設問開頭，文章以提問開頭，通過提問，啟人以思，激發讀者的閱讀興趣。比如：朋友，你見過熱火朝天的場面嗎？你懂得互幫互助的快樂嗎？我的同學們會用實際行動告訴你答案的，因為我們正在開展一次別開生面的大掃除。）
（第四種：設置懸念，在開頭提出問題，擺出矛盾，設置疑團，卻不作答，以激發讀者的興趣和好奇心。比如：咦！今天都開學了，怎么教室四五個同學啊？他們也沒有看書，一個個蹲在墻角，不知道在鼓搗什么？）
（第五種：議論開頭，文章的開頭用耐人尋味的富有哲理性、知識性的語言進行議論，闡明自己的觀點、見解或主張，引出下文。比如：勞動使人快樂，勞動使人健康，勞動者是世界上最美的人，今天，我和我的同學們就在用的汗水向人證明自己是一個合格的勞動者。）
（第六種：引用開篇，在文章的開頭引用一些名言警句，能增強文章的說服力。比如：法國偉大的教育家盧梭說過：勞動是社會中每個人不可避免的義務。這不，剛開學，我和同學們就開始了熱火朝天的大掃除。）
除此之外，還有抒情開頭等方法，這里就不一一詳述了。
3.正文：首先，你必須要做到心里有數：你想寫哪個人，是自己，還是同學；想寫他做什么事情，是掃地，還是擦玻璃，還是做其他的.值日。在勞動中，他遇到了什么麻煩，或者是發生了怎樣的故事：是幫助別人做值日了，還是別人幫助了他，是不小心受傷了，還是被老師表揚了等等。這很重要，寫作文千萬不要推著寫，寫到哪想到哪，這是不對的。正確的是想好了，做到胸有成竹了，再動筆寫。下面就請同學們思考一下以上這幾個要素，你想怎么寫？
提綱：（一小句話告訴我）
寫誰：
勞動分工：
發生了什么事？
然后，才是用我們學過的各種描寫方法、修辭手法去豐富它，就好比一幅畫，先畫輪廓，在涂色一樣。
下面，我們就來試著，把剛才的提綱潤色。
4.結尾：結尾的主要方法就是點題結尾，在文章結尾時點明主題，升華情感。什么是主題？一般的，你的題目或者你在正文中想要表達的思想就是你的主題。比如我勞動，我快樂，那么勞動快樂就是主題，再比如，大掃除，那么大掃除中，敘述的事情蘊含的思想感情就是你的主題。字數要求，結尾，一般控制在一百字以內。
范文：我勞動，我快樂
星期五上午，老師在放學的時候大聲宣布：“下午大掃除，請大家帶抹布。鋼絲球和小桶。”老師話音剛落，教室里便一片沸騰，同學們邊拍手邊高興地叫道：“太好了，下午要大掃除哦！太棒了！”還有的人更是夸張，竟人拍著桌子大聲喊叫，好像是不這樣都無法表達自己的激動心情似的。
下午，同學們都帶著自己的勞動工具來了。牛老師進門宣布：“大掃除開始了，請同學們仔細聽一下自己的分工安排，王小虎負責教室，趙立成負責關工委，肖斌負責體育組……”我們組人員得到明確分工之后，立刻行動起來。
我和另外三位同學被分配到樓梯間擦地上瓷磚。這里是一片狼籍，地上全都是水，不知道是什么時間撒在這里的！墻壁的瓷磚也有許多臟臟的泥點，在白白的墻壁上，十分的顯眼。看到這樣的“景色”我們也就抓緊干起活來。
擦地的時候要拿抹布擦，不能拿拖布，那拖布又擦不干凈，而且，地面還不像墻壁窗臺和桌子那樣，因為它天天在我們腳下踩著，會有很多的土和灰塵落在那，還有許多同學不小心掉的垃圾，看著大家熱火朝天的干著，我們小組成員立刻又投入了戰斗，埋頭苦干起來，誰也不吭聲，光用清水可不行的，我們用抹布沾了些有洗衣膏的水，在地上使勁地擦洗，不到一會兒，一盆子水就變黑了，來回換了幾盆清水。
剛開春，天還有點冷，可我們幾個卻早已經汗流浹背了。我感覺臉上好像有個毛毛蟲在爬著，禁不住用手一擦，帶起的泥水撒了對面的小明一身。小明生氣地大喊：“干什么呢……”突然又大笑了起來，我莫名其妙地看著快要笑趴下的小明不知所措，其他兩個同學看看小明看看我，也大笑了起來，我用手摸摸自己的臉，卻發現他們笑得更大聲了。我明白了，肯定是剛才擦臉時，不小心把自己打扮成了“花臉貓”了。想到這，我也笑了。輕松過后，我們又開始干了起來。終于見到了白底了，大家這個開心啊。
經過全班同學的努力奮戰，教室終于被我們打掃干凈了。看著煥然一新的教室，大家都高興極了，都互相瞧瞧會心的笑了，大家都知道，生活在這樣整潔的教室里是一種享受。
六年級的作文 篇5
午后的陽光暖洋洋灑在琴房，給鋼琴和琴凳上都鍍了一層金。琴凳旁隱隱約約可見一對清晰的腳印，那是愛的印記。
周末早上，我坐在在家里的沙發上看書。外面的.天氣非常好，陽光明媚。這時，媽媽笑瞇瞇地對我說：“霏霏，看書時間久了，讓眼睛休息一下，彈彈鋼琴吧！彈完鋼琴，下午帶你去公園活動活動！”話音剛落我立刻把書放到一邊，高興地坐在琴凳上，開始彈曲子。而媽媽就那樣靜靜地立在琴凳旁，我能感到她的目光很柔和，帶著一絲絲鼓勵。
不過因為媽媽說的后半句話，我彈琴的時候，總是心不在焉，總想著下午去公園玩的事情。彈一首看一下表，很多時間就這樣偷偷溜走了。而我絲毫不自知，琴蓋上隱隱約約顯出媽媽變得越來越陰沉的臉，而我卻還在一遍遍看著表。
我又一次看表的時候，媽媽終于爆發了。她大吼道：“劉一霏，你給我聽好了！你在看表時間都沒了！你看看，都過了半個小時了，你才彈了兩首曲子，再這樣下去你就別彈了！也別想去公園了。”我心想：哼！不去就不去！我故意彈得非常快，但彈錯了好幾個音。媽媽聽了，氣不打一處來：“劉一霏啊劉一霏，你到底在想什么啊？再這樣下去，你什么也別學了。”媽媽說完這話，便從琴凳旁離開，不再管我。我依舊我行我素，彈得飛快……
吃午飯的時候，媽媽對我說：“霏霏啊，以后你可不能這樣了，該玩的時候認真玩，該學的時候認真學。這樣才能學得開心，玩得也開心，知道了嗎？”我點了點頭。
午飯后，我又練了一會兒鋼琴，媽媽仍然站在琴凳旁，一邊認真聽，一邊鼓勵我：“你看，只要你認真彈，你就可以彈得很好呢！”在悠揚的琴聲中，我感受到媽媽的愛，那眼神中更多的是對我的支持。
我望著媽媽，心里非常感動，我對媽媽的感激也隨著琴聲飄向遠方……
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