我們的集體六年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我們的集體六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的集體六年級作文1
家，是溫馨的代名詞，里面滿是和睦與柔情。
而集體，就應當萬眾一心。人心不和的集體是冰冷的、無情的。只有把人們的心系在一起，才能燃起熊熊烈火。
人心齊、人事和、人情柔的集體實在是難辨是如家的集體，還是家。
集體要如家。集體，是指什么范圍？是無處不在。血脈相連的人們是集體，同行從事的人們是集體，同在一個省市、一個國度乃至一個世界的人們也是集體。
所以，可以說，我們的集體應當如家，這是突破了一切屏障的，要善待世人，維護和平。為何有過如此多的戰爭？是因為世界還沒有成為一個家。
而既然突破了一切障礙，那么就應該讓同在一個地球上的所有生物所有生物都在同一個家吧！
為何有那樣多的生物瀕臨滅絕？不亦是因為生物群沒有成為一個家嗎？自然規律是難以讓一種生物絕種的，隕石來臨的頻度微不足道，還自然還是要追溯回人類的行徑。一路走來，人們滅種過多少種生物？又有多少種生物瀕危？還是要善待一切，維護和平。
但，現在，我只能看到血親之家的`融洽，卻看不到其它的任何范圍的集體如家。如果連一個小小的、小小的世界都不能如家，幾時才能看得到所有生物的家呢？
唯一的辦法，就是循序漸進，一點一點實現“成家”之夢。先確保血親之家和睦，進而使小到大范圍內的人們和諧，最后再擴大到全世界吧！維護和平，從點滴開始，善待他人，我相信只要人們不斷積少成多，“成家”之夢總會實現！
我們的集體六年級作文2
我有一個和睦團結的班集體。在這里，有一位敬愛的班主任-----岳老師和六十四名親愛的同學。
在這個班集體里，同學們互相幫助，讓我們每一個人都覺得這里是個充滿愛心的地方。記得有一次，我們在上語文課，現在正好是三伏天，天氣非常熱。有一位同學耐不住高溫，鼻血嘩嘩的往下流。他的同桌看到了，第一時間就告訴了老師。后面的同學看見了，都爭先恐后的給他紙。還有的同學問他：‘你沒事吧，我力氣大，我背你去衛生間吧。’看，在這個班集體中，同學們是多么友愛呀。
在這個班集體中，最關心我們的莫過于岳老師了。記得有一次，我們在寫作業，因為天氣非常熱，我們每個人都耷拉著眼皮，無精打采的。岳老師看見了，便想給我們賣冰棍吃。她說道：‘誰帶錢了？帶的人舉手。’但舉手的人卻屈指可數。岳老師二話沒說，自己出錢給我們買了六十四根雪糕。
岳老師還很注意培養我們的寫作能力。從一年級開始，每天都留一篇作文，所以我們一直寫了六年的作文。現在，我們每個人都變得充滿了寫作的激情。一旦哪一位同學寫的好時，岳老師就讓他站在講臺上讀。一方面是鼓勵寫得好的同學再接再厲，另一方面是讓沒讀的同學吸取經驗，寫出好的作文。怎么樣，岳老師是不是很關心我們吶。
看，這就是我們的班集體，一個充滿了團結友愛的班集體。
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