六年級(jí)作文(大全9篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的六年級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
灼灼紅葉，是秋天的名信片。秋天一到，爺爺?shù)墓蘩锟偸怯袔讉�(gè)青黑色的小生命在歌唱。
小時(shí)候，哥哥喜歡在罐沿邊上放幾根草。罐里的蛐蛐便會(huì)猛然跳起，試圖咬住草葉，然后爬出動(dòng)去呼吸清新的空氣，欣賞美麗的秋景。但哥哥會(huì)迅速把草抽走。蛐蛐撲了個(gè)空，一不小心撞倒罐壁，發(fā)出“啪”的清脆響聲。可它不甘心，一次次躍起，卻一次次失敗。一時(shí)間，“啪”的響聲在罐里多次響起。此時(shí)在一邊看的`我，稚嫩的眉宇間便有開(kāi)心的笑容在回蕩……
彈指間，七八年光陰逝去。爺爺罐里的蛐蛐去了又來(lái)，來(lái)了又去。我的眉宇也不再稚嫩，隱隱透露出青春的活力。
一日，我和哥哥在草叢里尋找一些會(huì)鳴叫的秋蟲(chóng)。無(wú)意中在一根草葉邊拾得一枚繭子。哥哥見(jiàn)狀，漫不經(jīng)心地玩弄手指間。告訴我，“這是一個(gè)蛐蛐的繭，它要在地下沉睡三個(gè)月。這個(gè)繭可能是農(nóng)人翻地時(shí)翻出來(lái)，被丟棄在草叢中的。”
我驚異了：三個(gè)月，就為了一周的聒聒？何必呢？我不禁凝望著繭子自問(wèn)：“三個(gè)月，你沉睡在地底下，稻子從青轉(zhuǎn)黃時(shí)，你才從繭里爬出，在草叢中唱著秋天的贊歌。可你用三個(gè)月的沉默換來(lái)七來(lái)的快活，值得嗎？”
這要多大的勇氣啊！而我們又有什么權(quán)力來(lái)禁錮它呢？！
哥哥又在那里逗蛐蛐了。一聲聲清脆的“啪”讓我心酸：這只蛐蛐的眼里一定有對(duì)草叢的渴望，也有對(duì)眼前這個(gè)龐然大物的恐慌。這次，我沒(méi)笑。
第二天，我把蛐蛐全放了。讓它們?cè)谶@秋高氣爽的日子里快活吧！我這么想。
六年級(jí)作文 篇2
一片凄涼中，我來(lái)到了石壕鎮(zhèn)。夜幕籠罩著大地，風(fēng)卷殘葉，簌簌地在我身邊飛舞。大街上冷冷清清，空空蕩蕩，家家戶戶都閉門(mén)滅燈，整個(gè)街道沉浸在凄涼中。我又饑又餓又困，實(shí)在累得不行了，就想在鎮(zhèn)上借宿。敲了幾家的門(mén)，沒(méi)有人來(lái)開(kāi)門(mén)，終于，一家的門(mén)開(kāi)了。
開(kāi)門(mén)的是一位老人家，她穿著破洞百處、遍處補(bǔ)丁衣服，滿臉皺紋，佝僂著腰，蹣跚地走了出來(lái)，嘴里嘮叨著：“我家沒(méi)人了，我家沒(méi)人了……”
“你是誰(shuí)？”她看見(jiàn)我不像官吏，問(wèn)道。聽(tīng)了我來(lái)這里的緣由，便同意我借宿。門(mén)剛關(guān)上，又響起了腳步聲。里屋問(wèn)道：“誰(shuí)啊？”一個(gè)老翁的聲音，“你帶了朋友了嗎？”我搖搖頭，他馬上越過(guò)了墻，躲了起來(lái)。
“嘭”，門(mén)被撞開(kāi)了 ，有個(gè)官吏挎著大刀闖了進(jìn)來(lái)。他長(zhǎng)得虎背熊腰，誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)怕，一臉的胡子更是嚇人。他大叫道：“你們家男人哪去了？老實(shí)地給我交出來(lái)！”
老婦人小聲地說(shuō)：“官老爺，我僅有的三個(gè)兒子都去鄴城防守了，大兒子剛寫(xiě)信回來(lái)說(shuō)弟弟們都戰(zhàn)死在沙場(chǎng)，連尸體也找不到。可憐我的兒啊……”
官吏又叫道：“其他人呢？有力氣的都跟我走！”
老婦人哭道：“官老爺，不是我不交人，是家中實(shí)在沒(méi)有人了。”
天有不測(cè)風(fēng)云，突然，屋中的'娃娃睡醒了，哭了起來(lái)。
官吏有一聽(tīng)，用手指著屋里說(shuō)：“你聽(tīng)，那是什么？再不說(shuō)實(shí)話，我就搜了！”
老婦人被逼無(wú)奈，只好說(shuō)：“家中還有個(gè)吃奶的孫子，因?yàn)樗麐寢屵�沒(méi)走。”
官吏說(shuō)：“把她叫出來(lái)也可以。”
老婦人狠狠心說(shuō)：“我力氣雖小，但請(qǐng)讓我去吧，去河陽(yáng)服役，我還能燒明天的早飯。”
夜又恢復(fù)了寧?kù)o，只有北風(fēng)為老婦人悲傷地唱著哀歌，烏鴉呱呱地大哭起來(lái)。
第二天早晨，我只與老翁告別，獨(dú)自趕路去了……
六年級(jí)作文 篇3
“一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是在流浪。”可夢(mèng)想在每次歷經(jīng)挫敗以后，我便開(kāi)始失落失望，失掉所有的方向。
我羨慕李白，他擁有直面困難、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣；我羨慕范仲淹，他擁有寵辱不驚、“不以物喜，不以己悲”的胸懷。
與其去羨慕，不如一直地一直地往前走，迎著痛把眼中所有夢(mèng)都交給時(shí)間，想飛就用心地去飛，誰(shuí)不經(jīng)歷狼狽？我想我會(huì)忽略失望的灰，擁抱遺憾的美。有的時(shí)候，自己明明很努力，卻得不到回報(bào)。我相信，每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這種苦戰(zhàn)無(wú)果的無(wú)奈，就像一個(gè)泄了氣的球，再也邁不開(kāi)步伐。
“千萬(wàn)不要停下腳步，否則世界就會(huì)忘了你。”這句話，無(wú)論在某個(gè)想要放棄的時(shí)刻，讀起來(lái)，都如此激勵(lì)人心。是的，“平凡生活，英雄夢(mèng)想，做努力爬的蝸牛或堅(jiān)持飛的笨鳥(niǎo)，總有一天，你會(huì)站在最亮的地方，活成自己渴望的模樣。”要相信，沒(méi)有到不了的明天。
文字，之于我，開(kāi)始只是在孤單軟弱的時(shí)候，給予我溫暖，鼓勵(lì)我前行，引領(lǐng)我追夢(mèng)。
可是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，文字塑造的主人公，都有各自值得借鑒的地方，使書(shū)擁有了無(wú)窮的魅力。
丑小鴨，生活在殘酷的社會(huì)，受世人的排擠，即便是這樣，也不能磨滅原屬于金子的光芒，簡(jiǎn)單，平凡，卻心懷夢(mèng)想；愚公、精衛(wèi)，那份鍥而不舍，為達(dá)目標(biāo)堅(jiān)持努力不言棄的執(zhí)著；保爾的.百折不撓；海倫·凱勒的樂(lè)觀堅(jiān)毅……
雖然他們各自都擁有不同的性格，但是唯一永恒不變的是，每個(gè)人心中都揣懷著夢(mèng)想。
將我在書(shū)中認(rèn)識(shí)的所有人物，聚集在一起，在我的心中，搭建一個(gè)書(shū)屋，支撐起英雄夢(mèng)想。浮生若夢(mèng)，匆匆歲月，我們創(chuàng)作著一本書(shū)，亦在讀這本書(shū)，那就是人生。世界作為舞臺(tái)，我們用一輩子去演繹這部話劇。
愿每個(gè)人都擁有自己不平凡的夢(mèng)想，在經(jīng)過(guò)努力之后，都能夠夢(mèng)想成真；希望你們能夠像我一樣，在心中搭建起一個(gè)屬于自己的書(shū)屋，陪伴你們成長(zhǎng)，陪伴你們追夢(mèng)！
六年級(jí)作文 篇4
EXO 我聽(tīng)到過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的名字，他給了我鼓勵(lì)，給了我希望，給了我追求。
所有認(rèn)識(shí)我的人都知道我喜歡EXO，更知道我最喜歡的是里面的鹿晗。對(duì)啊，從剛開(kāi)始知道EXO時(shí)我就喜歡上這個(gè)喜歡掉下巴的少年。他喜歡笑，笑起來(lái)是那么的`好看，我也會(huì)被他的笑所感染。
我的同學(xué)都說(shuō)我是腦殘粉，而我不以為意。同學(xué)都問(wèn)我問(wèn)什么喜歡EXO，為什么喜歡EXO的鹿晗。而我都是笑著對(duì)她們說(shuō)：“喜歡他們沒(méi)有理由。”同學(xué)們都用鄙夷的眼光看著我，覺(jué)得我就是個(gè)神經(jīng)病。我也只是笑，我也只能笑。
在20xx年10月10日的某個(gè)下午，一個(gè)同學(xué)很開(kāi)心的對(duì)我說(shuō)：“喂，鹿晗退出EXO了，你該開(kāi)心了。”我猶如被雷劈了，我強(qiáng)忍著內(nèi)心的失落，對(duì)他苦澀的笑了笑：“因該是你該高興了。”他馬上大笑：“的確，我好高興。”我強(qiáng)忍著對(duì)他的討厭，趕緊走到座位，眼里一滴一滴的落了下來(lái)。我遮掩著滴完趕緊坐好，不讓人發(fā)現(xiàn)。
那個(gè)同學(xué)很快就把整件事情告訴了同學(xué)們。每個(gè)人都用譏笑的表情看著我。我又想掉眼淚，可是自尊告訴我不能流。
從那以后，同學(xué)們見(jiàn)到我就問(wèn)：“鹿晗退出了你開(kāi)不開(kāi)心啊。”我只是一笑而過(guò)。
鹿晗，我們不哭，只希望你能安好。鹿晗，加油。
六年級(jí)作文 篇5
大約在我小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，媽媽提議要領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)住在農(nóng)村的孤兒，而且要我們每一個(gè)家庭成員都得參與，所以每個(gè)月連我們這些小孩也都要共同分?jǐn)偢兑恍╁X。雖然我因此少了些零用錢可以花用，但想到這是在幫助人，我也就心甘情愿的乖乖拿出錢來(lái)。
時(shí)間一下子就過(guò)了四個(gè)月，有天我們家收到了一封信，原來(lái)是我們領(lǐng)養(yǎng)的七歲小男孩──明明寫(xiě)來(lái)的信，里頭還附有五張照片。那五張照片里，有明明四個(gè)月前的照片，也有最近的生活照，把這幾張照片比照了一下，我不禁淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，因?yàn)樗膫�(gè)月前的明明骨瘦如柴，雙頰凹陷，感覺(jué)非常沒(méi)有活力，但現(xiàn)在的`明明不但強(qiáng)壯多了，雙頰也變得圓潤(rùn)不少，最重要的是，當(dāng)我看到第五張時(shí)，我打從心底感到溫暖，因?yàn)檎掌锏乃Φ煤脿N爛，他的笑容就好像是收到圣誕老公公送來(lái)禮物時(shí)的開(kāi)心模樣，我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)這樣的笑容，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一幕，這個(gè)微笑深深地感動(dòng)了我，震撼了我。
我那時(shí)完全沒(méi)有想到，一個(gè)月我們?nèi)抑灰度俣嘣涂梢宰屢粋�(gè)遠(yuǎn)方的人過(guò)的那么快樂(lè)，后來(lái)想想，我的生活也過(guò)得太幸福美滿了，我不只每天都有東西吃，有時(shí)甚至還會(huì)和媽媽多要零用錢，所以在此之后，讓我更加珍惜我現(xiàn)在身邊所擁有的一切。
他那燦爛的微笑，一直在我腦海里難以忘懷，因?yàn)檫@個(gè)微笑，讓我知道原來(lái)幫助別人不困難；讓我知道自己的舉手之勞可能改變別人的人生；也讓我知道一個(gè)微笑的力量竟然如此的強(qiáng)大。這樣的微笑讓我對(duì)于人生有了不一樣的想法，我要謝謝這個(gè)小男孩。
六年級(jí)作文 篇6
昨天下午，千呼萬(wàn)喚的雪終于飄落。臨出門(mén)前，我隨手拿了一把雨傘。走到半路，毫無(wú)來(lái)由的就百感交集起來(lái)。記得過(guò)去，我是最盼望下雪的。每次下雪，總要跑到外邊，任雪花飄飄灑灑，將自己變成一個(gè)雪人。什么時(shí)候起，我也變得如此矯情，竟然怕雪打濕了身上的.羽絨服。我在心中長(zhǎng)嘆：莫非這就是“老了”的感覺(jué)？
聊發(fā)少年狂
到了學(xué)校，雪越下越大，像極了那個(gè)無(wú)數(shù)人說(shuō)過(guò)的比喻：“如鵝毛般”。而且更讓人驚喜的是：地上居然有了積雪！開(kāi)始有人提議：“我們?nèi)ヌぱ┌伞！痹瓉?lái)愛(ài)雪的不止我一個(gè)人。我積極響應(yīng)。當(dāng)雪在地上鋪了厚厚一層時(shí)，我和平利出發(fā)了，來(lái)到后操場(chǎng)，又多了一位“同道”—海萍。操場(chǎng)上，一幫學(xué)生在追逐著打雪仗，我們一時(shí)興起，也團(tuán)起雪球往遠(yuǎn)處扔去。管他呢？什么斯文不斯文，“老夫聊發(fā)少年狂”！蘇軾寫(xiě)下這詩(shī)句時(shí)，也不過(guò)四十多歲。我們這幫“準(zhǔn)四十”的女人更該發(fā)發(fā)“少年狂氣”。
一會(huì)兒，我們幾個(gè)就成了雪人。海萍望著教學(xué)樓的窗戶說(shuō)：“我猜，一定有人在窗里看我們呢。”我們兩個(gè)接道：“看就看唄。”說(shuō)不定，窗內(nèi)的人還在羨慕我們呢，羨慕我們還有這份“青春朝氣”。哈哈……
恰同學(xué)少年
今天早上，地上的積雪居然有半尺多厚，好多年沒(méi)有下過(guò)這樣的大雪了，我的心抑制不住地興奮。但迫于學(xué)校制度，只好領(lǐng)著學(xué)生們?cè)诮淌覂?nèi)讀書(shū)，但我知道：其實(shí)他們也像我一樣，“身在曹營(yíng)心思漢”，都想去雪地里瘋玩一場(chǎng)。
上了多半節(jié)，對(duì)面樓上有一個(gè)班將學(xué)生放了出來(lái)，班主任孟老師也正好走來(lái)。我們商量了一下，我來(lái)到教室宣布：“去外邊玩兒吧。”學(xué)生們用懷疑的眼光看著我身后的班主任，不敢動(dòng)身。孟老師重復(fù)了一遍：“出去吧。注意安全。”幾秒鐘，孩子們都沖出了教室。隨即，一片歡聲笑語(yǔ)夾著尖叫響徹校園。這才是“真學(xué)生”：天真，活潑，無(wú)憂無(wú)慮。這樣真好！孟老師拿著手機(jī)給孩子們拍起照來(lái)。
下雪真好！“望校園內(nèi)外，惟余莽莽！”“恰同學(xué)少年，玩樂(lè)正酣！”羨慕！羨慕！
六年級(jí)作文 篇7
搗蛋鬼每天每天都在有意無(wú)意的搗蛋著，今天他打算去海邊的同學(xué)家好好玩一下，心底暗暗發(fā)誓堅(jiān)決不搗蛋。
他來(lái)到海邊，欣賞著大海的美景。海的顏色仿佛是把藍(lán)天復(fù)印下來(lái)一樣，湛藍(lán)湛藍(lán)的，一望無(wú)際。沙灘上一粒粒帶著金黃色的沙子安靜著躺著。海邊的一座房子就是搗蛋鬼同學(xué)的家了，房前鋪著青石板，彎彎曲曲可漂亮了。
同學(xué)早早的在房前等著朋友的到來(lái)，一件襯衫襯得他皮膚白白亮亮的.，眼珠子透著海水般的藍(lán)，在陽(yáng)光的照耀下頭發(fā)金燦燦的。一看見(jiàn)搗蛋鬼二個(gè)人就擁抱在一起。
搗蛋鬼提議在海邊玩捉迷藏，沙灘的礁石群特別適合捉迷藏。搗蛋鬼說(shuō)：“開(kāi)始，十、九、八…”，小男孩躲在礁石的后面偷偷著樂(lè)，突然“撲通”一聲掉進(jìn)了海里。搗蛋鬼卻以為是石頭掉進(jìn)海里了，一點(diǎn)都不在意，開(kāi)始在礁石群眾尋找好朋友，但是卻沒(méi)有任何發(fā)現(xiàn)。搗蛋鬼著急地喊著朋友的名字，才發(fā)現(xiàn)好朋友掉進(jìn)了海邊的水坑里爬不上了。二個(gè)人費(fèi)了九牛二虎之力才爬出水坑，同伴卻嚇得直哆嗦。
夕陽(yáng)西下，天邊留下了一絲紅色，搗蛋鬼告別同學(xué)回家了，無(wú)意間又上演了一出新鬧劇。
六年級(jí)作文 篇8
虎皮蘭是班級(jí)生物角的“老人”了，它在那僻靜的角落里不知道待了多少時(shí)間。寒來(lái)暑往，歲歲年年，多少植物在它身邊生長(zhǎng)、綻放、枯萎、死亡，它始終立在那兒，仿佛一位世外高人。
虎皮蘭長(zhǎng)得仙風(fēng)道骨。墨綠的葉片上布滿了斑駁的花紋，如同一張斑斕的虎皮，由此得名。葉片周遭鑲著一條淡黃的邊，給人以舒適而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。葉片修長(zhǎng)，在花盆中央不歪不斜地獨(dú)獨(dú)矗起一枝，不成群，不結(jié)伴，獨(dú)樹(shù)一幟，玉樹(shù)臨風(fēng)，清麗脫俗。
虎皮蘭來(lái)到的那個(gè)時(shí)候，被高高置放在生物架的最上層，英姿颯爽，挺著筆直的`脊背，傲然而立。多少雙好奇的眼睛上下打量著這株奇特的植物，用白嫩的指腹輕輕摩挲著那光滑的、富有肉感的葉片，驚嘆道：“多美的虎皮蘭！”而如今，那段美妙舒適的日子一去不復(fù)返。虎皮蘭被冷落了。往日黝黑發(fā)亮、充滿水分的泥土變得干裂，葉片微微翻轉(zhuǎn)起來(lái)，顯得有些沮喪。每當(dāng)經(jīng)過(guò)生物架旁，我好像都能聽(tīng)到一個(gè)聲音在我耳畔響起，帶著不滿與頹喪：“你們?cè)趺催B看都不看我一眼？我好寂寞啊！”我的心里總會(huì)浮現(xiàn)出一絲悲哀與惆悵，空落落的，仿佛我就是那株虎皮蘭。
終究沒(méi)有人理睬它的感傷與傾訴，生物角易主了，虎皮蘭被丟到走廊陽(yáng)臺(tái)的草叢中，與冰冷的白色水管作伴。一段時(shí)間沒(méi)去看它，本來(lái)以為它已經(jīng)枯萎了，誰(shuí)知它卻顯得愈發(fā)挺拔，愈發(fā)青翠，好像正沖我擠眉弄眼：“沒(méi)有你們的照顧，我也一樣能活下去。”是的，那株原本嬌生慣養(yǎng)的虎皮蘭，在風(fēng)霜雨雪的洗禮、冰凍三尺的磨難中獲得了重生。
六年級(jí)作文 篇9
“發(fā)試卷了，發(fā)試卷了。”班長(zhǎng)大叫道。同學(xué)們翹首以待，有的性急得很，圍著班長(zhǎng)找自己的試卷。我忐忑不安地坐在位置上想：這次考試能考幾分？做的時(shí)候感覺(jué)試題很簡(jiǎn)單，不知道考得如何？
試卷終于發(fā)到手了，我頓時(shí)欣喜萬(wàn)分，100分!這拿著這張100分的試卷時(shí)我內(nèi)心欣喜若狂，手不停地哆嗦著，那張薄薄的的試卷也抖動(dòng)起來(lái)，發(fā)出“沙沙”的聲音，似是在低聲微笑。心里暗自高興，我想：告訴爸媽，讓他們心花怒放。今天的感覺(jué)真好，這也許就是人們常說(shuō)的“人逢喜事精神爽”吧。
看看同學(xué)們，考試考得好喜笑顏開(kāi)，考得差的不用說(shuō)是唉聲嘆氣、愁眉若臉的了。有些人教師給的分?jǐn)?shù)達(dá)到了自己預(yù)期的目標(biāo)，也是心花怒放的神氣。教室里充滿了讓人心曠神怡的笑聲和愁眉若臉的嘆氣聲，這聲音真像一著“交響曲”。
聽(tīng)說(shuō)這一次我們班里的.同學(xué)大多數(shù)都考了解分，老師很高興。對(duì)考得好的和有進(jìn)步的都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)那些考不好的進(jìn)行了鼓勵(lì)，要求他們更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。本來(lái)考得不好的同學(xué)臉上掛著傷心，像琵琶斷了弦、笛子缺了眼，悶葫蘆似的坐在位置上悶悶不樂(lè)，好像在思考著考不好的原因。聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)后，精神上明顯振作起來(lái)了。其實(shí)，考的不好的人也不要難過(guò)，因?yàn)槭∈浅晒χ福偨Y(jié)好這次考不好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下次定能夠考好；考得好的同學(xué)更不能驕傲，因?yàn)轵湴潦谷寺浜螅撔牟拍苁谷诉M(jìn)步，才能取得更好的成績(jī)。
平時(shí)的刻苦認(rèn)真，加上考試時(shí)的細(xì)心，就會(huì)使你考出好成績(jī)，要對(duì)自己有信心。
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