初中記敘文作文集錦(15篇)
在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的初中記敘文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中記敘文作文1
在一陣陣爆竹聲中，一陣陣歡歌笑語中，我們終于迎來了春節！春節，是中國最盛大的節日，也是我們最高興的日子。家家張燈結彩，街面上修飾一新，一派喜氣洋洋的景象。我的爸爸老媽子也早早地把家里布置一新，置辦了年貨，我眨著幸福的眼睛，穿著新衣服在大衣柜鏡子前照來照去，真是美極了！
農歷大年三十我的爸爸領著我把鮮紅的對聯貼在院門上，那喜慶的金字映襯的我家滿院都生輝了。令我最溫馨的是除夕晚上，全家圍坐在一起吃著香氣四溢的年夜飯，心中感到是那樣的溫暖，看著異彩紛呈的春晚節目，靜等著新年的鐘聲敲響……
農歷大年初一上午，親戚朋友們都趕來拜年了。大家相互問候，熱鬧非凡。我的爸爸老媽子、爺爺奶奶、大姐姐姐夫、還給我壓歲錢了呢！中午時分，親戚朋友們歡聚一堂，大家平時難得見上一面，和他們在一起吃飯真是高興極了！餐桌上擺滿各色美食，雞、鴨、魚、肉豐盛極了，還有我最愛吃的魚香肉絲呢！大家舉杯同慶，喜悅掛在每個人的臉上。大家都建議我來出謎語來給大家猜，于是大家都樂開了花，臉上的笑容非常迷人，
我希望每天都可以這樣開開心心，但是今年春節過后，家里工作的.人都各奔東西了，該上學的上學，到時候就空空蕩蕩，不會在熱鬧，但我知道，大家都是為了這個家，他們必須下定心來，即使舍不得，但是還是得狠下心來，所以我要在新的一年里，好好學習，天天向上！
晚上，在美麗的月光下，我和大姐姐們一起點燃了手中的煙花，頓時就噴出了美麗的火花，漂亮極了！看著這美麗的景色，聽著一陣陣火花聲，別提有多開心了！
嶄新的一年，又是一個新的開始。讓我們從現在起珍惜每一分每一秒，增加一份動力，取得一片收獲！
世界上許多事情需要珍惜，尤其是守護在你身邊的人，待你好好珍惜她，報答他，及是報答！
初中記敘文作文2
有人說：回家的感覺如一首美妙的歌，一直在心中回蕩；有人說：回家的感覺如一場甜美的夢，帶你到夢中翱翔；有人說：回家的感覺猶如在游樂場，讓你永遠保持一張歡笑的臉。
而我認為：回家的感覺猶如春天那溫暖的太陽，在你需要幫助的時候，給你陽光。
還記得小時候，我被一條狗追得知跑，知道我看見前面有一扇鐵欄桿的門，我跳上了去，那只狗上不來，在下面徘徊了幾圈便跑了。當我驚恐的跑回家時，我的.臉色煞白，面無表情，渾身還不停的顫抖。母親見狀，上問怎么了，就把我扶到床上讓我好好的睡一覺，我還清楚的記得母親當時說：“這孩子是怎么了？怎么嚇成這樣？算了，讓他好好睡一覺吧，睡醒了就忘記了。”
有人曾經說過：當你遇到困那需要幫助時，家才是你最好的港灣。
還記得我被嚇得那天夜里，我發了高燒，母親半夜起來，用包了冰塊的毛巾給我敷，多虧了母親這細微的照顧，我才沒有繼續燒下去。后來母親問我：“你是不是被什么東西追了？”我回答道：“對，對，我被一條狗追了，嚇死我了。咦？您怎么知道我被追了？”“當然是你告訴我的呀。”母親說，“你在昨天夜里發燒的時候說的。”哦！原來是我在夢里還夢見那條狗在追我呀！
我也認為家才是最好的港灣，但我更認為回家的感覺猶如春天的陽光給你溫暖。
初中記敘文作文3
生命好比清晨時分葉片上晶瑩的露珠，在朝陽露臉，最璀璨的時刻轉瞬即逝，許許多多來不及掌握的事物，來不及珍惜的人們，便在這樣的x那煙消云散……。為了不帶遺憾、為了抓緊片段，我們應該把握當下、珍惜所有。
還記得那令多少人頃刻間遭逢重創的一天嗎?晚間，許多人正酣睡于舒適的家中，滾滾土石夾雜著暴雨奔流而下，如洪水猛獸肆虐。災區現場，尋找摯愛的聲聲呼喚，痛失親人的陣陣號哭不絕于耳，字字句句憾動著守候在電視機前的我。災難發生前，有多少人曾想過，明早的太陽會捎來天人永隔的悲痛?有多少人曾擔憂，近在眼前的摯愛會在一夜之間變為遠在天邊的思念?更有多少人曾思考，自己的生命會不會在今晚嘎然而止?
反觀社會中被壓力摧殘，決心以跳樓等方式揮別人生的一條條生命，以自認為一了百了的抉擇面對考驗，殊不知一跳，留下的是幾十顆破碎的心；一燒，燃起的是雄雄的思念之火，和無盡的`唏噓飄蕩在風中，徒增遺憾。
一幕幕人間悲劇在內心的戲院中搬演，兩行熱淚如止不住的流水自眼眶瀉下。爭吵、哭泣和決裂在我的生命中同樣上演，兩相比較下，從前無論如何也要爭一口氣的事件，不比芝麻綠豆大，我卻為了逞一時之快，傷了多少愛我之人
的心，有了這樣的體悟，我決心在面對爭執時多一分退讓，少一分盛氣，珍惜身邊的親友，才終于發現，幸福是夢里尋它千百度，驀然回首，卻在自己內心的燈火闌珊處。
你是否憧憬天邊耀眼的晨星，卻忽略了當下的感受?生命只有一回，錯過的人、事、物，不見得有倒轉的機會。昨天已成過去，明天還遙不可知，而今天是一份禮物，請珍惜這份禮物。
初中記敘文作文4
生命中，總有些人讓自己懷念，讓自己感動，也讓自己牽掛。
自從和袁懿嘉分別后，我或多或少總有一分想念。
一天晚上，我正做著作業，無意中瞅見袁懿嘉送給我的賀卡，我愣了一下，傷感猛地一陣陣地襲來。往日的歡笑、往日的淚水，紛紛浮上我的心頭。袁懿嘉，多么好的伙伴啊！成功時，我們相視一笑，心照不宣；失敗時，我們緊握雙手，相互鼓勵；開心時，我們肆無忌憚地開懷大笑；傷心時，任淚水覆滿臉頰……我們的'深情厚誼，是用任何東西都無法比擬的！
我坐在書桌前，細細咀嚼著一件件和袁懿嘉之間發生的小事，潸然淚下。
突然，“叮鈴鈴……”，我瞅了一眼電話，看見了一串熟悉的數字DD袁懿嘉打來的。我迅速撲向電話。抓起話筒，耳邊傳來了久違的、熟悉的聲音：“喂，請……”在電話中，我們談了許多，說袁懿嘉月考第27名，說自己的新老師很幽默，說今天作業很多……她讓我明白，她牽掛著我，想念著我。
放下電話，我心里不再壓抑。是啊，有遠在天邊的好友對自己的牽掛，我有什么理由傷心？
牽掛，是人與人之間的感情，有時，只需一個電話、一封書信、一張賀卡、一句話語，就能表達自己的懷念。給久別的朋友打個電話是牽掛，給遠方的親人寄一封家信是牽掛，給父母問一聲晚安是牽掛……牽掛，沒有虛偽的雜質，也沒有功利色彩。在牽掛中，我們欣喜著、感動著、懷念著、感激著……
初中記敘文作文5
記敘文開頭結尾范文《橋》
開頭：我站在岸邊，望著滾滾東去的江水，一座橋連著兩岸，橋上白漆斑駁，歷經歲月，但它一直承載著一份永不消逝愛。
結尾：我慢慢走過這座橋，尋覓著以前的`腳印，追溯著從前的記憶，懷念著那份永不消失的父愛。
初中記敘文作文6
過年了，媽媽燒了一桌子香噴噴的菜來給全家人吃。我平時無聊的時候就站在旁邊看媽媽燒菜。現在寒假有個作業是學做一道菜，正好可以讓媽媽教我做一道菜了!燒什么呢?思來想去，決定學做我最喜歡吃的可樂雞翅。
首先把做這道菜所需要的材料備好：有雞翅、蔥、生姜、料酒、醬油和可樂。
第一步:把雞翅全部清洗一遍，放在奶鍋里用水氽一遍，媽媽說這是把雞翅原本用清水洗不掉的臟東西氽氽干凈。
第二步:把蔥和生姜切成條狀。媽媽說，放點蔥和生姜是為了去腥味，原來不止是魚有腥味，連雞翅都有腥味啊。
第三步:用刀在雞翅上均勻地切幾個小口，當然是為了更入味嘍，不過切的時候要小心點哦。
一切都準備妥當以后，好戲開始了:先在鍋里放一點油，等油冒煙的.時候先把蔥和生姜倒下去煸一會，緊接著把雞翅也倒進鍋里翻炒。
差不多等到雞翅兩面都呈現出金黃色的時候，向鍋中倒入可樂，可樂一般要沒過雞翅，稍稍翻炒下就加入醬油和料酒，開大火再翻炒一會后，蓋入鍋蓋。
差不多等湯汁濃稠，充分包裹雞翅后，關掉火，再在上面灑些蔥花。
準備好盤子，把燒好的雞翅倒入盤子，一道美味可口，色香味俱全的可樂雞翅就大功告成了。接下來就可以大享口福嘍。
現在我終于知道燒菜有多么不容易了，我燒一道菜都累得大汗淋漓，那平時媽媽燒那么多菜肯定更辛苦了。這樣一想，我以后再不也挑食了！
初中記敘文作文7
表姐時常帶我來到山坡上，聆聽大自然里的鳥鳴聲。她在尋找，尋找一種她記憶深處的神韻。曾經養過一對珍珠鳥，后來不知怎么地把它們“弄丟”了，表姐期盼尋到一種那對舊友的聲韻。
聆聽鳥兒婉轉的鳴唱，回憶的花苞便隨情綻放。
外婆拄著杖，將我的小手輕輕挽，我們踏著薄暮走向夕陽余暉。外婆輕輕吟唱著歌曲，我便盡情地享受，感受著這人世間最美妙的音樂神韻。傾聽著外婆愉悅的心聲，我也感到十分欣慰。
曾一次兒童節，外婆牽著我的手，領著其他七八個小孩來到離家不遠的公園玩。外婆吹了好多五顏六色的氣球，她已年過古稀，吹起氣球很是用勁，我看見她吹得臉都紅了。她還邊唱著歌謠：“氣球氣球吃飽飽，載著夢想駛上天;氣球氣球鼓肚皮，對著云兒問個好……”外婆怡然自得地哼唱著。她還教我們唱《慶祝“六一·兒童節”》的歌曲，她讓我們手拉手，圍成一個圈圈，她口中便唱著：“中外小朋友啊，大家手拉手，來自五大洲，同唱友誼歌……”童年的腳步便是在外婆那甜美歌聲的伴隨下走過的。
為了慶祝生日，我開了一個小小的生日派對，邀請了很多好朋友到家里來做客。朋友們為我唱起了生日歌，我愉快地傾聽著。然而似乎還有一種聽不到的聲音，是那種似春鶯夏燕鳴唱的扣人心弦的'歌聲，是那種猶如潺潺流水的富有節奏感的音樂……我想起來了，是外婆的歌聲，是外婆那最美妙的嗓子發出來的世間最動聽的聲音!
我漫步在田園小徑上，邊哼著歌兒來到花叢邊，期待小花跑到我的發髻來當裝飾，可是這只是一場“夢幻泡影”，因為小花已經失去了一個助手，只能傻待在原地繼續顧影自憐。
路過小溪，我突然發覺已聽不著往日那和韻的聲音了。噢，我明白了——小溪失去了一種伴音!
駐足于樹下，只聽見樹上鳥兒那單調的鳴唱，不再有什么歌聲與它們形成諧音了。烜陽當空照，草地上惟留下一個身影，煢煢孑立，形影相吊。
坐在湖岸邊，面對著秋月，拾起一片荷葉，舀起一“葉”水，舉至半空中，終于領會到了“舉杯邀明月，對影成三人”的意蘊。這使我情不自禁地想起一首童謠：“月圓圓，大玉盤，掛在空中放光芒……”不知為何，內心涌動著一股熱流，好想吟唱，好想盡興地歡舞，像昔日一般豪情地祝賀。但是，身邊似乎失去了一位知己，失去了一個伴音，因而失去了以往毫不羈絆的勇氣與激情。
早晨，有一個聲音把我從夢中喚醒。我睜開雙眸——咦?不是外婆!那會是誰在向我發出如此美妙的聲音呢?我拉開了窗簾這面小帷幕，窗外煥然一新的景象映入眼簾。我在尋找，尋找自己深處最動聽的聲音……可是，始終尋不到。
但是，我明白，那種聲音，不是像那易隨時間流逝而消逝的一抹夕陽，那是一種我心目中永恒的神韻!
在記憶的最深處，有一種最美妙的聲音時時扣動我的心弦，令我魂牽夢縈。
……
我明白，不是這世上少了一個愛我的人，而是天堂中多了一個保佑我的人。我將永遠把這份神韻珍藏于心中，因為，那是外婆留給我的最寶貴的財富!
初中記敘文作文8
元宵節那天，我和村里的幾個小伙伴乘著年味還沒被風吹散，向各自的父母討要了幾元錢，合伙打了個車就逛“十五”（元宵節）去了。
車還在路上行駛著，我們卻早已聽見鞭炮的聲音。
到了城里，天還沒有完全黑，城市的景象讓我們驚呆了，真是太美了！樹上點綴著五彩的.燈光，一閃一閃的非常好看。尤其是那像玻璃瓶里下流星雨似的往下掉“水珠兒”的彩燈，特別漂亮。
元宵節的第二大特色就是放煙花。八點半左右，在一陣樂曲聲中，煙花晚會拉開了序幕，隨著一聲聲巨響，禮花升上天空，有的象彎刀銀光閃閃，有的象蝌蚪到處亂竄，有的像流星劃過天際，還有的像一簇簇火焰四周噴射，一分鐘左右才熄滅……。其中，我最喜歡一種是在空中炸開，變成無數個小點再響一下，嘿，活像空中的小星星。
時間過的真快，一眨眼一個多小時過去了，街上人潮涌動，人們漸漸散去，我也戀戀不舍地回家了。
初中記敘文作文9
1、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
2、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。
3、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
4、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
5、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
6、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
7、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
8、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
9、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
10、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。
11、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！
12、文章想象合情合理，14.這段描寫讀來令人感動。
13、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
14、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
15、文章語言生動豐富，可讀性強。
16、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
17、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
18、開頭出手不凡，吸引讀者
19、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
20、干巴巴的內容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！
21、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
22、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
23、文中對父親的先容是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的先容又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
24、結尾呼應文題，點明中心。
25、場面和氣氛描述為文章增色不少。
26、開頭簡潔自然
27、文章前后連貫，形成完整的形象。
28、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
29、重點突出，詳略得當，內容具體。
30、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
31、開頭簡明扼要
32、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
33、結尾簡煉，感人。
34、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的`思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
35、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
36、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
37、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
38、全文通俗易懂，趣味性強。
39、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
40、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
41、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
42、文章最大的特色在于例子豐富，卻能夠很好的駕馭每個事例，并且能夠通過比較突出“各有各的精彩”；觀點深刻，例子非常切合觀點；重點突出，把“各有各的”和“精彩”體現得非常充分。文章很有自己的思考，對文題有自己的個性化解讀。
43、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。
44、中心不夠明確，立意不夠清晰。
45、你的文章很有創意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
46、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
47、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
48、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
49、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
50、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述......給人留下深刻印象。
51、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
52、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
53、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
初中記敘文作文10
那生命如此堅強，以知我無法相信---題記
當黃葉紛紛像蝴蝶一般落下，在空中飛舞時，我知道秋天它已無聲息地走來，當漫步在林間兒感到絲絲寒意時，我已知道那蛙鳴鳥啼的夏日早已過去，當游玩，在山中無意見到那一簇怒放的秋菊時，我已知道那萬紫千紅的春天早已過去……
我知道，沒有冬的能量積蓄就沒有春天的萬物復蘇，就沒有夏日的'生機勃勃，更不會有秋的磊磊碩果……季節雖變花，可生命力并不因季節的變化而失去。生命在每一個季節都有不同的顏色和形式。來展現他的存在生命力不會退縮，他只會更加頑強。
山一程，水一程，我找到了那生命力如此頑強的植物。上星期來時還見她與不正兒，這個星期確實生機勃勃。氖慮一些事，那么輕松。綠葉綠的如此可愛，如此惹人憐愛，它頂端有星星點點的。它，頑強拼搏，堅持不懈。
這里的地方近，可以長出如此可愛動人的職務只能看出它的生命力如此堅強，以至于在。惡劣的地方，在貧窮的土地，它也可以扎根，發芽，開花，生生不息……那么，難道我們不應該學習她那種堅持的高貴的精神嗎？我們遇到了困難，不應該退縮。人生之路長漫漫，又許多坎坷需要我們去踏平游戲的荊棘，需要我們去轉車。面對學習和生活上的難關，我們應堅持不懈，永遠不要低下高傲的頭顱。
風又吹來了樹葉還在沙沙作響。
初中記敘文作文11
在困難前揚起風帆向前行！
在挫折前露出笑臉，昂首挺胸往前沖！這是我讀了《冬天，請不要砍樹》后發自內心的呼喊……文章主要寫了：爺爺在冬天制止了9歲的作者砍一棵枯樹，來年春天枯樹竟然又變得生機勃勃，而作者成年后又一次次驗證了這種情況。
是的，在冬天千萬不要砍樹！這也指不要在困難面前半途而廢、不要向挫折揮動投降的白旗！如果你把目標砍斷，難道你還有可以成功嗎？你把希望砍斷，難道你還能無數次地從頭再來嗎？你把奮斗砍斷，難道你眼睜睜地看著自己的汗水和努力全部化為虛無嗎？要記住：凡事都會發生巨大的'轉折，要在困難這個“攔路虎”前揚起前進的風帆，你就會走到幸運之神面前！
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。這句詩的作者是一個唐代詩人陸游。他在外出時看到山重巒疊嶂、水迂回曲折，正懷疑前面沒有路了，但他還是克服了對未知的恐懼和疑惑，勇敢地向前走，最后終于找到了一個山明水秀、鳥語花香的小山村。連古人都勇于直面困難、勇敢前進，我們應要比古人還要有這種精神啊！
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。有一對夫婦做生意賠了本，丈夫意外身亡，妻子沒有聽別人說的來拖賬，而是找了好幾份工作要把賬還上。如同精衛填海一般，過了幾年后，這位心胸坦蕩的妻子竟然依靠一己之力把全部的賬都還清了。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。有一次我由于生病缺課，期中考試考了非常低的分數，但我不放棄，而是更加努力地學習。終于，在下一次考試中，我取得了三個100分的好成績，從此，我更加堅信，在困難面前決不能向它屈服，而是要更加努力地前進！
我知道，冬天時不要把希望之樹砍斷，我明白，希望之樹在春天時會結出成功的果實，我呼吁，千萬不能把樹在冬天伐掉，否則你永遠得不到甜美的果實！
初中記敘文作文12
“鈴鈴……”上課了，許多同學從外面慌慌張張的跑進教室，這讓本已吵鬧的教室更加鬧騰起來了，同學們有的細細捏捏的小聲說話，有的吼著嗓子大聲的說話，說著各類的話題……不少同學也在嬉鬧著看某某某和某某某。縱然，語文老師來了，我們還是在說話，但是聲音都小了不少，猶如小老鼠吱吱聲音……
很快老師開始講課了，我們也逐漸安靜了，老師先把昨天的作業提出來，從不同的角度，各個方面講起，老師說的非常仔細，聲音也非常溫和，那聲音也如二月的春風輕拂著小草，很快地把我們帶入了知識的海洋，讓我們在哪里暢意的遨游……
老師很快地把作業講完了，便告訴我們怎樣寫好作文，老師先給了我們幾篇例文，讓我們做參考，又給我們說了寫作文的第一大重點：細節填充，寫作文，該略的略，該說的說就比如說那些類似與老媽敘家常一樣的就可以略寫，那些精彩的地方就要詳寫了。
作文課剛開始上的時候班里像菜市場一樣，但同學們很快的安靜下來，高老師講的很生動我們飛快的進入了知識的海洋，老師先說的是昨天的作業并分析，然后又說星期六的周記誰誰寫的不好，誰誰重寫。
今天的作文課老師講的繪聲繪色，我聽得也聚精會神，聽了老師講的作文在和我的'作文一比較。哎呀！我的作文真是太糟糕了！我上了這一節作文課后才恍然大悟作文是怎樣寫的了，作文要有構思、主體和重要的內容。還有該簡寫的要簡寫，該總寫的要總寫。而我的作文有時就像繞口令一樣，重復、重復再重復，沒有構思沒有主體更別提內容了，都是亂寫一通。考試的時候作文從來沒考過高分。
我們班有人聽說九年級快畢業的時候要給教我們的老師打分“滿分10分”班里人里里外外在討論給老師們打多少分，我偶爾聽見有人要給英語老師打“0”分，原因是她每次都有給我們拖堂還好霸占我們的課。有的還說給最幽默風趣的彭老師打滿分，還有身體強壯的曹老師打滿分和有文品高尚的高老師打滿分還有我們嚴厲而又和藹的馮老師打滿分。當然了同學們的思想不太一樣。
初中記敘文作文13
說到學問，到底什么是學問呢？學問就是指在學習和實踐中所獲取到的知識或者說是正確反映客觀事物的系統知識。
美無處不在，也許是你沒發現，其實它會不經意的出現，在生活中，美是需要你細細的發現，不是被動，要去主動的去的.發現去欣賞美。
只要用欣賞的眼光去尋找美，它會出現在眼前的。雖然我們不在同一個學校，但是我們會經常聯系對方，分享自己的事，不會感到孤獨，那天，我們幾個約好一起去看日出，凌晨4.30分都起來了，洗完漱我們就趕緊出發去集合點，我們說好一個人也不能落下，因為時間緊迫，所以有倆個人是跑著去的，看日出肯定是要去高的地方才好看，我們就直接定在了關爺梗古道去了，那里里我們差不多有5公里，倆個騎自行車，一個騎著電動車載著一個，剛好，一個也沒有落下。
路上全是上坡下坡路，把我們累的氣喘吁吁，剛到山腳下我們就直接躺下休息了，5.47分的日出，我們5.34就剛到，爬上去還要廢很多時間況且現在個個都氣喘吁吁，這個道實在是太長我們就在半山腰的一個小亭子里，從山上到山下一忘無際，高大的建筑物在山上簡直就是一只螞蟻，很微小又浩瀚，我們在等時間，在等日出，我們6個人都在準備記錄，可等了許久還是沒有出來，本打算下山了，一位學識淵博的說“再等等吧，現在太陽被云擋了，按照時間來推算過會就能看到了”我們還一臉不信，可過了一會，真出來了，我們都問他是怎么推算的，他給我們講解的很仔細，我們都對他很佩服。
我本以為這次會白來一趟，沒想到既看到了日出又學到了知識。我相信這次學到的知識一定能夠幫助到我。
初中記敘文作文14
一、指導學生學會觀察生活是創作的源泉，也不能脫離生活。中學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢？歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量。可見，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養。指導學生學會觀察生活，不僅能培養學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。
怎樣觀察生活，對初一學生來講，是個難題。作家艾蕪在指導初學寫作的同志時說：“要練習我們的眼睛 ，善于觀察人的動作、態度和表情。練習我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調和他的特殊用語。”這 就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。
初一學生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂于參加活動。尤其是他們剛進入中學的時候，想了解中學的校史、設施，特別是很想了解老師和同學。抓住他們這一心理特點，開學不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發型、衣著打扮（顏色、款式、質地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能 寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，觀察要細致。所謂細致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發現觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象 .第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現出來 的不同特征，即生氣時、高興時、嚴肅時……言談舉止和精神狀態的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上 .四個星期后，每個學生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調，描寫必須突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的`指導下，大多數學生的作文，對老師的描寫頗為生動逼真。
為了進一步調動學生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學生認真總結觀察的過程和體會，中學生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學總結道：“我是數學課代表，與郭老師接觸得多，我不放過每一次見面的機會，認真觀察他的外貌，我發現他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時，我就仔細觀察他提問時的神態、說話的語氣、語調以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現出來。
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”通過這次作文，同學們都嘗到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫 的了。
二、寫熟悉的人和事指導學生寫作，我還要求學生寫自己熟悉的人和事。因為熟悉的人和事，都是自己了解透徹、認識深刻、 感受深切的，寫作時就能準確地把握住寫作對象的個性特征，就能寫得真實自然，生動形象，具有感人的力量 .日常生活中，學生接觸最多的是父母、老師和同學。因此，學生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質等 了如指掌，描寫時自然容易抓住人物的特點。但是要想讓學生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以 具體的指導。我的具體做法是：第一，寫人物說了什么，做了什么。
描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中，這四個方面并非要全寫，有時外貌和心理可以不寫，當然，要根據具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、真切。否則，就難以表現人物的思想品質或精神風貌。
第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。
寫人物說話，要寫出在不同場合說話時的表情、姿態和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動作， 或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫，還是動作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業、習慣等，否 則就會平平淡淡、干干巴巴，不能表現出人物的個性化特征。
第三，讓人物自我表演。
學生寫作前，我強調指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導演，在 幕后指揮，讓人物自我表演。而不要像紀錄片中的解說員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感 ，才能產生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。
第一，要交代清楚記敘的要素。
記敘的要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。敘事時，要交代清楚什么時間、什么地點 、什么人物、什么事情以及事情發生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略 其中的一兩個。
學生在敘事時，一般都能寫清時間、地點、人物、事情的起因和結果，卻往往把事情的過程敘述得非常簡 單、空泛，不能給人留下什么印象。為解決這一難點，我就強化訓練學生寫好事情的發展過程，力求在短期內 ，達到一定的效果。
第二，寫好矛盾沖突和結局。
由于年齡、時代的差異，學生在家里會與家長發生矛盾沖突，在學校會與老師、同學發生矛盾沖突，即使自己，也會在思想上產生矛盾沖突。經過雙方的共同努力或自己的覺悟，矛盾沖突最終會得以妥善解決的。我要求學生寫作文盡量寫好事物發展過程中的矛盾沖突，并且力爭寫出出人意料之外，又合乎情理之中的結局， 使文章曲折動人，富有吸引力。
三、片斷寫作訓練寫整篇作文固然重要，但費時較多。因此，在指導學生寫整篇作文的同時，我還指導學生寫片斷練習，以 突出寫作訓練的重點，二者交叉進行，不斷提高學生的寫作能力。
初中記敘文作文15
“池塘的水滿了，雨也停了……”每當我想起這首歌時，就會想起童年的一些事，當想起這些事時，就會忍不住哈哈大笑。是啊，童年就像一根棒棒糖，需要我們去慢慢地品嘗它的快樂，令人回味無窮。就讓我來講講我的.童年傻事吧。
這是我看見一個稀奇古怪的小瓶子是裝著一種液體。當時我還小，不知道是什么，就拿過來問了問，哇，好像啊！我想：聞著那么香，一定很好喝。想著拿起瓶子一飲而盡。這時媽媽出來了，看了看瓶子又看了看我，一下子知道了事情的經過，立即苦笑不得。對我說：“寶貝，那是香水，不是喝的。”我恍然大悟。我聽媽媽說看是不相信，媽媽就讓家人“以多欺少”，我只好承認了。
還有一件事，那是發生在我四五歲的一件事，那次我去輸液，扎上針后，我閑的無聊，就在那里吃東西。這時，躺在我旁邊的小女孩得以洋洋地說：“我家有好多好東西，你家肯定沒有。”我不服氣：“我家當然有，你家才沒有。”就這樣，你一言，我一語的比開了。比玩玩具比家具，比完家具比爸爸，比完爸爸比媽媽。最后沒得比了，比起了腿上的疙瘩，惹得別人哈哈大笑。
在我的童年里還有許許多多的傻事，下次再給你們講，同時也要告訴你們，不要像我一樣辦這種傻事喲！
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