記敘文作文

時間：2025-12-17 03:22:54 記敘文

記敘文作文8篇（精華）

　　在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的記敘文作文8篇，希望能夠幫助到大家。

記敘文作文8篇（精華）

記敘文作文篇1

　　天氣晴朗，惠風和暢，又是一年春好處。護國寺外小吃店外人潮涌動，而那一隅紅門，卻好似被人們有意無意地忽略。

　　“海島冰輪初轉騰，見玉兔，玉兔又早東升”當我輕推開那扇朱紅色的門，仿若時間回溯，兜兜轉轉。耳畔忽地想起畹華先生咿咿呀呀的唱腔，映入眼簾的是先生的貴妃醉酒后的嫵媚。

　　我看見先生又在編排新戲了。前幾日那一幕《黛玉葬花》風華絕代，嘆罷那梁間無情燕，如泣如訴，贏得了滿堂喝彩。而在人們忽略的那光彩舞臺的背后，是先生在黃昏燈前伏案翻閱古籍的姿態，而窗外，已是皓月初上。

　　先生站起身，走到窗前，眉頭微顰，閉上眼，深呼吸。

　　我看見先生與坤伶冬皇的默契。金童玉女的一曲《游龍戲鳳》，先生儒雅溫潤，冬皇英氣瀟灑，流暢的協作使您對這位巾幗不讓須眉的坤伶另眼相看，青睞有加。在外界將先生和冬皇的關系描述得曖昧不堪，鬧得沸沸揚揚的時候，又有誰看到了先生心中的'那顆被人忽略的愛才惜才的熱誠的心呢?

　　先生走向前，臺步翩躚，翩若驚鴻，宛如游龍。

　　我看見了先生蓄起胡須的明志。先生生在那樣一個動蕩的年代是先生的不幸，卻是梨園大幸。舊傳承在新思想沖擊下，沉淀創新，似鳳凰涅槃、欲火再臨人間。多少年后，當先生在和平年代刮掉胡須，再次站上舞臺時，人們只道先生英年不再，卻又有誰看到了先生在名華中固守自己作為中國人的氣節與底線?又有多少人忽略了先生當年蓄須明志的決心和勇氣?

　　先生停下腳步，回頭望向生養自己的這片土地，先生昂頭挺胸，心中無愧。

　　春風料峭，吹醒了誰家醉夢人?

　　相比氣勢恢宏、美輪美奐的梅蘭芳大劇院，先生的故居少了浮躁多了份寧靜，一如先生一生單純而被人忽略的人生境界。

　　只是，游人向前，驚嘆先生戲衣如誰家霓裳羽衣;訪客駐足，議論先生真情到底為誰。只有我在先生石像洗盡鉛華的目光注視下，矯首遐觀這四方的藍天，閉上眼，深深嗅息院中草與樹的味道。

　　我嗅到了“貴妃”所扶那株桂樹的香氣，春風起天闌，裹挾著百花馥郁香，那梅花清冷凜然香，卻被人遺忘。

　　當紅色的門漸漸地掩上，先生的戲腔與石像漸漸淡出。我忽想起，自葆玖先生后，梅家再無梅派。

　　又是一年四月，人間芳菲盡。還會有人記得那隨冬遠去的梅香思及仙逝的一縷梅魂嗎?

記敘文作文篇2

　　“兔出千戶辭舊歲，龍進萬家報吉祥。”兔年的春節在眨眼間就過去了，回想起來，這個春節，我過得太無聊了。不信，你就接著往下看。

　　先說說除夕之夜吧。往年的除夕之夜會成為我們農村小孩子最快樂的時光。在這一天里，我們可以從各個商店里買來各種各樣、五花八門的炮竹。到了晚上，我們幾個小伙伴就聚在一起，展示自己的炮竹。那時候，我們可以在涼涼的冰雪之地上遛著冰，還會拿起火種，點燃那些各色各樣的炮竹，耳畔還時時能聽到家家戶戶吃團圓飯前“噼里啪啦”的紅炮聲，那炮聲是那樣嘹亮，充滿氣勢，仿佛在向人們報告：“新——年——到——啦——”還有成群歡樂的孩子在放炮竹時發出的最甜美、最純潔動人的笑聲，傾聽著這些美妙的聲音，我的心里是那樣愉悅。但是，自從我來到了這繁華的城市，在這里定居，生活就不在像往年那樣有滋有味了。沒有了伙伴們的歡聲笑語，沒有了廣闊的田野，沒有了狗兒們的“汪汪”聲，一切都是那么陌生，那么安靜。小區里禁止任何人放炮竹，就連吃團圓飯之前放紅炮也要到指定的地點去放。吃團圓飯時，家里冷冷清清，餐桌上也只有幾道吃剩的午飯，比如炒蒜黃、炒土豆絲等，少有一點別樣的新菜。吃著一碗熱騰騰的`餃子，我的心里才感到舒服一些。晚上看的聯歡晚會似乎沒什么新穎，和往年沒什么不一樣，只是，林志玲現場揭曉魔術答案，讓人大跌眼界；小沈陽的幼稚表演，讓人覺得實在可笑……

　　春節當天，我也就在家給爸爸媽媽拜了一個年，因此，我也就只從他們那里得到了一些少得可憐的“壓歲錢”，之后，我也就同以往的周末一樣，一整天都呆在家里看看電視、做做作業。今年的春節與往年的相比，可謂是大相徑庭，似乎一點過節的氣氛都沒有，我心里也有些失落。

　　“這個春節太無聊，太沒意思了，我好想回鄉下啊！要是能和伙伴們一起，開開心心地放炮竹、玩游戲，那該有多好啊！”我苦惱地自言自語道。是啊，過節理應是一年里最最快樂、最最喜慶的日子，可是，我卻過得一點也不愉快，反而過得十分無趣，真不知道在以后的日子里會發生怎樣不順心的事情……

記敘文作文篇3

　　寬容是一盞照亮人心靈的路燈；是人與人之間的包容和諒解；是別人和你認錯的你寬厚一笑，也是別人做錯事時你的原諒。寬容別人也是寬容自己，寬容永遠是最美的`品德。

　　媽媽帶我去風光書店買書，一下車我迫不及待地走進了書店，像只活蹦亂跳的兔子，心花怒放的我左看看、右看看。“哇、有《查理九世》、《炫讀》、《狼王夢》……琳瑯滿目、應有盡有，我左手拿一本、右手拿一本的翻起來，后來我挑了一大堆書，坐在一個角落囫圇吞棗像地看下去，書里面的情節悲歡離合、使我朝思暮想，不久、”瀅瀅、你選好書未，我們要走了“我捧著大堆書匆匆忙忙走過去，剛走到臺階不知道被什么東西一滑，那大堆書散落在地上，正好撞倒那個在擺書的阿姨，結果、阿姨的書全倒在地上，我驚呆了，媽媽走過來，看見我闖了禍，你這么不小心，我嚇得臉都青了，快把撿起來；我連忙說：”對不起、對不起、阿姨我不是故意的“還以為阿姨會罵我，怎知道阿姨緊張地說：”小朋友、有沒有撞傷啊？看著阿姨關心的神態、我突然覺得阿姨不僅善良而且很美，因為阿姨心中有這種寬容別人、先想到別人的心。忽然，清潔阿姨走過來對我說：“小朋友對不起，剛才我拖地不小心把水濺到地上，你有沒有跌傷”？我聽了，腦海里浮現又是兩個字“寬容”我說：“沒事、沒事。”

　　通過這件事，使我懂得了寬容，寬容是一種美德，明白到人與人之間應該互相寬容，社會才會更和諧更美好。

記敘文作文篇4

　　大自然以其撼天動地的力量創造了一切，巍巍的高山，廣闊的天空，深邃的大海，安詳的云朵與不遜的風。一切的一切都是那么充滿力量或令人望塵莫及。與它相比，人們太弱小，情急之下可能會有眼淚，這看似脆弱，但背后卻是難以想象的堅強。

　　“叮——叮”刺耳而又“悠長”的早讀鈴準時響起，在門房大爺關閉校門的一剎那，我及時地溜進學校。伴隨著急促而有力的腳步聲，早已“偵查”好老師不在的我準備故伎重演，賴過遲到。沒想到，一個瘦小的身影橫在我的.面前準確無誤的“攔截”到我。原來是她，她可真是一個招人煩的人，每次我違紀就會被她發現，還要向全班公布，絲毫不肯通融，令我顏面盡失。待朋友也是如此，這便使得她“眾叛親離”，“民心盡失”。

　　我一看見她，便失去了掙扎的勇氣，只能像老鼠見到貓一般，認罪受罰——義務勞動“改造”一周。我心里一個勁的嘆恨今天可真倒霉，碰上了這位“活包公”。

　　還好，剩下的時間對我來說并不難過，期末考試發榜，我得了全班第二，心里便像吃了蜜糖一般，別提有多暢快了。當我抬眼一瞧，準備看看是哪路大仙得了第一敢騎我頭上。當我定睛一看，才吃下去的“蜜糖”便卡在喉中，如鯁在喉，好不難受。竟然又是他！這還不算，她還有兩科目獨占鰲頭，穩居第一。看到這些，蜜糖徹底成了魚刺，刺得我好生難受。

　　這也難怪，，她可是個徹頭徹尾的優等生：上課積極，聽課認真，作業正確率高，樂于幫助老師和同學，還會指正他人??這些有點令我不禁汗顏。

　　全班總結時，我蜷縮在墻角有一搭沒一搭的聽課，只見她依舊端正地聽著課。忽聽老師高聲說道：“某某同學這次考試又奪第一，這是全班同學所要學的。然而她的父親一個月前突遇車禍，但她沒有中斷學習和班級工作，反而一邊悉心照料父親一邊更加努力學習，這種刻苦堅強的精神更是全班同學要學的！”

　　我的心不禁一顫，不敢用目光正視她，而只是用余光投去一瞥。只見她整齊的劉海下的清亮的眸子已是淚光閃閃，幾滴清澈的眼淚刷刷地從她清秀的面龐落下。

　　那一刻，我仿佛感到淚珠是打在我的心間，那是無比的有分量，那聲音是那么的沉重以至于掩蓋了她本就柔弱的抽泣聲。這眼淚因為包含了女兒對父親的深愛，班長對班級的盡職盡責，她對學習的刻苦努力而顯得那么重。它重過世間所有名山大川，有著穿透人心間的力量。一種從未有過的羞愧涌上心頭……

　　眼淚的重量向世界證明了她的堅強。

記敘文作文篇5

　　孤寂的雨飄飄灑灑的落下，侵占著心田中每一片情絲，不知不覺與其對話，把心中的孤寂向外潑灑。

　　驀然回首，孤寂依舊。時間如飛梭，飛快的在縱橫間溜走。高中的生活就是意味著快節奏，一不留神就會栽個大跟頭。帶著憧憬出發，踩著奮斗奔踏，與理想招手，與夢想交流，其中不免會有孤寂的踩踏。從開學到先在，我，經常與孤寂對話，那種無奈，那種感觸，真的無法表達，心都累了！

　　也許性格真能注定一切，也許是性格讓我不善表達。我只會紙上談兵，只會用手中的筆隨心所欲的畫，畫出讓人難以理解的想法。

　　這一切的一切，使孤寂在其中應運而生。讓孤寂侵蝕著快樂的念頭，奮斗的.想法。

　　唉，性格又強迫我與孤寂對話。

　　愿友誼天長地久，讓友情關懷你我他。

　　隨著年齡的增長，思維的成熟，獨立的必要性增強，越來越體會到友誼的重要。

　　友誼的交響樂在高中又一次奏起，友誼的建立讓我欣喜，讓我把幼稚拋棄。人生有一知己難能可貴，現在我開始尋覓。

　　友誼讓心靈得到安慰，讓心語得到傾訴，讓激情再次燃燒。但在這個時代，畢竟是奮斗的時代，朋友，一個個仿佛飛在天邊，我內心的孤寂無法找個人傾訴，我不愿阻礙他們的前進之路，我不能自私，也許，也許只可獨處！！！

　　面對友誼的不知所措，讓我又與孤寂對話。

　　學習，是這個激烈競爭時代的主流，終身學習也許才能不被這個時代所拋棄。作為高中的一份子，難道我們不應該這樣嗎？

　　前幾次考試，給了我幾個重重的耳光，感謝這耳光，感謝他把我從迷途中拉回。耳光讓我驚醒，醒悟又給我指明道路——唯有認真，勤奮才可出成績！

　　我也付諸了行動，數學的領悟讓我欣慰，物理復雜的公式又讓煩惱復辟。每天與書對話，用筆作戰，雖然快樂是有的，但孤寂也總會來搗亂。是他差點讓我放棄，讓我不知努力，讓我認為自己已經被這個時代潮流所唾棄。

　　無奈，孤寂在任何時候都會慢慢走來。

　　悲哀，孤寂讓世界變得憔悴蒼白。

　　嘆息，孤寂讓一切都快樂不起來。

　　與孤寂對話，請你把孤寂的大手讓開，不要讓消極的一面展開。

記敘文作文篇6

　　隨著新年鐘聲的敲響，20xx年高考的號角聲日漸清晰。從《愿景》到《有句話常掛在嘴邊》再到《人之常情》，天津市語文高考作文題的風格逐漸形成。原來的所謂 “文化作文”，用幾個歷史人物打遍天下的文章，其生存空間越來越小了。面對這樣的形勢，我們問一句，除了議論文、議論性散文，對于以記敘、描寫為主要表達方式的記敘文，你準備好了嗎？

　　描寫，就是把所寫對象的狀貌、情態描繪出來。描寫能再現事物栩栩如生的具體形象，讓讀者如見其人、似睹其物，它是作文的基本功。一提到描寫，很多同學都知道好的描寫要達到生動、具體、形象。可怎樣才能做到這幾點呢？

　　會抓細節

　　“他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。他的臉也好像蒙著套子……”

　　這是高中語文教材必修五中的一課——《裝在套子里的人》。契訶夫筆下看似輕描淡寫的細節，卻抓住了人物的特征，讓別里科夫成為世界文學之林中的“這一個”。

　　福樓拜說過，當你描寫“一棵樹”或“一堆火”的時候，只有發現了“這棵樹”或“這堆火”的特點后，才能下筆。當你去寫一個人、一個物或是寫一件事時，抓好一個典型的細節，抓住一個區別其他的特征，就能勝過千言萬語，達到事半功倍的效果。

　　在一次作文練筆中，讓學生寫自己的老師。很多學生寫出的老師就好像是一個模子里面刻出來的，一樣的外貌、一樣的事件，沒有特點，不能與眾不同。有一個學生寫得卻很生動：

　　……終于，當班長喊出“起立”的時候，我們全體同學齊刷刷站起來，我攥緊出汗的拳頭，注視著班主任不茍言笑的臉——好像有清風拂過一般，我竟然看見他的嘴角輕輕上揚！他真的是在微笑嗎？一個好久違的表情！……

　　很多學生都想寫自己的老師嚴厲中卻有著對學生深深的愛，而只有這位同學避開一般性的平鋪直敘，巧妙地選擇了老師做課結束那一剎那的表情變化，寫出了一位不茍言笑的老師對學生的滿意。一個微笑的細節，塑造了一個鮮活的人物形象。當你還在為干癟的敘述而頭疼的時候，塌下心來，仔細觀察，發掘一個細節，就能起到四兩撥千斤的效果！

　　善用修辭

　　何為修辭？修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達效果的一種語言活動。

　　概念都是抽象的，換一種方式來說呢？擬人修辭，可以使山上的石頭唱歌，山下的流水動情；排比修辭，是飛流直下的九天銀河，是滾滾東逝的一江春水；比喻修辭，讓浩瀚的宇宙在你的手心中可感，讓茫茫的蒼穹在你的手心中可觸……

　　老舍在《駱駝祥子》里面有這樣一段對“熱”的描寫，不出“熱”字，卻把“熱”寫得淋漓盡致：

　　街上的'柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

　　這段文字不出“熱”字，可真真切切地讓人們感覺到這種難挨的“熱”，究其表現手法，從修辭的角度，我們看到擬人、排比、比喻、夸張等豐富的修辭，把抽象的感覺具體化、形象化了，仿佛你就在這樣的環境之中，熱得壓抑。

　　在平時的練習里，有學生嘗試寫“冷”：

　　北國的冬天，是一定要刮風的。風一起，它就會毫不留情地把樹上殘余的葉子卷起，一片也不留；風一起，不管人們穿多少衣服，它都像一條泥鰍一樣，順著袖口、領口鉆進衣服里面，貼著你的皮膚到處游動；風一起，它就像一把沒有磨好的鈍刀，狠狠地割在臉上、手上，看不見傷口卻仍能感受到辣辣的疼。

　　我們可以看到小作者獨具匠心的選擇一個切入點——風，來寫冬天之冷。排比、比喻、擬人，用最常見的修辭手法卻極其生動地寫出了冬天的感覺。風，像泥鰍一樣，好像無孔不入地往衣服里面鉆，真的讓人們覺得無論穿多少衣服，也躲不開藏不住，泥鰍貼在皮膚上的感覺真的讓人們感到風的冷、天的寒。而當人們總說風像刀子一樣刺在臉上的時候，小作者卻寫到風像鈍刀割在臉上，“看不見傷口卻能感受到辣辣的疼”。兩種比喻一比較，“鈍刀”“割”更讓人感受到這風的凜冽。沒有“冷”字，可“冷”就貫穿在字里行間！這就是修辭的妙用！

　　豐富角度

　　橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

　　事物也是這樣，當你還在干癟的記敘時，換個敘述視角，會讓文章神采倍增。

　　1.那是一個潮濕而陰冷的墻角，但在那里，卻生長出一個美麗而嬌艷的生命。

　　這朵花時時刻刻都在抱怨，抱怨自己為什么會出生在這樣一個冷清的地方，好在，她可以欣賞自己。她無時無刻不拿自己的美麗與環境的險惡相比，她時常在想：在這所謂的小小世界中，只有她是最可愛的，沒有任何人可以與她相比。她總是認為世界就是這小小的墻角，這小小的墻角就是整個世界。她就是主宰這個世界的主人。

　　但殊不知，當這朵花沾沾自喜地孤芳自賞時，世界也已縮小了……

　　2.陽光明媚，微風徐徐，小鳥在幸福地歌唱。屋檐下，墻角中，卻有一枝花在孤芳自賞。“哎，我是多么美麗，翠綠的葉片，火紅的花瓣，米黃的花蕊，連太陽看到我都害羞，每天只看我幾眼，便躲了起來。”屋檐上一滴清露滴了下來，落在花的面前，花朵向清露滴下的地方看，只看到方方正正的巴掌大小的一塊天。“哎，我是這么美麗，這么小的一塊臟兮兮的地方真是配不上我。我真是太可憐了！”然而她卻不知道，她只是面朝墻壁，而在她的背后，是陽光明媚，微風徐徐，小鳥在幸福地歌唱。

　　這兩段文字都是對冰心寫的“墻角的花!／你孤芳自賞時，／天地便小了”這首小詩而進行的擴展，但比較閱讀就會發現，從描寫的角度上看，兩者優劣分明。第一篇就是在單純地進行心理描寫，而第二篇突出的特點就在于不僅有直接的心理描寫，還有間接的環境烘托，使小花孤芳自賞的性格更加鮮明。這就是多角度描寫帶來的效果。

　　《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮關西”中有這樣一段場景：

　　撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾出來。……提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。……又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一起響。

　　這段文字出色之處就在于把“打”的效果寫得“繪聲繪色”，這三拳，從味覺到視覺再到聽覺，多個角度調動感覺器官，充分發揮作用。

記敘文作文篇7

　　我們家樓上有個小搗蛋，叫魯xx。如今上了小學一年級，如魚得水，如虎添翼，在他們班排上個打架第三的位置。他為人仗義，我沒見他吃過虧，見他占得便宜挺多。而且他非常要強。

　　我從小就認識他，我三年級，他看動畫片。上樓的時候天天喊著我是動畫片里的誰誰誰，我從前喜歡早睡覺，他從前喜歡晚上出去玩。他每當一回來，咣咣當當的腳步聲伴隨著小孩的吵吵嚷嚷聲上樓，每次都被他吵得睡不著覺，很煩人。我四年級，我們玩陀螺，他天天一口一個本大爺，一口一個本少爺，我都被笑瘋了。然后他還會打仗，打完就跑，跑到他自己的爸爸身后。我五年級，他才上幼兒園大班。他的時候說能一步能跑兩個臺階，說著他立馬給我從樓道里跑了給我看看，真是一日不見，如隔三日之秋呀！我六年級，就和他比賽了。他和我一個點上學，我們就比誰先下到三樓誰就是……他連忙往下跑，當他跑到最后一個臺階的時候，我說：“誰就是豬。”然后我就笑話他。現在，他也有所長進，他看我不走，他也不動。我也只好跟著他隨機應變，使我運籌帷幄。

　　他打人，經過我的判斷他一般會先發制人，出其不意的強攻。而我早就對他的老套路滾瓜爛熟、熟能生巧、巧奪天工了，他打完你有一個轉身的緩沖階段，準備逃跑，你再他緩沖的`時候打，他就會迅速翻過身來打你，你一側身，一跑就可以。

　　那么你如何跟他相處呢？那就靠你的本事了！氣魄上讓他服你，比如說魯xx跟他的的小朋友打人，你講清道理，用嘴巴服人、以理服人，他才能真正服你。有時候，講道理比告老師都管用。老師讓魯xx和他的小伙伴和好，不是真的和好，他們兩個已經怒氣沖沖，老師恐怕也無法給他倆一個交代，所以就會進行暗斗，兩人的關系徹底破裂。

　　有魯xx這員大將之后，你在一年級地界可以是非常強大的，跟他同一個班級的小伙伴都得讓他三分。反過來你要是被魯xx窮追猛打，可就是大錯特錯了！他的領導能力極強，一說：“大家快跟我來打誰誰誰呀。”你只能跑，他們看見你跑，兵敗如山倒，一群人來追你，這可是真事。

　　所以說，小不忍則亂大謀，抓住別人的特性，你就能“平定一方”。

記敘文作文篇8

　　青春是邀約與創造，青春有穿透一切的熱忱。一顆陷溺的心躍出，去尋找那些已經失去的東西，去感受另一種樣貌，回到難忘的歲月中去，找回對世界最初的熱愛。

　　1996年的秋天，你伴隨雨聲的來臨而墜地，你呱呱墜地的哭聲猶如一道閃電刺激了他們的心靈，他們七手八腳的招呼你，你的哭聲還是止不住。最后，你終于哭著睡了，那小臉上還掛著未干的淚絲，惹得人們一陣憐愛。

　　20xx年的夏天，一道閃電嚇得你逃向母親的被窩里，隨之來到的雷聲嚇得你直往母親的懷里鉆，母親鄭重的告訴你："孩子，你要學會堅強，母親不可能保護你一輩子，你自己要獨立、堅強。"你掉著眼淚看著母親。母親只是微微的點頭。你脫離了母親的懷抱，回到了自己的床上，蜷縮在被窩里發抖。那一夜，你徹夜未眠。

　　20xx年的夏天，你抱著所有的希望應付你人生的第一個選擇。你滿懷信心的跨進中考的戰場，然而你卻失望而歸。可是失敗并沒有徹底將你打倒，你像一個打不死的小強又回到你的'作戰中心，再次邁上了征戰的步伐。你說："沒有不成功的未來，只有不曾努力的借口；不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。"

　　20xx的冬天，雖然逃過了世界末日的追殺，但你卻承受不了內心的陰霾。你覺得世界末日會抹殺掉你所有的記憶。你說："我的青春還沒有走到盡頭，怎么能就這樣喪失了青春。"那一年你17歲，你不曾想到我已到你的身邊有多久了。你望著天空問道："青春先生，你會降臨到所有人的身邊，但為什么你不到我身邊呢？"殊不知我早已來到你的身邊，和你度過了多少個春夏秋冬。

　　我看著你哭泣，我的心也被劃上了一道道傷口；我看著你笑，我的心像吃了蜂蜜般一樣甜蜜；我看著你憂傷，我也會跟著你一起憂傷；我看著你喜悅，我也伴隨著你的快樂一起喜悅；我的心跳動著悅耳的旋律曲，為你彈奏出一曲又一曲的天籟之音。

　　那些年我們一起度過的春夏秋冬。他帶著一條細絲讓你綁在手上，他讓我們永遠手牽手，心連心。青春就像坐火車一樣，溜過的景色那樣美，讓你留戀不舍；可是有時你也需要一個人默默撐起傘，等待未來的列車帶你駛向不知名的遠方。那些流逝的時光，醉人的風景，邂逅的人，終究是漸行漸遠。

　　作別青春的云彩，一年好景君須記。我是青春，我為自己代言。

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