有關(guān)六年級(jí)詩歌作文（精選16篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧，詩歌是表現(xiàn)詩人思想感情的一種文學(xué)樣式。你知道什么樣的詩歌才經(jīng)典嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)詩歌作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)詩歌作文 1
“世上只有媽媽好……”聽到這首歌時(shí)，我的'眼睛都會(huì)濕潤。
媽媽，您記得每天您都會(huì)問我一聲：“孩子，你今天想吃什么？”雖然只是普普通通地一句話，但卻包含著濃濃地關(guān)愛和親情。想到這里，我的眼睛朦朧了。
媽媽，您還記得那次我字體不端正，您把作業(yè)撕了讓我重寫。我不服氣，和您頂嘴。您一氣之下，懲罰了我。那件事我做錯(cuò)了，不該和您頂嘴。
您不讓我看電視等電子產(chǎn)品，是為我好，讓我保護(hù)好視力。可我那時(shí)不懂事，經(jīng)常偷看。直到后來，您給我講了眼睛地重要性后，我才明白，眼睛是多么重要。
媽媽，或許您不及其他的母親，或許您不如像雷鋒叔叔般樂于助人，或許您沒有那些明星們出名。但在我心中，您永遠(yuǎn)是全國乃至全世界最偉大、最出名的母親！
六年級(jí)詩歌作文 2
昨天，老師向我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們準(zhǔn)備材料，打算開一次關(guān)于母親河的詩歌朗誦會(huì)，大家聽了，都十分高興。
回到家后，我在網(wǎng)上找了許多關(guān)于母親河的詩歌，最后，和兩名同學(xué)一起討論，決定朗讀《黃河頌》這首詩，我們排練后，就信心十足的等待明天的朗誦。
第二天終于到了，大家早就等不急了。
我們第一個(gè)上場，既緊張又興奮。“我站在高山之巔……”我飽含感情地讀著，這時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了洶涌澎湃的黃河。如一頭雄獅怒吼著，如一條豪氣萬丈的巨龍從巴顏喀拉山脈狂奔向黃海，浪濤拍擊著岸邊，水珠四處飛濺。讀完后，臺(tái)下響起一片熱烈的掌聲。
接下來，又有同學(xué)朗誦了《母親河》、《來生一起走》、《長江之歌》等詩歌，一個(gè)比一個(gè)出色，一個(gè)比一個(gè)精彩。
朗誦會(huì)之后，我想，母親河孕育了古老而偉大的'中華文明，哺育了一代又一代中華兒女，作為一個(gè)炎黃子孫我們應(yīng)該保護(hù)我們的母親河，讓母親河擁有最純潔的清流，最磅礴的力量。
六年級(jí)詩歌作文 3
我國是一個(gè)詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時(shí)，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處———古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！為了豐富同學(xué)們的課外知識(shí)，老師讓我們在課外找來了許多詩，并在班級(jí)里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。
另外，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。同學(xué)寫得也不錯(cuò)，陳琦琦的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛；朱莉莉的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識(shí)，并互相提問，這讓我們的'課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊！詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！
六年級(jí)詩歌作文 4
詩歌的海洋里，有無數(shù)的珍寶。在那次綜合性學(xué)習(xí)里，我們班的班主任開展了一次別具一格的詩歌問題比賽。
那天上午，同學(xué)們早早回到學(xué)校，在翻查著有關(guān)詩歌的`資料，因?yàn)樵缟系谝还?jié)課就是詩歌問題競賽，所以大家都在努力地查找。“叮叮叮……”隨著歡悅的上課鈴一響，班主任踏著輕快的步伐來到教室，隨著一首岳飛的《滿江紅》拉開了這次比賽的序幕。第一關(guān)是輪流答題，每答對一題加十分，答錯(cuò)后搶答加五分，答錯(cuò)不扣分。老師報(bào)我們分開四個(gè)小組后，比賽正式開始！大家都旗鼓相當(dāng)，大家都為自己的組吶喊助威，到了最后幾道難上加難的課外題，有的組答得出，有的組答不出。而我的第二小組靠“二黎”答出了這道難題。第二關(guān)是搶答題，規(guī)則是趙老師說三，二，一，到一的時(shí)候迅速舉起手，答對一題加二十分。答錯(cuò)后搶答對加十分，答錯(cuò)一次減二十分。大家都拼得頭崩額裂，非要爭個(gè)你死我活。我和第三組的“小蘇東坡”博覽群書，每次回答都胸有成竹，所以我們組和第三組斗得狂風(fēng)大作，飛沙走石，猶如蛟龍出海，猛虎下山，只斗得山蹦地裂，鬼哭狼嚎，也無法讓這場千古大戰(zhàn)停下。最后決戰(zhàn)的一題，這道題是這樣的：古代詩一共分幾種？“小蘇東坡”手疾眼快，答出了五言，七言律，趙老師說“回答錯(cuò)誤。”我忽然想起三種詩，就舉手告訴了老師，大家都屏住了呼吸。趙老師說“回答正確。”那一種就是田園抒情詩和寫景詩。最終，我們憑借著團(tuán)體實(shí)力和我的“絕殺”打敗了第三組，奪得了冠軍。
這次精彩的詩歌知識(shí)競賽不但讓我們認(rèn)識(shí)了許多詩人和他們的詩篇，也懂得了“人心齊，泰山移”這句話的含意。
六年級(jí)詩歌作文 5
難忘的小學(xué)生活就要結(jié)束了，在這六年期間，有許許多多另我難忘的回憶，可最令我難忘的是萬老師曾經(jīng)說過的一句話：“音樂、詩歌和繪畫是人生三大樂趣之一”。只要缺少一樣，你的人生就是不完美的。當(dāng)想起這句話，不久舉得的愛國詩歌朗誦會(huì)就象沒電影一樣在我眼前重視。
記得那是個(gè)陽光明媚的星期五的上午，我們六年A班的全體同學(xué)懷著無比激動(dòng)的心情來到教室，陽光透過明亮的玻璃窗，照在黑板上的“愛國詩歌朗誦會(huì)”這幾個(gè)大字上，顯得格外閃光耀眼。
聽、上課鈴打響了，萬老師慢慢地走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，笑咪咪地對大家說：“同學(xué)們，你們知道，我們今天是要進(jìn)行什么活動(dòng)嗎?”，同學(xué)們齊聲說道：是愛國詩歌朗誦地吧!老師笑了一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“那，你們準(zhǔn)備好了嗎?”同學(xué)們立刻沸騰起來。有的說：“我們小組配合得最好”。有的說：“我們的詩最能表達(dá)出我們的愛國之情”。還有的說：“我們最能表達(dá)詩歌的美，你們聽了一定會(huì)陶醉起來的!”老師見我們討論得那么積極，和藹地對我們說：“你們知道，音樂詩歌和繪畫是生中三大樂趣之一，讓我?guī)阕哌M(jìn)詩歌的百花圈，感受詩歌的魁力”，受到美的熏陶吧!好，現(xiàn)在活動(dòng)開始，在同學(xué)們雷鳴股的掌聲中，第一小組同學(xué)上臺(tái)朗誦，贏來了同學(xué)們的一陣陣贊嘆。
緊接著，輪到勻第二小組朗誦的時(shí)候，我心里就如十五個(gè)民桶打水，七上、八下，“要是讀錯(cuò)了，不但會(huì)給小組抹黑，下課還會(huì)招來同學(xué)的聲討，我要是真的.讀錯(cuò)了，該怎么辦?”想到這兒，這緊張得什么話都說不出來，正當(dāng)我如熱鍋上的螞蟻焦急萬分時(shí)，只見老師那如寶石般的閃亮的眼睛，閃爍著鼓勵(lì)與期待的光芒，我頓時(shí)覺得精神增倍，把剛才思想負(fù)擔(dān)全都拋在了一邊，我能頭看了看自己胸前的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷，是那么火紅，是那么耀眼，它是由為了祖國能夠有美好的明天，犧牲自己的烈士，用鮮血染紅的，我是少先隊(duì)員，我怎么能被這一點(diǎn)困難嚇倒吧?我鼓起了勇氣聲情并茂地朗誦著：
人生自古誰無死?
留取丹心照汗青……
我的目光炯炯有神，完全投入到詩歌里去了。“嘩……”了畫排山倒海的掌握，讀得真好，同學(xué)們不約而同地說，再看看老師，老師正用贊許的目光看著我，仿佛在夸我呢?我笑了笑;臉紅得如三月的桃花般，笑得那么甜美，那么歡暢……
太多太多了，許許多多的40分鐘，我們同坐一間教室內(nèi)學(xué)習(xí)著探索著，辯論著、感悟著，開展過多少活動(dòng)啊!我又怎能忘記這不但使我懂得做人的道理，又提高熱愛詩歌的《愛國詩歌朗誦會(huì)》的活動(dòng)呢?
六年級(jí)詩歌作文 6
我們這一冊語文課本第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，主題是“輕扣詩歌的大門”。在本單元的學(xué)習(xí)剛開始的時(shí)候，老師就布置了目標(biāo)和任務(wù)：搜集和整理自己欣賞的詩歌，并以學(xué)習(xí)小組為單位挑選一首準(zhǔn)備參加全班的詩歌朗誦會(huì)。
大家忙碌地準(zhǔn)備著，興奮地期盼著。就在星期五下午，我們?nèi)嘟K于迎來了這場“詩歌朗誦會(huì)”，同學(xué)們的情緒別提有多高了!
為了公平起見，老師讓8個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長上講臺(tái)以抽簽來決定各組的出場順序。我們小組成員對組長汪蕾說：“千萬不能抽到‘1’呀!最好抽到‘8’!要不然，看我們怎么‘收拾’你!”汪蕾慢吞吞地走了上去，順手一抓，馬上走了下來。我們所有組員共同見證了這一“歷史”時(shí)刻——“上上簽”——“8”。全組頓時(shí)歡騰起來，同時(shí)不忘向別的'小組炫耀一翻。
朗誦會(huì)開始之前，老師給我們每一個(gè)人定位為：既是一個(gè)文明的聽眾，更是一名出色的評委。瞧!首先出場的是徐文壯組。場下霎時(shí)間鴉雀無聲，連選手的喘息聲也聽得一清二楚。
看來，第一隊(duì)出場的小組有些不太順利，只得了6分。之后的六支小組也都陸續(xù)比完了，該輪到我們小組了。講臺(tái)上，一股濃厚的緊張氣氛使得我的腳直哆嗦。大概是每一個(gè)人都很緊張，所以朗誦的過程不太順利。朗誦完，我們有些沮喪地回到座位上。結(jié)果，我們組意外地獲得了第三名的好成績，成績是8.4分。只比第二名少了0.1分，真是太可惜了。
六年級(jí)詩歌作文 7
今天，我看了電視劇《炊事班的故事3》其中的一集，炊事班的`人們正在編詩歌。
我也為爸爸編起了詩歌：那年維修任務(wù)重，爸爸一不小心扎破了手。媽媽急忙拿來創(chuàng)可貼，我急忙為爸爸貼上去。爸爸急忙大聲喊，我——不——痛。”
說著說著，大家都笑了。
六年級(jí)詩歌作文 8
詩歌的海洋里，游動(dòng)的魚兒傾訴著對詩歌的贊美;詩歌的天空中，求知的鳥兒展翅翱翔。我們好似這一只只鳥、一條條魚，徜徉在詩歌親切的懷抱，迷醉在詩歌的芬芳。聞著“凌寒獨(dú)自開”的幽幽清香，踏著“槲葉落山路”的濃濃秋意，輕叩起詩歌的大門，打開那“滿園春色”映日荷花”……
在秋意正濃之際，六（2）班的同學(xué)們走進(jìn)了“輕叩詩歌的大門”這一單元，在學(xué)習(xí)的第一天，我們便開始了學(xué)習(xí)計(jì)劃的籌備。在老師的帶領(lǐng)下，我們分到了各自的小組，拿到了自己的任務(wù)。我負(fù)責(zé)的方面是ppt的制作，在分配任務(wù)的時(shí)候，一種使命感油然而生。這第一次活動(dòng)，迎接我們的是團(tuán)隊(duì)的合作與負(fù)責(zé)的態(tài)度。
如果說剛才只是序幕，那接下來就是正劇了，我們切入了主題——學(xué)習(xí)。
打開那充滿香氣的書本，映入眼簾的`是那“楊柳依依”的燦爛春光，“雨雪霏霏”的悲愴。這一課，留給我的是與詩人感同身受的回憶。這一課，我學(xué)到的不止是詩，還有讀詩的方法——聯(lián)系是人的處境，與詩人產(chǎn)生共鳴。這一方法令我受益無窮。在學(xué)習(xí)《春夜喜雨》的時(shí)候，我從詩句中知道了這場雨是及時(shí)的、柔和的、無聲的的春雨，再進(jìn)一步就不難體會(huì)到作者對雨的喜愛，細(xì)細(xì)品味，“知”字和“乃”，一呼一應(yīng)，詩人喜悅的心情躍然紙上。最后一句則把喜悅推向高潮，那是作者對雨后花城的遐想與憧憬，照這樣的理解一步一步走下來，全詩的意思如電影一樣放映，讀詩解也就容易多了。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我收獲的東西不止是這些，讀詩寫詩的樂趣更是寫不盡道不完，這次的活動(dòng)經(jīng)歷一定會(huì)久久印在我的腦海。
六年級(jí)詩歌作文 9
我國是一個(gè)詩歌的國度。在這個(gè)國度里，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，距今也有兩千多年的歷史了，其內(nèi)容豐富多彩，語言具有音樂美。
而詩歌的海洋里，往往會(huì)蘊(yùn)藏這無數(shù)珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的事實(shí)。同樣，詩歌中也會(huì)有如此“寶藏”：詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過，若仔細(xì)品味他們的詩，會(huì)學(xué)到許多知識(shí)的。通過這一單元的學(xué)習(xí)，我還了解到詩歌的特點(diǎn)：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著豐富的.思想感情；總體充滿著奇思妙想。而且，詩歌還可以分為這幾類：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學(xué)習(xí)詩歌，這是本單元的一大重點(diǎn)。那么要怎么欣賞、理解詩歌呢？你可以逐字推敲，運(yùn)用’組詞法‘，如果還不懂，就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，這也是一種方法。詩中還飽含著知識(shí)呢！在詩中，我認(rèn)識(shí)了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘的李商隱；在詩中我認(rèn)識(shí)了’對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味‘的柳永；在詩中，我認(rèn)識(shí)了’眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還認(rèn)識(shí)了許多許多。
所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風(fēng)拂過瀘沽湖，波紋一圈圈蕩漾開，春水流進(jìn)心中，泛起層層漣漪。
六年級(jí)詩歌作文 10
今天，學(xué)校舉辦了迎國慶詩歌朗誦比賽。為了這一天蔡老師帶領(lǐng)我們足足準(zhǔn)備了一個(gè)星期。
下午剛打鈴，我們就搬著凳子排隊(duì)來到了操場，在指定位置坐好。此時(shí)，天高云淡、秋高氣爽，操場上不一會(huì)就熱鬧起來。隨著主持人宣布比賽開始，一個(gè)個(gè)班級(jí)依次上臺(tái)表演。
等了不一會(huì)，就輪到我們班了。全班同學(xué)排好隊(duì)，按順序一個(gè)個(gè)走上舞臺(tái)。這時(shí)我又緊張又激動(dòng)，因?yàn)楹枚嗬蠋熀屯瑢W(xué)的眼睛都看著我們。朗誦開始了，我的心情才慢慢平靜下來。我和同學(xué)們有感情的朗誦著我們的詩歌。在表演《作業(yè)機(jī)》這首詩時(shí)，我和宋文哲一起在臺(tái)前演示作業(yè)機(jī)的計(jì)算過程。當(dāng)宋文喆舉起卡片問大家：9＋4＝？我大聲準(zhǔn)確地說出了我的臺(tái)詞：“答案是三”時(shí)，臺(tái)下的'同學(xué)都笑了！全班同學(xué)一起說：“哦，我的天！看來它沒有我想的那么神奇。”就這樣我們有感情地朗誦完了三首詩。
比賽結(jié)束后，聽到石老師宣布二年級(jí)四班獲得低年級(jí)組第一名時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都高興地歡呼起來！
下午放學(xué)時(shí)，走在回家的路上，我感覺太陽格外燦爛，心情格外高興！
六年級(jí)詩歌作文 11
“如果我是一只掉隊(duì)的魚兒，你肯定是那片蕩漾的海水。”每當(dāng)我唱起這首歌，我就會(huì)想起四年級(jí)時(shí)的那次“書香溢校園，悅讀伴成長”詩歌朗誦比賽。
那一天，老師走向講臺(tái)，對我們說：“十二月十二日咱學(xué)校要舉行一個(gè)”書香溢校園，悅讀伴成長“詩歌朗誦比賽，你們回去想一想要朗誦甚么好。”我們討論了一會(huì)，我們選了一首詩歌。叫“老師你是百變魔術(shù)師”。
到了比賽那天，我們走向階梯教室，比賽開始了，我最喜歡楊雪妮她們小組表演的“村居”我彷佛也看見小孩子們放學(xué)了，趁著東風(fēng)吹得起勁，放起了風(fēng)箏。
到了我們，我們走上舞臺(tái)，隨著主持人的介紹，我們開始了朗讀，隨著音樂的起，我們開始了朗讀。我好像看見數(shù)學(xué)老師在教我們小九九，我們才會(huì)解決問題。語文老師教給我們漢語拼音，我們才會(huì)寫文章。那熟悉的`旋侓，如一陣陣清風(fēng)吹入我的耳際，像是老師在對我說：“勇敢一點(diǎn)，加油，我們相信你，你會(huì)成功的。”結(jié)束那一刻，會(huì)唱了爆發(fā)出熱烈的掌聲。我們像卸了一塊大石頭一樣輕松。
我喜歡朗誦比賽，因?yàn)樗屛覑凵狭死首x，給了我勇氣和自信，我朗讀，我精彩！
六年級(jí)詩歌作文 12
記得小時(shí)候，一個(gè)夏天的夜晚有一只小蟲飛進(jìn)了我的耳朵，我慌張地?fù)芘洹？赡钦{(diào)皮的小蟲死活不肯出來我急的哭了起來。
奶奶拿來了一瓶精油，說，往耳洞里滴幾滴精油，可以吧小蟲的翅膀黏住，然后憋死它......
而媽媽卻讓我站起來，把耳朵對準(zhǔn)明亮的燈，像變魔術(shù)一樣在我的耳邊說：“小蟲小蟲快出來，給你燈光讓你玩。”果然，不一會(huì)兒，小蟲便慢慢爬出來，圍著燈泡快樂的飛著。媽媽說，小蟲喜歡燈光，哪有燈光他就會(huì)朝哪飛奔。
對于兩種不同的方法，詩人孫曉杰說，前者是生活，后者是詩歌。
從此，我微笑著面對生活。無論走到哪里我都會(huì)給自己或別人一個(gè)微笑，把心中的愛撒到所到之處。
生命中沒有導(dǎo)演，我們無法為自己的.生活進(jìn)行彩排。但我們可以成為編劇，每個(gè)人的人生都是一個(gè)劇本，我們可以把它變成想要的題材，那些風(fēng)花雪月可以改成詩歌；那些柴米油鹽可改成散文；那些挫折困難......讓你的生活時(shí)而像水一樣流淌。
時(shí)而像書一樣悠閑。
時(shí)而像山路一樣峰回路轉(zhuǎn)。
生活就像一個(gè)雜亂無章的素材庫，我們要做的，只是讓生活變成詩歌！
六年級(jí)詩歌作文 13
在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶，這次綜合性活動(dòng)中，我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。
在老師的帶領(lǐng)下，我們在詩歌的海洋里搜集了許多詩歌。通過閱讀書籍，我們國家是一個(gè)詩歌的國度。我還知道了我國最早的詩歌總集 《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也知道世界上其他國家也都有偉大的.詩人：拜倫，海涅，普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。
我們還收集了許多詩歌。同學(xué)們紛紛把詩歌朗誦出來。其中，女同學(xué)還把蘇軾的《水調(diào)歌頭》用歌曲的方式唱了出來。
我們還在家長面前，上了一堂有關(guān)的公開課。我們男生一起朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊(duì)收集了送別的古詩，從中，我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)。
在這此綜合性活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了《滿江紅》“怒發(fā)沖冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了岳飛的精忠報(bào)國。
在這次活動(dòng)中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。
讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長吧。
六年級(jí)詩歌作文 14
今天，我們班展開了一次格外難忘的詩歌朗誦會(huì)。
馮心怡走上講臺(tái)，泰然自若地主持著節(jié)目。隨著她的話聲，一個(gè)個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)朗誦。這是傳來一陣活潑快樂的旋律，咦，這是誰的節(jié)目？只見魏淑鈺昂首挺胸，踏著音樂聲走上講臺(tái)。她落落大方地向大家打了個(gè)招呼，以演唱的形式朗誦春曉，突然音樂響起，魏淑鈺立刻進(jìn)入了狀態(tài)，只見她一邊跟著節(jié)奏，還一邊搖頭晃腦的。這使我們仿佛來到當(dāng)時(shí)作者所處的.環(huán)境，仿佛感受到了作者的心情，仿佛融入到詩的意境里。腦海里幻象的情景使我們陶醉其中，那優(yōu)美的歌聲，那優(yōu)美的旋律，一次一次抨擊著我們的心靈，使我們無法自拔。陡然間，音樂停止了，歌聲停止了，練人們的心跳聲也停止了。過來片刻，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
朗誦會(huì)繼續(xù)進(jìn)行著，有的同學(xué)朗誦的抑揚(yáng)頓挫，還有的同學(xué)上臺(tái)支支吾吾緊張的說不出話來，還有的同學(xué)見全班盯著自己朗誦玩就急急忙忙走了。
這場朗誦會(huì)上精彩紛呈的一幕幕，在我腦海里不斷閃現(xiàn)，久久不能忘懷。
六年級(jí)詩歌作文 15
早在上周星期四，老師就讓我們收集描寫春天的古詩。開始我還不知道收集古詩是干什么的，直到今天我才明白，原來是我們班要舉行一場“古詩誦讀會(huì)”，我知道后高興壞了，因?yàn)槲易钕矚g古詩了。
上午第一節(jié)語文課上，老師在黑板上寫了五個(gè)醒目的大字“古詩誦讀會(huì)”。誦讀會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是：詩句對對碰。老師說上句，我們接下一句。記得在第五小組，老師問“黃四娘家花滿溪”的時(shí)候，只聽見李宗楊一人說“千朵萬朵花枝低”。最后他們說了三次，才把正確的說出來。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是：古詩大比拼。老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成兩大組，我在第二大組。我們這一組有兩次讓我最難忘了，第一次是我們二大組的全體學(xué)生學(xué)古人的樣子讀《詠柳》這首詩的時(shí)候，我轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著頭都暈了；第二次是我們這一大組的女生邊背誦《江畔獨(dú)步尋花》邊做動(dòng)作，我們做得津津有味。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是：自我展示臺(tái)。可惜我沒有參加。其實(shí)我是自信滿滿的'準(zhǔn)備上臺(tái)朗誦的，真的很遺憾。
這次活動(dòng)讓我知道了更多描寫春天的古詩，我真希望班上多舉行這樣的活動(dòng)，在游戲中豐富我們的知識(shí)。
六年級(jí)詩歌作文 16
我經(jīng)歷過許多比賽，最令我難忘的是前不久學(xué)校舉行的一次詩歌朗誦比賽。
比賽前幾天，我們都在緊張的訓(xùn)練中。老師拿來了錄音機(jī)，要我們反復(fù)聽音樂，反復(fù)唱《賦得古原草送別》，我們又把另外三首詩背得滾瓜爛熟。
終于要比賽了，同學(xué)們穿著樣服，戴著鮮艷的.紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊(duì)伍來到操場。操場上一道道橫幅掛在上面，微風(fēng)吹過，隨風(fēng)飄蕩。站臺(tái)擺在操場的前面，像一個(gè)小舞臺(tái)。站上前面擺著兩個(gè)話筒架。
比賽開始了，首先是四年級(jí)的大哥哥大姐姐表演了精彩的節(jié)目。快到我們班了，有些人緊張得直哆嗦。我心想：“這點(diǎn)小意思，我可是從三歲就開始上臺(tái)表演節(jié)目了呢！”終于輪到我們比賽了，我們排著整齊的隊(duì)伍走上站臺(tái)。音樂響起，我們伴著優(yōu)美的弦律唱起了《賦得古原草送別》，然后我們又有感情地朗誦了《贈(zèng)汪倫》、《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這三首古詩。音樂剛停，操場上立刻響起了雷鳴般的掌聲，我們互相對望，都滿意地笑了。
這次比賽雖然結(jié)束了，可我的心久久不能平靜，這真是一次難忘的比賽呀！
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