六年級的作文5篇（精選）
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的六年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
“有一個姑娘，她有一點任性，她還有一點囂張……”她是誰？別急，先聽聽她的小故事吧！
小時候，她很“傻”。4歲時，有一天下午，她躲在被窩里一個多小時，媽媽很奇怪， “你躲在被窩里半天了，干嗎呀？”她答到：“我在孵小雞呢！
”媽媽一愣，忽然明白過來，哦，原來女兒在學愛迪生呀，不禁哈哈大笑。
上學了，她太頑皮了（聲明：孩童的天性）。二年級時，常被老師罰站，理由是：上課時，在板凳上坐不滿5分鐘，但誰也沒有辦法。老師只好提出一個要求：我只要求她上課能集中注意力聽課5分鐘就夠了，只要5分鐘。看來真沒少給老師添麻煩。
五年級的時候，她轉進了覓小，這是她人生的一個重要轉折點。剛進去時，在別人眼里，她是一個沉默寡言的人，每天放學到家后，就像幼兒時期，迫不急待地要媽媽緊緊擁抱一下，緩釋一天的壓抑和緊張。但很快，她調換了位置，和一個叫屠愈的男生坐。雖然屠愈不是省油的燈，脾氣又犟，但他幽默風趣，漸漸的又認識了好學的孫婕、大大咧咧的徐夢潔、、、、、、，慢慢地她又“原形畢露”了開朗活潑的個性。轉學使她感到只要積極的適應環境，她就能很快被別人接受，熱愛這個集體。
現在的`她，脾氣不錯，但對惹了她的人，決不會善罷甘休。性格嘛，比較獨特，常常較膽小，但在別的女生膽小時，又會“沖鋒在前”，管他三七二十一呢！
……
說到這兒，你也該知道她是誰了吧，YES，那就是ME。
六年級的作文 篇2
終于可以過生日了！以前，小氣的老媽都不給我過一個像樣的生日，總是說一句“生日快樂”就草草了之。這次，我的生日我做主，生日禮物，活動安排都由我說了算！
生日前的那個晚上，我怎么也睡不著，心里設想著明天的種種畫面，閉上的眼睛不時地睜開，不知過了多久，我才迷迷糊糊地睡著了。
一個翻身，醒了，我揉了揉眼睛，起了床，一看鐘表，才五點鐘！可我已經睡意全無，心中盼著時間快快過去。
終于到了中午十二點，我邀請的十個同學都在新華書店門口集合了。我們一起來到附近的一家“桌游吧”，可它還沒開門。我們一群人只好四處轉悠，烈日把我們個個都曬成了烤人，我們這才等到了開門時間。
在“桌游吧”里，我們玩游戲。可他們都不聽我的話，我想玩的游戲他們沒一個肯玩，他們都玩那無聊的《三國殺》。哎，還什么“客隨主見”，現在的'“客”都不聽話哦！
晚上，我們一行人去“肯德基”吃。又去市府廣場玩本人獨創的游戲“僵尸抓人”和各種游戲，大家都開心極了，直到家長們打電話來我們才依依不舍地各自回家。
到了家，我仍睡不著覺，直到夜深了，我才漸漸入睡。那一晚，我做了一個美夢。
六年級的作文 篇3
“每一次，都在徘徊孤單中堅強，每一次，就算很受傷，也不閃淚光……”每當遇到困難的時候，我都想唱《隱形的翅膀》這首歌，它告訴我要堅強。
她，一個雙臂殘疾的女孩；一個從不向命運低頭的女孩；一個讓人流淚感動，堅強的女孩，這就是電影《隱形的翅膀》中的女主角原型——雷慶瑤。
雷慶瑤三歲半的時候，因為一次和小伙伴玩耍，觸摸到了變壓器，被強大的電流擊倒，失去了雙臂，成了一個生理上的殘疾人，我想如果是我們，早就崩潰了，對自己自暴自棄，但雷慶瑤卻不是這樣。她不認為自己是殘疾人，堅強地從厄運的陰影中頑強地站了起來，做出了許多令人不可思議的事。她學會了用腳來代替手寫字，腳相對于手來說，十分笨拙不靈活，我們平常用手寫字都感覺有些吃力，用腳會是什么感覺呢？剛開始，慶瑤姐姐每次都是父母把她的腳趾掰開，把筆塞進去，寫出的字根本看不動，像畫畫一樣，半個月過去了，腳上磨出了一個個血泡，每天堅持這樣練習，終于寫出的字別人可以看懂了，但她并不滿意，她要自己用腳寫出的字像手寫出的字那樣工整，在決心的促使下，慶瑤姐姐通過半年的努力，腳趾上不知磨出了多少血泡，留下了多少傷疤，在一次次地堅持下，終于，成功了！
慶瑤姐姐為了上學，在父母的幫助下還學會了騎自行車，沒有雙臂，只有用肩膀趴在車把上來保持平衡，她的自行車也是父親專門為她改造的。為了學騎車，她在水泥路上不知道摔了多少個跟頭，頭破血流也不氣餒，摔倒了再爬起來，身上留下了無數個傷疤。在短短的三天里，慶瑤姐姐就可以騎著自行車在街道上隨便走了。這些事的成功更加激發了她自強自立的動力，先后學會了用腳吃飯，洗臉，刷牙，畫畫……用靈活的雙腳做出了有時甚至連常人都做不了的事，在出事后的十四年里她甚至連一次都沒有哭過，她的堅強，她的樂觀，她對生活的不放棄讓我感動！
慶瑤姐姐的故事讓我想到了在汶川的大地震中失去父母的孩子們，我想告訴他們：這突如其來的一切對你們的心靈是一次重擊，與慶瑤姐姐相比，你們應該和她一樣樂觀，學會去接受和面對一切，父母離開了，他們只是不在你們的身邊，但在一個你們看不見的地方默默地注視著你們，父母的`離開，應該讓你們從而更加堅強，自立，讓他們在陌生的國度得到一些安慰。
我還想告訴那些在地震中失去四肢的小朋友們：因為災難，你們失去了以往的活潑開朗，失去了燦爛的笑臉，心里蒙上了一層陰影，但身體的殘疾，不應該擊垮你們的意志，只要有一顆堅強，健康，樂觀的心就足以戰勝一切！
我還要告訴我身邊身體健全的孩子們：我們有一個健全的身體，但也要想慶瑤姐姐一樣堅強，學會自立，我們應該比他們更強，對自己充滿信心，用燦爛的笑臉去迎接每一天。
每個人的心里都有一雙“隱形的翅膀”，帶著我們去翱翔……
六年級的作文 篇4
小學生涯如同那奔騰不息的大江，老師就是船上的船長和掌舵手，我們就是水手。船長將會帶領我們平安渡過最后的重重困難，相信不久之后，我們會到達勝利的彼岸。
六年時光匆匆離去，這正印證了那句話：過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。
回想往日的事情，每件事我都歷歷在目。他們就像一臺放映機，在我腦中一段一段的'播放。畫面定格在某一刻，我的思想也隨著那個畫面飄向遠方。
那天，學相里要選兩個人去區里參加朗讀比賽，其中就有我，老師幫我選了一篇《種子的夢》，我本身就不是那種會朗讀的人，但老班就一直陪著我練。我每讀一遍，老師就幫我修改一遍。在我進步的時候，老師和我一起高興；在我氣餒的時候，老師會鼓勵我。原本以為這件事情會順利結束，可當天晚上老師告訴我明天上午就去比賽，還給我發了一個視頻，讓我配著視頻朗讀，音樂太長，我讀的又太快，音樂、圖片和我的朗讀根本合不到一塊，這讓我心里很著急，生怕明天出了什么差錯，我把這告訴了老班，老班就一直安慰我，讓我別擔心，她會把視頻修好的。我看了看鐘表，已經十點半了，如果修改的話，要修到什么時候啊！第二天我早早就起床，到了學校就直接坐著車走了，在車上我問老師視頻怎么樣了，老班說已經好了，我心里不由得一暖，我不知道老師修視頻修了多晚，但我從心里感受到老班對我們的好，我的心安定了下來…
再過十幾天，我們就要離開了，離開這個我們待過六年時光的校園，離開這個大家庭。可老班的悉心教導一直在我心中揮之不去……
六年級的作文 篇5
我有一個同桌，她總能引來我們的笑聲。因為她很搞笑
她有一雙大眼睛，高個子，高鼻梁上架著一副眼鏡。眼鏡度數很高，透過鏡片什么都模糊。
她是個“修理工”，如果你筆上的圖案磨掉了，讓她修。她會拿出透明膠，往容易磨損的'地方纏幾圈，就好了。質量還不錯。
修正帶又壞了！我托她幫我修理。她還是拿出透明膠，難道透明膠就是萬能的？她撕出一段透明膠，粘在修正帶的一頭，輕輕一拉就出來了。呵，想象力和動手能力還算不錯！
她的作業，又是寫得很好，讓大家看著都覺得好。有時候卻寫得很不好，只要有人指出來，她就改了。
她愛勞動，我每次不想扔東西都麻煩她，她總會幫我的，所以她不懶。
她也很精，一次英語小自習，她倒過后面說話，被課代表記了名字。老師過來了問：“你和誰說話？”她不敢得罪后面的人，她說是我。難道她不精嗎？
她會給我們周圍的人帶來樂趣，這就是我的同桌，你猜是誰。
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