掌聲記敘文（精選55篇）
大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。那么寫這類作文時還應注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的掌聲記敘文，希望能夠幫助到大家。
掌聲記敘文 1
“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在。掌聲響起來，我心更明白，歌聲交匯你我的愛……”每當我聽到這首歌，我的心情就非常愉快。
記得那是一次，我數學、語文，考試考差了，感覺以后沒有了希望，我的心里多么焦慮，感覺學習走進了黑暗，找不到光明，我總是坐立不安，總想著要怎么辦?媽媽見了，鼓勵我說，沒事的孩子，數學多加練習，語文多讀多背，課前預習，課后復習，上課認真聽講，你的成績一定會提升上來的`，媽媽相信你。我頓時信心滿滿，一周、兩周、三周……慢慢地，我的成績提升了上來。這就是“掌聲”，媽媽的"掌聲"讓我找到方向。
還有一次，那是一次課堂上，我在課堂上老師請我起來回答問題，我一下子像熱鍋上的螞蟻，非常緊張。老師望了望我，好像知道了什么，他鼓勵我說：“加油，你一定行。”聽完后，我還是有一點緊張，忽然，全班同學響起了掌聲，我的心像病人一下子復活了一樣，再也不慌張，再也不害怕，再也不焦慮，我回答完問題，心想：我成功了，我成功了，心里就像喝了蜂蜜般的甜。掌聲就是一雙高尚的手，牽引著我走向遠方。
這幾件事深深地刻在我的腦海里，掌聲是我遇到困難的解藥，是給我愛的鼓勵。
掌聲記敘文 2
生活中有一種聲音，它給你鼓勵；生活中有一種期待，它給你自信；生活中有一種我們最向往的美好，它給你勇氣。而它就是掌聲。
剛上幼兒園的時候，我非常膽小，在人多的地方一說話臉就紅。一次，幼兒園組織了一次演講。我被選為主持人。上臺演講之前，幼兒園的老師，讓我在班級里練習一遍。
我站到了講臺上，剛要開始，就被一些竊竊私語打斷了，緊張慢慢涌上心頭。我木然地站在講臺上，不知所措。感覺過了很久很久，低低的議論聲終于停止了。可是，過度的`緊張，讓我連開場白也記不住了。我的臉變得滾燙，淚水不由自主地從眼眶里溢出，不知如何是好。沉默一分一分地延長。
就在這時，老師看出了我的難處，溫柔地說：“大家給主持人一些掌聲鼓勵鼓勵！”話音剛落，教室里想起了一陣熱烈的掌聲。、
我的心突然感到莫名其妙的溫暖，一瞬間有了動力。記憶又慢慢恢復了。我一字不差地背著稿，不但聲情并茂，還充滿了力量。時間不再漫長，匆匆而過。盡管眼角還殘留著淚痕，但是，這時的我，是快樂的。
當我們遇到困難時，遇到瓶頸時，往往一陣掌聲，便可以讓我們負重前行，一往無前。
掌聲記敘文 3
這是我第一次發交流賽！
還記得：當時，我的對手是一名比我高半頭的選手。
裁判員一吹哨，激烈的比賽就開始了！我眼疾腳快，以迅雷不及掩耳之勢朝他壓過來。我虛晃一腿，趁他沒反應過來，飛踢一腳，正中對方的護頭。
他惱羞成怒，大喊一聲，狠狠地踢過來。雖然我盡量躲閃，但是他的速度快得驚人。沒過幾分鐘，他就超越了我的分值。他停止了攻擊，氣喘吁吁，現在輪到我了！我飛身躍起，來了個騰空后擺，緊接著又是一連串后橫踢。看看他的表情，看樣子，恨不得想找個地洞把自己埋進去。哈，這大概就是驕傲使人落后吧！我越大越起勁兒，下面的掌聲不斷。那掌聲就像是我的打氣筒，我仿佛也不知道累，拼命地進攻。他開始了反擊，猛烈地反擊。我吸取了上次的教訓，更加靈活地躲閃。我聽到了教練對我的.鼓勵：“打得不錯，用上平時練過的步伐和撤步反擊！”我靈機一動：在他進攻的同時，我撤向他的右方，冷不丁踢他一腳。他轉身的同時，我又起腳上頭。我打完后，發現我站的是后擺的起跳動作。于是，我又騰空一腳，又正中護頭。
比賽結束了，我的隊友們為我熱烈鼓掌，整個道館的選手們為我熱烈鼓掌！那掌聲使我永遠不會忘記，因為那是我努力的結果！
掌聲記敘文 4
平凡的人因為掌聲的鼓勵而偉大；自卑的人因為掌聲而自信……一切因掌聲會變得皆有可能。“掌聲”是對一個人最親切的鼓勵，是對一個人的認可。
記得有一次，班級要表演《負荊請罪》這部話劇，正好由我們小組表演。終于到我演講的那天，我從早自習開始就不停地看稿子，希望讀的時候不會結巴。這使我很擔心：萬一演不好，怎樣辦呢？表演的日子越來越近了，我忙著開始組織材料和排練話劇。
終于到我表演的.那天，我從早自習開始就不停地看語文書，希望演的時候說臺詞不會結巴。
上課鈴終于打響了，我和我的小組走到了講臺前，我在心里一直告訴自己：鎮靜，你行的。但是一看見大家都在看著我，我突然感到耳根一陣發燙，顯然我臉紅了。話也說得有些結巴。“啪，啪，啪”下面響起了幾聲掌聲，隨后更多的人鼓起掌來。我如負重勢。雖然鼓掌聲音不大，也不整齊，但我一下子就不緊張了。“今天我們小組表演的是……”
也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給我了鼓勵，增加我對自己的信心。
掌聲記敘文 5
人人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，其中有一次最令我刻骨銘心。
別看我平時話很多，可一到課堂上就成了一只“縮頭烏龜”，不敢舉手發言，甚至連大氣都不敢出。老師也常常對我的父母說：“這孩子哪樣都好，就是上課從不舉手發言。”我也想舉手發言，可是一上課我的手就像千斤重的鐵錘似的，抬不起來……
又是一節語文課，老師提了一個很簡單的問題，然后東瞧瞧，西望望，想找一個合適的.人選來回答這個問題。忽然，老師的目光落到了我身上，我正在猶豫是否回答這個問題的時候，老師已經叫了另一個同學。我長長地吁了一口氣。
天哪，我沒聽錯吧，那位同學竟然答錯了。這時，老師的目光再一次落到我身上，像是在說：“站起來回答問題，你能行的，加油!”
我頓時有了勇氣，把手舉起了45度，老師立刻像發現了新大陸一樣叫了我。我站起來回答了這個問題，不過聲音很小，像蚊子念經一樣。
老師對我說：“你回答對了，只是聲音有點小。”于是，我鼓起勇氣，再次用洪亮的聲音復述了一遍，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。
啊，這掌聲給予了我莫大的自信和溫暖，讓我覺得我不比別人差。從此以后，每次老師提問時，我都高高地舉起我的手，和以前判若兩人。
有首歌是這么唱的：“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在……”掌聲伴我成長!
掌聲記敘文 6
他的袖筒飄蕩，我的心頭蕩漾。
——題記
我曾去看過一場出色的馬戲表演。
表演是在一個極其簡易的臨時搭建棚里，觀眾們全都席地而坐，況且也寥寥無幾。我之所以記得那么清楚，是因為表演者。他們的技巧絕佳，動作優美，但美中不足的是——他們不是健全的人。可以說，不完美的他們表演得很完美。
猶已記得。一個需要表演者高舉起另一個表演者，由那個表演者手撐彩帶繞場一周，做天女散花狀。當“底座”的表演者是“坐”著上臺的，因為他的腰部以下全是突兀的，空空如也。他舉起一個身材嬌小的女孩，“噌”的托起，女孩也“噌”的躍起，緊抓彩帶。本以為會是一個很順利的過程。可就在那時，我清楚的看見“底座”的.胳膊劇烈抖動了一下，我們都屏緊了呼吸，場上場下靜得仿佛只能聽見觀眾有力的心跳和表演者粗重的呼吸。我們都睜大了眼睛，頭近乎伸到表演者跟前。等待，等待......終于，“底座”大喝了一聲，女孩眼疾手快的抓住了飄揚的彩帶，繞著圓場撒下了圣潔的白梔花瓣。
底座和女孩下了臺，但表演并未結束——
又兩個人上了臺，一男一女。他們都四肢健全，但這個表演卻十分危險、表演名字為水中望月。要求女人站在男人肩膀上，去觸及空中懸吊的模型彎月，而男人則站在臺上一片水塘中，等待女人從彎月中翻身下來接住她，達到飛濺水花到彎月中，使水中溶月，月上映水。
男人先上臺了他深呼一口氣站在水塘中，女人踩在男人手上，又踩在他的肩膀上，雖然高度已經很高了，但距離彎月的距離還是不可估量。女人頓了好幾頓，“看著”彎月，她踮腳試了幾試，最后把身子蜷成一團，猛地往上一沖，不好，還差點！只見她飛速伸手，抓緊彎月邊，奮力一躍，成功了！我禁不住跳起來歡呼。女人轉過身來，抬頭微笑。我盯著她的眸子，驀地發現，她的眼中，沒有流光溢彩，是無邊的黑暗。她是個盲人！女人又縱身一躍，穩穩地落在男人懷里，水花飛濺，濺到亮的彎月上，銀波微漾入心堂。他們一同扭過來，男人與女人四目相望，他們的雙眸中雖同是烏黑，但我仿佛看到他們的烏黑的眸中閃出了彼此的身影。我禁不住熱淚溢出，臺下掌聲早已經久不息。
表演完畢，臺長帶領眾人謝幕。奇怪的是，臺長的一支袖筒空蕩蕩的。他鞠了三次躬，然后表情嚴肅地說：“大家好，我們是殘障人雜技團，我們全國巡回演出，只是為了讓大家看看我們即使不完整，也能自己養活自己。我們即使缺少四肢，也能鼓掌”說著，舉起自己另一只完好的手，對著胸膛，“咚咚咚——”強有力的“掌聲”。“啪，啪，啪......”臺下先是一片，然后全部，強有力的聲音回響在舞臺上方。
后記：掌聲的再次響起，是心靈的再度洗滌。
掌聲記敘文 7
初冬的午后并沒有柔和的日光灑在積雪初融的操場，綠色的人造草皮上多多少少都掛著些不太晶瑩透澈的水珠。我在食堂草草吃過飯后就急忙拎著球鞋走向足球場。
被綠色所覆蓋的操場顯得格外寧靜，缺少了往日三個一群，五個一伙的奔跑著的身影，我的`內心身處竟然有些涼意。在操場邊換上了跟隨我“南征北戰”的“獵鷹Ⅳ”，開始做準備活動。不一會，“翔哥”和乾坤邊說邊笑向我走了過來，沒有話語，沒有動作，眼神足以表示一切。緊接著小強、暉哥、旆旆、辛楠等人陸續趕了過來，大家都沒有說話，只是在場邊做著練習，因為誰都知道，二十分鐘后有一場硬仗在等著我們。
差十分鐘時，對手們悉數到場。還有五分鐘，我最后一次為大家布置了戰術。
當裁判吹響了比賽的開場哨時，我感到了背脊在微微發涼，預感似乎不是很好。差不多有二十分鐘的時間雙方呈僵持狀態，藍色而醒目的足球在中線附近來回飛躍。身處拖后前衛的我一次次將球傳到對方腹地，卻均是無功而返，一道道弧線總是像流星般，落下了，輝煌就稍縱即逝了。
沉寂的局面終于在上半場即將結束時打破了。我將球傳到身處禁區前沿的乾坤腳下，乾坤拔腳怒射，被對方門將擋出，這時旆旆拍馬趕到，一拍鬼門關，人到球進，為我們打破了場上的僵局。上半場在我們的喜悅中很快就結束了。
不知是被領先的局勢所麻痹還是我們大打攻勢足球的戰術有誤，下半場一開局我們就處于逆境。不到十分鐘就被對手利用中路及右路的失誤四次洞穿翔哥把守的大門。盡管這樣，場上我們的每一位對員還是在拼命大打自己的風格，于是，暉哥抽筋了，步云倒地了，小強被鏟傷了，猶如在黑暗枷鎖中的困獸之斗。
最終，我們帶著1：4這個不光榮的比分走下了賽場。我們抬手抹去了額頭上的汗水，卻意外的發現看臺上傳來幾聲單調的掌聲，我笑了，因為我們雖然輸了但這掌聲是獻給我們的。
我們來過了，我們盡力了。
掌聲記敘文 8
人的一生豐富多彩，有陽光，有風雨，有暢通，有坎坷······當然，在我們生活中最重要最缺不了一種東西——就是掌聲！
我曾經看過一個小故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
記得在四年級時，進行大隊委改選。老師讓我們自己上臺，每人3分鐘的時間演講，并且可以拉票。候選人們一個接著一個的，而我上臺的.時間也在一分一秒的減少。
終于輪到我了，我深吸一口氣；，在心底為自己加油。可這種狀態堅持了不到十秒鐘，上臺后就“慫”了，一個字也蹦不出來。可能是太太太緊張了吧。老師看出了我好像有一點不自信。她召集全班同學為我加油鼓掌：“‘啪啪啪’陳明宇加油！‘啪啪啪’······”在同學和老師的掌聲下，我邁出了勇敢的一步——大膽的進行演講。最后我成功成為班級候選人，去參加學校評比······
正是老師和同學的掌聲使我充滿勇氣，充滿力量！
可見，生活中需要掌聲！因為一個小小的掌聲可能就會使人成功一生！記住，不要吝嗇你的掌聲！
掌聲記敘文 9
站在舞臺上，雙腳仍在顫抖，在黑白相間中跳躍的雙手仍在發抖。當我向聽眾鞠躬致謝時，熱絡的掌聲響起回蕩在音樂廳中，更蕩漾了我的心湖。當掌聲響起時，淚水在眼眶中溫熱的刻畫內心的感動。
踩著沉重的步伐，呼吸急促，緩慢走向舞臺中央。中央的視野舒適遼闊，能看清楚音樂廳的每個角落，但這樣的舒適，使我的心情更加緊張，在聚光燈下，我為萬眾矚目的焦點。這一秒之前的我，只是一位熱衷于音樂的學生，但這個當下，我心中承受著宛如自己是位巨星的龐大壓力。雙腿顫抖著，內心起伏著，但毅志的剛強逐漸安撫我，我在慌張中繼續向前走。
繼續向前走，我將雙手擺放到琴鍵上，當內心的音樂開始撥放時，我的每根手指也跟著跳動。在琴鍵的'黑白間，我拋卻恐懼，將熱衷音樂的靈魂注入黑白中，隨著每個音符的抑揚頓挫，黑白譜出了一條彩紅絲帶，每種繽紛的色彩，是內心的喜愛與琴鍵敲擊出的柔美浪花，柔中帶剛，剛融于柔。我伸手碰觸這條彩紅絲帶，軟綿綿的，聞起來有焦糖味，原來是因為加入微笑的成分，絲帶化作好吃的棉花糖，融在嘴里，甜在心里。
走到眼前路的盡頭，原本飄著幾朵烏云的天空，徐風輕輕地吹走烏云，陽光灑下溫暖。樂曲結束，雙手輕巧的離開鍵盤，雖然仍在發抖，但，是因為內心的感動，感動的令我停不下顫抖。顫抖中，我向聽眾深深一鞠躬，在心中我也對自己鞠躬，感謝自己勇敢地戰勝恐懼，感謝自己熱衷于令人心靈舒暢的音樂。當掌聲響起時，淚水盈滿了心湖，在眼眶中不停打轉。
站在舞臺上，每分每秒都是徬徨不安的心情。當掌聲響起，徬徨不安化作感動的淚水，滴滴注入靈魂，點點記錄這震撼人心的時刻。當掌聲響起，心湖泛起了微微的漣漪。
掌聲記敘文 10
“叮——咚——叮——咚”晚上九點了，我躺在床上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進入了夢鄉……2019年，我已經完成了所有的，是一個熱愛醫學的博士生，在美國研究醫學。當我知道自己的祖國DD中國的Sars還是沒有藥物治療和預防時，這種毀滅性的疾病給祖國帶來了災難。我決定回到祖國當一名醫藥學專家。我告別了教授，離開了美國。回到中國后，我了解了病情，發現，Sars是非常難治療的病。我又回到美國，決定和教授研制一種能治好Sars的.藥物，經過一個月的努力，我終于研制出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對Sars病毒具有抑制和預防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會痛苦，因為它像糖果一樣甜。我帶上了足夠的藥物，來到中國，把藥叫給了各市各大醫院。大家吃了后，病情好了許多，過了一段時間，中國的一個Sars病人都沒有了，大家都痊愈了。全中國歡呼起來，人們都很高興，全國人民都在感謝我，我也因此美名遠揚。
我研制出了治療Sars的藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎，我站在領獎臺上，手中捧著諾貝爾獲獎證書，熱淚奪眶而出。頓時，全場響起了震耳欲聾的掌聲，全世界的人們都在為我鼓掌！
雖然只是一個夢，但我想：只要通過自己的努力，一定會實現的，美國哈佛大學的大門為我敞開著，治療Sars病毒的藥物在等著我去研制……我相信，在不久的將來，我會贏得更熱烈的掌聲！
掌聲記敘文 11
這是一個陰沉沉的午后，同學們猶如海水般涌出教室去上體育課。而我，獨自一人走在空曠的操場上。同學們三五成群玩得不亦樂乎，我卻是那么孤獨，眼巴巴地望著他們，一臉羨慕。
我四處游蕩，東張西望，尋找可以讓自己脫離孤獨的伙伴。我看到兩個要好的同學在打羽毛球，于是也找來球拍準備和他們一起玩。“你球技那么差！我們不需要你！”冰冷的一句話，像一把利劍穿透我的心。我沮喪地拖著球拍徘徊在操場上，望著那穿梭的羽毛球，內心悲傷的同時也燃起了熊熊烈火。這倆可是我在班級里最要好的同學，看來平日形影不離的`友誼此刻已然成為“塑料”。
我在操場上繼續游蕩，不知不覺來到沙坑中玩起了沙子。唉，孤獨一直伴隨著我。無奈，只好回到教室寫起試卷。教室里空無一人，只聽見筆尖在紙上發出“磁磁”的聲音，紫羅的葉子“沙沙”作響，風在耳邊輕輕吹過……
我在教室奮筆疾書，以此短暫地忘卻孤獨。突然，一個人拍了一下我的肩膀。我轉頭一看，竟是那位女同學。我的身體不禁一顫，“你怎么知道我在這里？”她笑了笑，邊用手比劃邊說：“我看見你被同學嫌棄，看見你一個人回到了教室……”我望著她，失落地說：“我居然交了兩個‘塑料’朋友。”她用堅定的眼神看著我，“不要難過，學會獨處也是一種享受。來，我為你鼓掌！”“啪—啪—啪”清脆的掌聲在空蕩的教室顯得格外悅耳。“你一定能行的！”說完，她轉身離開。
看著她離去的背影，我的眼淚止不住地流……
掌聲記敘文 12
今天下午，老師給我們帶來了一個特別有趣的活動掌聲的魔力。老師告訴我們后，很多同學舉手問：“掌聲怎么會有魔力？”“掌聲的魔力從何而來？”"。"老師說：“其實掌聲的神奇之處就是一個同學出去了。老師在某個地方藏了兩朵小花，然后讓那個同學把小花找出來。其他同學說不出正確答案。掌聲大了，就遠了。我已經完成了規則。誰先來？”每個學生都迫不及待，沖上去舉手喊“我”“我”“我”。
馬承乾胸有成竹，老師就選了他。馬承乾立刻走出了門。大家關上門后，都坐了下來。陳老師把花放在書包里。后來大家都叫馬承乾出面。馬承乾走到主席臺上，大家的掌聲變得更輕了。馬承乾看到這種情況，走上前，翻過第一層書柜。相反，他找不到。他馬上舉起投影儀，沒有找到，卻發現了一毛錢，把全班都逗笑了，拍著桌子，踢著腳，他發誓不放棄，舉起我們的'作文書看有沒有找到。后來，許昌急著要馬上看到：“在包里！”這就是他找到這兩朵花的原因！
這一次，胡老師選擇了。老師把花放在黃的帽子里。大家開懷大笑。當她進來時，她看了看粉筆盒。每個人的掌聲都很大。她來到座位上，找到了同桌的鉛筆盒。她的鉛筆盒和書包找不到了。當他來到黃身邊時，掌聲變得更輕了。胡立即搜查了黃的書包和她衣服上的書包，但仍然沒有找到。
啊！這個游戲讓我意識到，掌聲可以增加自信，掌聲是引導你在學習中前進的指南針。希望下次多開展這樣的活動！
掌聲記敘文 13
人生就像一朵花，芳香四溢，綻放著燦爛的光彩。人生也是個大舞臺，演繹著生活的戲劇，而臺下的掌聲，就像一盞黑暗中的燈，給人以鼓勵。因此，人生需要掌聲。
掌聲不僅代表贊賞，也給人以鼓勵。記得小時候，班上要舉行愛國主義演講比賽，每個人都要上臺發言。當時我膽小害羞，做什么事都縮手縮腳，要上臺演講，我簡直不敢想象。我做了很多準備工作，上網查閱有關愛國人士的資料，收集有關愛國方面的格言，湊成了一篇絕妙的稿子。演講的日子到了，我盡量提起精神，但心里還是非常緊張。聽著臺上同學的精彩演講，我的壓力更大了，生怕自己會出什么差錯。
一陣陣的掌聲送走了一個又一個演講者。終于輪到我了，我呆呆地坐著，直到同桌提醒我才緩過神來。我挪著沉重的腳步走上講臺，心繃得緊緊的，低著頭不敢往臺下看。教室里沉寂了一會，突然爆發出一陣雷鳴般的`掌聲。我深深地體會到大家對我的期望和鼓勵。我緩緩地抬起頭，發現伙伴們是這么的平和，這么的親切，于是，我信心倍增，盡情地演講，贏得了一陣陣掌聲。
每當我打開記憶的閘門，這掌聲總會一次次地響起。
沒有掌聲的演出是死寂的。掌聲的背后，有著多少人的辛酸與淚水。有時候，掌聲比施舍和恩賜更寶貴。鼓掌只是一個不起眼的動作，但往往就是這個不起眼的動作，給予了演出者理解和勇氣。
人生中，有多少人擦肩而過，又有多少人得到過素不相識的人的掌聲。人生大舞臺，演繹著五彩的戲，時時需要掌聲。
掌聲記敘文 14
每個人的生活中都需要掌聲。掌聲是一種鼓勵，是一種肯定，是一股力量。我也曾得到過掌聲，是掌聲讓我在挑戰面前自信滿滿，奮勇向前。
那是一個月清風高的夜晚，我躲在被窩里思索著明天的作文比賽。我翻來覆去，怎么也睡不著，想到明天就要與作文高手同堂比賽了，我的心里就直打鼓，生怕發揮不好。
這時，我決定起床繼續看書做準備。我點亮臺燈，看起書來。半個小時過去了，爸爸不知什么時候來到了我的身邊，他拍拍我的肩，說：“時間不早了，快別看了，早點睡覺！”我搖搖頭：“明天就要比賽了，我哪里還有心思睡覺啊？”“要想成功，并不是一時的努力就夠的，只有平時多學多練，才能取得成功！”爸爸突然小聲鼓起掌來，“我相信我女兒能成功！”我撲進了爸爸的懷抱中，對他說：“相信我，我一定會成功。”那一夜，我感到父愛是甜的。
第二天，我在比賽中發揮得很好，文章的語句十分優美，還得了個二等獎。放學后，我興奮地一路小跑著回到家，告訴爸爸這一好消息。爸爸再一次鼓起掌來，我沉浸在父愛中。
這是鼓勵的'掌聲，我從這掌聲中感到父愛的甜蜜與濃厚，這掌聲讓我感動萬分。是爸爸的掌聲讓我自信，讓我有十足的勇氣去挑戰困難，去戰勝困難。這掌聲會永遠印在我的心中，成為一個鼓勵我奮勇向前、永不放棄的聲音。
掌聲記敘文 15
我是個膽小的孩子。上課的時候老師讓我舉手，只舉手腕。但是從一節英語課開始，一陣掌聲徹底改變了我。
那節課，老師要求把課文“sport”翻譯成中文，舉手回答。我看書的時候說：“哇！這篇課文有27行半，至少幾千字。想到這里，我的心更慌了。環顧四周，今天太棒了。班里只有10個人，另外8個人好像是故意針對我的。他們沒來。我坐在最后一排，看有例題的書。這篇課文我在家預習了三遍，在補習班讀了三遍。我的中文很熟悉。”
王！”老師給他起名字的時候，他站起來慢慢說：“這只貓。”看完之后，王水的身上滲出了細細的汗珠，但是他的臉上卻露出了得意的神色。我很驚訝，這和我的.預演相差太遠了！我看著其他人，他們也在翻課本，臉上帶著不解的表情。老師抬頭笑笑：“他在復習下一課！”“哈哈。”我們忍不住笑了。
我又點了幾個人，所有答案都被否定了。只剩下我一個人。“刷”的目光向我撲來。我拼命捂住臉，卻被叫了起來。我不得不用顫抖的手慢慢移動椅子。“轟！”摔倒了，我又爬起來拿起書，書掉了，好像這雙手緊張得發抖。我下定決心，清了清嗓子說：“運動有益健康……”十分鐘后，我翻譯完后，老師笑著說：“張天浩翻譯的很準，大家都為他鼓掌！”學生們拍手，對我投以贊許的目光。
從此，我不再膽怯。上課總是積極答題，學習進步明顯。現在我已經成為班里的“佼佼者”。
我永遠不會忘記那掌聲。
掌聲記敘文 16
有人說：；掌聲是一種肯定、鼓勵，是推動人們走向成功的動力rdquo；一個簡單的動作、清晰的聲音和積極的表情可以激勵人們，讓其他人昂首挺胸向前。
全世界屏住呼吸，等待著那場比賽。緊張的汗水像下午的雷雨一樣冒了出來，濕透了白色的長袍。此時此刻，地球不再匆忙自轉，水也不再匆忙流動。時間的移動結束和靜止的觀眾令人窒息。當裁判宣布我們獲勝時，雷鳴般的掌聲劃破了天空，為這一刻的榮耀而歡呼，我們流下的汗水是不值得的。
在掌聲響起的'時刻，我們的成敗并不那么重要。無論輸贏，我們都應該鼓掌，真誠地祝賀他人，肯定他人的成就，鼓勵他人的努力，相信他人的能力。”；一個紳士沒有什么可斗的，他會開槍，鞠躬，然后站起來，喝酒打斗“輸了也要輸，贏了也要鼓勵對方，希望他下次再試試，鼓掌，鼓勵別人追求卓越，有更強大的力量，讓他有更光明的未來，也許這就是鼓掌的初衷！
掌聲是一種認可，一種肯定，一種激勵他人勇往直前的信念。也許只是幾句話，也許是祝福別人的表情，也許是掌聲，但對其他人來說，也許是震撼人心的聲音，鼓勵他勇敢地向前邁進，走向光明的未來。
掌聲鼓勵我們勇往直前，掌聲鼓勵我們迎接挑戰。掌聲驅使我們一次又一次地面對困難，但永不放棄。這是掌聲，一種令人興奮的力量。
掌聲記敘文 17
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來。”每當我聽到這首歌時，我就會情不自禁地想起一件往事。那是一個六一兒童節前夕，老師對我們說：“請大家回去各自準備一個精彩的節目，我們要開一個迎六一聯歡會。”這時，我心理暗暗地想：不好，我最怕在眾人面前說話和表演節目了，那樣我會出丑的，怎么辦呢?我還是認認真真地回去好好準備準備吧。
于是，我回到家里去選了一本〈〈青蛙王子〉〉的故事，我把這篇文章背得滾瓜爛熟的`，又準備了優美的動作，我一絲不茍地練了好幾天，直到我覺得胸有成竹了為止。我期待已久的六一兒童節終于到來了，輪到我表演了，我信心十足地上了臺，這時我的心里“砰砰”直跳，像十五個水桶打水—七上八下，我開始講了起來，講著講著，突然，一大串的詞就不翼而飛了。這時，我吞吞吐吐地說著：“這個，那個。”我真想地上裂開一條大縫鉆進去，我看看老師，老師和藹可親地看著我，再看看同學們，他們微笑著望著我，好象在說：“你要相信自己，你一定能行。”
就在這時，我聽到了熱烈而響亮的掌聲，好象在我心中的火燃燒了起來，那消失的詞又回來了，我又講了起來，我越講越流利，越講越有趣，終于講完了，我深深地向大家鞠了一躬，這時那熱烈而持久的掌聲，又再次響起，好像在說：“你講得真好，你是最棒的。”啊!掌聲是珍貴的，是老師和同學們在我遇到困難時給我鼓勵，當別人需要掌聲時，讓我們也伸出自己的手，為他們鼓掌吧!
掌聲記敘文 18
掌聲是一份鼓勵，它能讓我們樹立信心;掌聲是一份關愛，它能使完全放棄的人充滿信心;掌聲是一份力量，它能鼓勵你向成功前行;掌聲猶如一盞明燈，它會時時刻刻照亮我們走向人生的彼岸……我的學習生涯中就遇到過這樣的掌聲。
在一次語文課上，語文老師讓我們背誦昨晚的'課文。我聽了后心里“咯噔”一下，仿佛有一只小兔子在蹦蹦跳跳，我可知道，我昨晚沒有好好背課文，只是草草的讀了幾遍。這時候，語文老師讓我們一個一個背課文。當老師抽到我時，我心里緊張死了，我吸了一口氣，定了定神，小聲背起課文。天哪!聲音小得連我自己都聽不清楚。“你這兒背錯了，你那兒背錯了……”聽到這里，我的眼淚一滴一滴地掉下來，更沒有勇氣了。此時我的眼睛不知道往哪兒看，手也不知道往哪兒放，緊緊抓住衣角，我只能硬著頭發繼續背，背得越來越不通順，老師的臉由晴轉陰了，她說：“你先坐下，以后你要好好的背誦課文。”我的臉漲得通紅通紅，豆大的汗珠落下來，這我是第一次被語文老師批評。我最后鼓足勇氣到語文老師面前說：“老師……我想繼續背!”沒想到，老師居然同意，我回頭一看，原來是我的好朋友，王佳燚和周澤宇鼓起了掌聲，我精神一振，不知哪兒來的靈感，流利地背起了課文。
是啊，掌聲好似一泓泉水，滋潤著我們;掌聲好似冬日的陽光，把我們的人生道路照亮;掌聲好似人生中最美的禮物，能時刻鼓勵我們奮進……啊!掌聲!一路有你將我將來收獲一份美麗的人生!
掌聲記敘文 19
掌聲，是一種幸福；掌聲，是一種鼓勵；掌聲，更是一種動力。我曾獲得的掌聲很多很多，但有一次獲得掌聲的經歷一直縈繞在我的腦海里。
今年，我上六年級了，我們班換了一位新老師——史老師。我很喜歡史老師。有一天，史老師對我們說近日要舉辦一個故事會，要求每個同學都必須參加，同學們都躍躍欲試。星期三中午，我寫完作業，便開始在百度上搜故事。我看見了一個故事——《小精靈》。這個故事內容很簡單，題材吸引人，符合我找故事的要求。好了，就是它了，我要把這個故事講給同學們聽。
故事會開始了！一個、二個、三個……看著小兮、小穎等前面幾位同學講得都很棒，我心里不由得緊張起來。終于到我了！我懷著既緊張又激動的.心情走上了講臺，聲音顫抖地講了起來：“從前，有一群小精靈，在森林里生活著。他們分別是金精靈、木精靈、水精靈、火精靈、土精靈。金精靈每天給人帶來陽光，木精靈給人提供家具和房子，火精靈給人提供熟的食物，水精靈給人們提供水，土精靈給人們種田的土地。由于人們想占據森林，小精靈們只好搬到了別的森林里。……”說也奇怪，我講著講著，心情也不緊張了，聲音也不顫抖了。“后來，人們知錯就改，把小精靈請了回來。從此，人們和小精靈快樂地生活在一起……”故事講完了，同學們都為我熱烈鼓掌，我的心里美滋滋的。
這掌聲讓我更自信，這掌聲鼓勵著我勇敢地迎接今后的一個又一個挑戰。
掌聲記敘文 20
生活就像行駛在大海里的一艘船，需要時刻關注風向和方向，稍不注意就會陷入困境和迷茫。當然了，生活不止有謾罵和困難還有鮮花和掌聲。那掌聲應該送給誰呢？
掌聲應該送給辛勤培育我們的老師。老師是我們前行道路上的指明燈，他們是花園里辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；他們是除了父母之外，唯一希望孩子好的人；老師是我們的長輩也是朋友，是能幫我們排憂解難的人……老師是默默無聞做貢獻的人，他們培育了很多了“園丁，”叫他們讀書寫字、做人，明是非辨善惡識好歹知良莠懂羞恥，所以掌聲應該送給老師。
掌聲應該送給人民子弟兵。走在路上經常會看到這樣一句話“一次參軍，一生光榮；一人當兵，全家光榮。”當兵是我的夢想，但我與夢想的距離卻是那樣遙遠，致使我對軍人有一種特殊的感情。而且每次軍人出現的地方，都會帶給我極大的安全感。像這次河南發生災害，也是派了人民子弟兵前去幫助，讓人們安心不少。
掌聲還應該送給辛苦養育我們的父母。生養一個孩子是非常不容易的，特別是家里面有幾個小孩的家庭，父母是非常辛苦的。不僅要照顧家庭還要忙于工作，他們是人而不是機器人，也會有煩惱和辛苦，正是由于他們的`細心培育，才有了我們的今天，我們應該感謝父母給了我們新的生命，讓我們體會到了這美麗的世界。
掌聲也要送給每一個認真生活的人。
掌聲記敘文 21
我曾經是一個害羞的男孩，每當我上臺的時候，我都需要同學們鼓勵的掌聲，不是我依賴掌聲，而是掌聲能使我的自信心更勝一籌。
記得上一年級的`時候，老師叫我演唱一首英文歌，那時的我還非常靦腆。我的心怦怦地跳著，屁股像粘了強力膠一樣，費了九牛二虎之力也站不起來；喉嚨里也像塞了一個雞蛋，說不出話來；臉紅得就像關公。我真想當一個逃兵，隨時都可溜。突然一聲掌聲想起，一片掌聲也隨之而來，接著是雷鳴般的掌聲。我看見同學們信任的眼神，溫暖的笑容。心想：“不能再僵持下去了。”于是，我鼓足勇氣，以堅定的步伐走上講臺，用時而高昂激越，時而清風拂柳的聲音，聲情并茂的演唱完了整首《友誼地久天長》的英語歌。老師表揚我說：“曾煒杰的表演很精彩，得到了最高分。”掌聲再次響起 ，這掌聲仿佛是一首美妙的音樂，流入我的心田。我深深地鞠了一躬，如釋重負地走下講臺。這時，我的喜悅心情難以用言語來表達，似乎全身都在沸騰，久久不能平靜。
通過這件事，我也學會了給人掌聲。每當我鼓掌的時候，那溫暖的一幕就會在我腦海里閃過。使我懂得了尤其是遇到困境，容易屈服的時候，掌聲是多么重要啊！它能讓自信的人更加展現風采，能讓膽小的人看到希望的曙光。讓我們都毫不吝嗇地伸出雙手，分享掌聲帶來的快樂吧！
掌聲記敘文 22
掌聲，對于我們生活來說，是異常重要。對于我們來說，更重要！而在我的生活中，“掌聲”充當著各種角色 。
我父母曾經教我彈琴，但是我對自己根本沒有任何信心，我懼怕彈錯五線譜，懼怕別人嘲笑，懼怕父母責罵……在生活里，我總是“戴著面具”，在別人面前極力裝做無所謂，但是，我很辛苦，我想哭，大大聲聲地哭。在別人的眼里，我是那么地堅強，但在自己的眼里，我脆弱無比……我離開了琴，我不再需要它……有一次，我終于忍不住，我一步一步地走進琴房，輕輕地撫摸著那黑白相間的鋼琴，我輕輕地坐下，雙手放在琴鍵上，優美的音樂充滿了整個房間，我仿佛沉寂在音樂中，它們慢慢地融入我的`身體，雙手不斷的飛舞著……一曲終了，“啪，啪，啪……”我頭一轉，見到一個小男孩倚在門旁，輕輕地拍著手掌。“你彈得真好！真沒想到！”說著，笑了笑，離開了。留下了受寵若驚的我。從此，我十分自信，我因為那個小男孩的掌聲，贏得了更多的掌聲！
這就是鼓勵的掌聲.
當我站在了學校的舞臺上時；當我獲得了“作文大王杯”作文比賽三等獎時；當我在媽媽的單位演講完時；臺下總會響起一片掌聲。
這是文明的掌聲。
在各個地區，我們的來到，總會響起一片掌聲.
這是歡迎的掌聲。
掌聲，是多面化的，因此，我們應該去理解掌聲，去了解掌聲，去珍惜掌聲。總之，“掌聲”這個詞，永遠都會是社會上的新潮詞！讓我們去追求掌聲吧！
掌聲記敘文 23
當英語課響起一陣熱烈的掌聲時，我的眼淚已經盈滿眼眶，我再也抑制不住自己的激動，因為我終于又獲得了第一名。
事情是這樣的：上周六，英語課考試。當時我心里想：“一定要考好，爭取第一”。這個星期六，老師要宣布考試結果。我來到教室，擔心結果不理想。老師一進教室就對我笑了。我心想：“今天老師的臉陰晴圓缺。看得出他心情很好！我拿了多少？不好，老師就娶我。”正納悶，聽見老師說：“第一名是賈心怡，95分，請起立。”我有點激動，站了起來，臉漲得通紅，當然，也有些驕傲。啊！終于找回了上次考試輸的第一名！
“哇”，雷鳴般的掌聲回蕩在我的耳邊。我激動得說不出話來。我的眼睛已經在流淚了。我激動得淚流滿面。那是激動的眼淚！同桌急忙對我說：“去拿卷子！”我趕緊擦干眼淚，拿著試卷上臺。我太激動了，我擁抱了我的老師。老師摸著我的.頭說：“這次你考了第一。繼續努力。希望你每次考試都能考第一。”老師又對我輕輕一笑，班上又響起了一陣掌聲。我的眼淚又流了下來。
當我走下講臺時，同學們都向我投來贊賞的目光。這一刻，我并不驕傲，也不驕傲。掌聲響起的時候，一股暖流流過我的心，一股力量聚集在我的心里，下一個目標就在我的心里形成了，向著100分沖刺。
掌聲記敘文 24
掌聲在生活在非常熟悉，掌聲可惜是比爾送給我的，也可以是自己給予他人的，掌聲可以將你從自卑的新區拉出來，掌聲可以讓你不再孤獨，掌聲可以送你走上自信的道路……在我們成功的.時候卻會有難忘的掌聲，我也有過，但與他們與眾不同，因為我的掌聲只是出自爸媽的愛。
有一次媽媽在送我去學奧數的路上的時候，千叮嚀萬囑咐，他邊開車，邊指路，別人以為是嘮叨，可我卻很認真地在聽。我將那些話老老地刻在心頭，到了之后，媽媽說：“婧婧，你出來到人本超市之后就直走，是不用拐彎的。記住了嗎？”“記住了！”“媽媽都指出來了，我想應該不會錯了。”
“媽媽，你就放一百二十個心吧！我的‘電腦’不會再出差錯了！”
“好，走錯了就打電話啊！”“媽媽，您放心吧！”
學完了奧數之后，我慢慢走了回去，我就按照媽媽教我的路走去，果然功夫不負有心人呀！2000我走回家了。
回到家，媽媽一見到我就放下她手上所有的活兒，對我鄒著眉頭仔細端詳一番后又從遠處睜大了眼睛看一遍后說：“我的寶貝女兒真棒呀！”不一會兒爸爸來了，爸爸聽了媽媽的描述后說：“哦，我們家的姑娘當然可以做到了，但我們還是應該給與我們的寶貝女兒響亮的掌聲！”“好！”
掌聲‘啪啪’地響個不停，可真是開心呀！那時我的臉上露出了笑臉，心里美滋滋的，比吃蜜還甜呢！
掌聲記敘文 25
在我們漫長的人生道路中，會有大大小小、或隆重或簡單的演出。
演出，對于從小就學彈鋼琴的我已成了家常便飯，但是，每一年的藝術節卻異常重要，因為會有溫州最好的音樂人來聆聽，我渴望得到他們的掌聲與認可。
終于，那令人激動的一天來臨了。我坐在候場區的木椅上，一個又一個人上場表演了，我能感覺到自己的心跳得越來越快。
“接下來有請10號選手上場表演！”報幕員甜美的聲音在我耳邊響起了，于是，我邁著沉重的步伐走上了舞臺，“叮叮當當……”
“當當當”我演奏完了，臺下一點動靜都沒有，當時安靜得就連針掉到地上都能聽得見。
突然，不知是誰帶頭鼓起了掌，臺下便響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲就如野獸般的洪水一樣涌向正在擔憂或呆呆的出神我，當然，那掌聲也使我長長地舒了一口氣。
那掌聲，讓我想到了我在家里拼著命練琴的情景。在快到藝術節比賽的時候，我總是從晚上6：00開始一直練到夜晚8：30左右，如果感到疲倦，就會用力地掐自己手臂上的肉。
那掌聲，也讓我回憶起了自己第一次比賽時的.情景。那時候的自己膽子是多么小呀！上臺是個鍛煉的好機會，不應該膽怯或者害怕，只要有膽子上臺，臺上那激烈的掌聲會使你信心十足，然后遇到下一次比賽時就會更加從容。
掌聲是一種不用言語表達，不用筆頭去寫，來贊揚或鼓勵別人的獨特方式，也許就是因為那一次熱烈而又持久的掌聲，才會使我變得像現在一樣勇敢。
掌聲記敘文 26
掌聲在生活在非常熟悉，掌聲可惜是比爾送給我的，也可以是自己給予他人的，掌聲可以將你從自卑的新區拉出來，掌聲可以讓你不再孤獨，掌聲可以送你走上自信的道路。在我們成功的時候卻會有難忘的`掌聲，我也有過，但與他們與眾不同，因為我的掌聲只是出自爸媽的愛。 有一次媽媽在送我去學奧數的路上的時候，千叮嚀萬囑咐，他邊開車，邊指路，別人以為是嘮叨，可我卻很認真地在聽。
我將那些話老老地刻在心頭，到了之后，媽媽說：“婧婧，你出來到人本超市之后就直走，是不用拐彎的。記住了嗎？”“記住了！”“媽媽都指出來了，我想應該不會錯了。” “媽媽，你就放一百二十個心吧！我的‘電腦’不會再出差錯了！” “好，走錯了就打電話啊！”“媽媽，您放心吧！” 學完了奧數之后，我慢慢走了回去，我就按照媽媽教我的路走去，果然功夫不負有心人呀！我走回家了。
回到家，媽媽一見到我就放下她手上所有的活兒，對我鄒著眉頭仔細端詳一番后又從遠處睜大了眼睛看一遍后說：“我的寶貝女兒真棒呀！”不一會兒爸爸來了，爸爸聽了媽媽的描述后說：“哦，我們家的姑娘當然可以做到了，但我們還是應該給與我們的寶貝女兒響亮的掌聲！”“好！” 掌聲‘啪啪’地響個不停，可真是開心呀！那時我的臉上露出了笑臉，心里美滋滋的，比吃蜜還甜呢！
掌聲記敘文 27
掌聲，是對你做的事情的一種認可與肯定，是對你所取得成績的一種鼓勵，是對一個人最好的禮物。
如果生命中沒有掌聲，生命就如同一口枯井，了無生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿荊棘，如果沒有掌聲的鼓勵，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。
記得我第一次演講，至今回想起來依然清晰可見。當主持人喊到我的名字時，我心頭一顫：該我上臺演講了。我的腳就像涂了膠水一樣，站在原地不動，我的心忐忑不安，十五個吊桶打水七上八下。
但這可輪不到我去拒絕，我非常不情愿地上了臺。上臺后看到那一雙雙緊盯著我的眼睛，越發緊張了，那一雙雙期待的眼睛讓我腦子頓時空白了。好在緊張過后，剛才在臺下背的演講稿像電影一樣在我腦海里上演著，我這才放心下來。正當我準備開始演講時，一陣如雷鳴般的.掌聲傳入我的耳朵里，大家都向我投來贊許的目光。
我心頭的緊張之情頓時被我拋到九霄云外，我的演講也隨著這陣掌聲拉開了帷幕。我講完了，心中的擔子也終于卸下了。突然又響起了雷鳴般的掌聲，我的演講也隨著這陣掌聲落下了帷幕。
掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂，高潮迭起卻又不時跌入低谷，在雷鳴般的掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬象，富含哲理的大百科全書，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們，告訴我們很多很多，生活無時無刻不在用事實教導著我們。
掌聲記敘文 28
我之前是很膽怯的，但便是由于一件事，給了我巨大的震撼人心。
那一天，我一如既往地在家里訓練朗讀，由于過幾天便是一個獨特的日子——十佳朗讀比賽。可就在離評比也有二天的情況下，卻一拖再拖沒有尋找適合的背景音樂。我可急死了了，這下糟了，假如找不著得話，此次評比可就功虧一簣了！這讓原本膽怯的我更為躁動不安。
可就在離評比還剩余一天的情況下，辦法總比問題多，可算作要我找著了一個適合的'配聲。“感激不盡。”我拍著自身的胸口說，“還行，沒有泡湯。”這要我原本躁動不安的心倒添了一些自信心。我立刻跟隨歌曲合了幾次，發覺還挺不錯，因此我也安下靜下心來。
在離評比還有一個鐘頭的情況下，我心“砰砰”直跳，焦慮不安無比。害怕自身會落榜，終究有三十多個人卻僅有十個配額，也不易被選上。我越想越擔心，以致于原來記住的經典臺詞都忘記了一大半。
評比開始了，快輪到我后，我的心率得更為強大，真是便是一個超功率大的的電機！輪到我了，我故作鎮定地站在了臺，故作鎮定地剛開始演說，等演說完畢一霎那，我猛然震撼人心了，觀眾席觀眾們熱烈的掌聲將我驚來到！這是我人生道路中第一次聽見那么熱烈的掌聲。
詞語，一朵英勇的花就投身在我的心里。
掌聲記敘文 29
那天的課就快講完，偶爾來我們分校檢查工作的校長走進了教室。我點頭示意了一下，很快結束了授課，把時間留給了校長。課間沒見學生出來活動，看來校長是有備而來，肯定是給學生們最后的 沖刺加油鼓勁呢。第二節上課鈴響了，學生們還沒下課，我等在門外。又過了一會兒，校長出來了，示意我可以上課。讓學生趕緊活動了一下，我開始上課。我笑著問學生：“給你們鼓勁了？”學生們 都笑了。一個男生說：“校長剛剛表揚你了，說你盡職盡責，是個好老師！我們給你鼓鼓掌吧！”他的話剛完，學生們就開始鼓掌。我擺手讓他們停下，說：“這段時間同學們很努力，老師很欣慰。希 望你們再接再厲，中考有個好成績。到時候老師為你們鼓掌！”
三年了，和學生們朝夕相處，我是很有感情的。眼看著他們從初入學的小學生，一天天長大，一天天成熟懂事。其中的酸甜苦辣，只有經歷的人才有深切的體會。眼看就要畢業了，孩子們似乎更加珍 惜在校的時光。無論是課上還是課下，總有一些細節讓我們感受到溫暖和尊重。就像這樣的掌聲，還有課堂上他們專著的'眼神，心領神會的點頭。我不是演員，不是領導，本來和掌聲無緣。可是這一刻 ，我得到了最真誠的掌聲，最難忘的掌聲！感謝孩子們，感謝教師這個崇高的職業帶給我的這份感動！
掌聲記敘文 30
離博客大賽結束還有兩天，終點即在眼前。不管大家都取得的是怎樣的成績，此時的終點線上等待我們的一定會有雷鳴般的掌聲。
歷經五個月的馬拉松，終于跑到終點了。每一個堅持到最后的選手都是值得贊揚的。此時，不要吝嗇你的掌聲，請為每一個選手鼓掌吧！
掌聲響起來，每一位選手都可以在終點先為自己鼓一鼓掌，為自己五個月來的堅持，為自己五個月來的拼盡全力，也為自己克服重重困難抵達這場馬拉松的終點……為自己盡情的鼓掌吧！
掌聲想起來，為我們的每一位對手鼓掌。正是因為有那些“可恨”又可敬的.對手，才在比賽中讓我們找到了堅持下去的動力。正是因為有了那些強大的對手，才使我們在比賽中一次次突破自己，超越自己。所以，請在比賽結束時，為我們的對手鼓掌。
掌聲想起來，請為每一位關注我們寫博的老師鼓掌。老師們在工作之余還要指導我們去寫博，從比賽開始到比賽結束，她們就如運動員的教練一樣，默默的在賽場邊一直關注著我們。在終點，我們也該為我們的教練員鼓掌，感謝他們的付出與陪伴。
掌聲想起來，請為大賽最辛苦的裁判――編輯老師鼓掌。正是他們沒日每夜的審稿，才讓整個比賽顯得緊張有序，才讓整個比賽順利到達終點。請為這些最辛苦的裁判鼓掌！
五個月的比賽順利完結，一定是各方都共同努力的結果。在這比賽結束的時刻，請讓掌聲響起來，為每一個大賽的參與者鼓掌！
掌聲記敘文 31
在人生中，掌聲是是一座燈塔，能照亮黑暗中的路。當你緊張時，是掌聲讓你有了信心；當你失敗時，是掌聲鼓勵你從哪里跌倒，就從哪里站起來；當你成功時，是掌聲鼓勵你繼續前行
哎！你的字怎么七扭八歪呀？
你的字沒有體。
你的字怎么跟你球似的亂彈？
爸爸媽媽、老師總說我的字不好看。于是我下定決心在暑假練字。
練字可是一件苦差事。我買了兩本大字帖。我想：幾千個字呀！這哪練得完成呀！我有點想放棄了。
下了決心，就不能放棄！我堅定地說道。我拿著字帖開始練字，寫著寫著，就開始亂寫了，手酸得厲害，想出去玩會兒。但看了看我的字，和其他學生寫的字，簡直相差十萬八千里呀！為了我的字能寫得更好！我又開始認認真真地練字。暑假我每天從下午2點開始，一直練到下午七點。有時吃完晚餐，我繼續練習。
經過兩個月的奮戰，我的字漸漸寫得方方正正的了，一個個字英姿煥發。果然功夫不負有心人啊！我自己看著自己的.作業本就覺得賞心悅目。
開學時，老師檢查暑假作業。老師拿著名單，大聲宣布：這次作業王刺刺的字有很大的進步，等一下給全班展示一下。頓時，我感到很興奮！
老師用含笑的目光看著我，同學們也把贊許的目光投向我。老師接著說：希望刺刺進一步努力！現在我們把掌聲送給不斷努力的刺刺。話音未落，老師率先鼓起了掌，緊接著，啪啪啪同學們的掌聲傳遍了教室的每一個角落。
那掌聲如花般一直開放在我的心里。原來辛苦也是有回報的呀！
掌聲記敘文 32
記得那是參加競賽考試的早上，我背著書包慢慢走下樓。
我又害怕又緊張，心想:唉，怎么辦？考不好怎么辦？像我這樣又笨又安靜的小姑娘，唉...
他一邊思考，一邊向前走。突然，一陣微風吹過，吹著我旁邊一棵樹上的葉子發出清脆的聲音——
“唰，唰，唰，唰”
不知道為什么，這清脆的聲音讓我躁動的心一下子平靜下來，心情也開始平靜。我忍不住停下來靜靜地聽——我聽到了風傾吐美好事物的聲音，我聽到了樹葉歌唱快樂事物的聲音，我甚至覺得我聽到了小螞蟻在樹上爬上爬下，忙著工作歌唱美好生活的聲音。這一刻是多么美好，時間仿佛凝固了。大自然和諧的聲音敲打著我的心，漸漸地，我心中的躁動開始慢慢融化，慢慢融化...
這個來自大自然的聲音，似乎是一堆掌聲，鼓勵著我，安慰著我。我知道這一輪掌聲只屬于我。它就像一條清涼甜美的小溪，一場柔和的春雨，滋潤著我的每一寸心靈，讓我全身的毛孔逐漸、逐漸、舒展…
突然，風停了，一切又恢復了平靜。我自信的走到學校，心想:如果我能選擇人生中的角色，我愿意選擇路邊為別人鼓掌的'小角色。即便如此，我也會用最熱烈的掌聲來做。
在后來的整個考試中，我覺得自己從來沒有這么冷靜過，也正因為如此，我得到了意想不到的好成績。到現在，每當想起這件事，我就忍不住想起那天早上，微風吹過的時候，我在那棵樹下靜靜地聽著我的歌聲。
掌聲記敘文 33
掌聲人人都值得擁有，都是誰給你掌聲的，老師、同學、父母、還是那些陌生人。我也有掌聲，是警察叔叔和佰生人給我的'，那是我第一次別人為我鼓掌，那是多么美妙的聲音。
那是一個有太陽的下午，我和爸爸在一棵樹下聽音樂，我們聽得是《綠色》，聽著聽著手機就沒電了，我和爸爸心情變得失落，然后，我們在公園里走了幾圈，我們發現了一棵桂花樹，因為我們是第一次來，這顆樹高大挺秀，也是拿著濃濃的香味，在這里有許多人。
突然，有一女子尖叫起來，就在我我爸爸旁邊，那名女子，被刀刺死，但刀卻不在。
我們打110，警察來了，把這名死者，帶回去，我爸爸叫住了警察說：“那名兇手還會殺一個人，因為刀子不見了，而且在那種人多的地方，拿走刀，很有可能被人沒發現，兇手不會冒這這個險，所以說明兇手還會殺人！”警察想了想，在草叢里躲了起來。爸爸叫我先回去。
突然，兇手出來了，爸爸知道，兇手想殺我，所以，暗中跟了過來，兇手拿起刀，真想刺我，其實，我早就知道，便跑了起來，兇手也跑了起來，突然我腳疼，兇手也停住，我趁兇手不注意，拿走了刀，警察來了，抓住兇手，警察和陌生人看到我這么勇敢，便鼓起了掌。爸爸為我感到驕傲。突然下起了太陽雨。
掌聲真好啊！
掌聲記敘文 34
掌聲，對我們的意義重大，它代表著一種肯定、一種鼓勵、一種支持，同時也象征著認可與贊美；有了掌聲，可能會成為奮斗過程中，推動我們一股不得了的力量。
如果想要獲得掌聲，就一定要真正得去努力過，但在過程中，難免會受到一些挫折，也會嘗到一些苦頭，有辛苦的挫折，也會有順利的過程，掌聲，并不是一個那么容易就可以感受到的事物，當你期盼別人的掌聲時，就應該拿出你所你努力的成果給別人看，有時候，你換來的是掌聲，但也有可能是噓聲。
在我的生命當中，也獲得過掌聲：期末考過后，當老師發給我的一百分考卷時，全班的人都為我奮力的鼓掌與歡呼，彷房梢韻瓶天花板－當時，我控制不了我的淚腺，感動得哭了出來，我覺得會獲得掌聲是因為考前的努力，受的種種挫折所換來的榮耀，在跆拳道比賽之前，心跳得很快，我深信一定會獲勝，所以在比賽中奮力的踢腿、奮力的.揮拳、奮力的防守，終于，突破重圍，贏得冠軍，臺下傳來如雷的掌聲，當時我驕傲不已，在道館時的努力絕對多于任何人，我會獲得掌聲，應該是因為真正的努力吧！
在獲得掌聲的實例中，我體會到一個道理：“皇天不負苦心人”，只要你肯吃苦，就一定會成功。掌聲，可以在我們站在人生舞臺時把我們推向希望；掌聲，是認可與贊美；掌聲，是一種鼓勵，更是一種支持！
掌聲記敘文 35
在我們上二年級時，教室里面響起了一片熱烈的掌聲，你猜這是在干什么？是在表演文藝節目嗎？不對。告訴你吧，這是我們古詩社的社員們在為同學們表演參加國學國學比賽的演講。
我們古詩社團參加了學校組織的國學比賽。馬上到我們上場的時間了，我們的隊員都穿好了漢服，緊張的等待著。我的心臟砰砰的跳著，我一直在想，我一直在想，萬一我忘詞了怎么辦？萬一我跟不上大家的步伐，怎么辦？萬一我出了洋相怎么辦？我的心繃得像乒乓球一樣，越蹦越高，馬上要蹦出喉嚨了我馬上深呼吸，但還是緊張的手心都是汗。陳老師來了他為了讓我們緩和緊張的心情，對我們說，你們先到班里去給同學們表演一下吧。我們走進了班，顫顫巍巍的來到了講臺上。陳老師說同學們靜一下，現在請國學社團的同學們表演一下他們要比賽的節目。這時臺下響起了掌聲，我看到班里的同學一個個用鼓勵的眼神看著我們。我深呼吸努力調整心態，清了清嗓子，順利的'表演完了我們要表演的節目。表演完后班里突然想起來，雷鳴般的掌聲，陳老師也上臺說不錯不錯。我聽了長舒一口氣，心里放松多了。
掌聲系種鼓勵掌聲是一種贊美，掌聲是使人自信的源泉，因為教室里同學們和陳老師掌聲的鼓勵，社員們信心百倍，出色地完成了這次的比賽。
掌聲記敘文 36
一道道的燈光旋轉而下，我感到一股溫熱，原因除了獲獎的快樂，更充斥著如雷掌聲給的榮耀。他的鼓勵使我有再上層樓的精神，更在我失意時，伸出充滿希望的手，適時拉我一把——掌聲，我最好的朋友。
從口齒不清到能站上臺侃侃而談，父母的掌聲總在一旁鼓勵著我，我的演說能力，便在鼓勵的沃土中悄悄萌芽。在渴望雨水之時，父母的雙手就是甘霖，滋潤我蓄勢待發的夢；在靜靜茁壯時，朋友的雙手就是和煦日光，替我補充能量；在風雨來襲時，老師的雙手就是高聳的山脈，給我無比的安全感。身旁的人總是為我揮動雙手，給我力量，夢想的樹成長了，可以為我遮風擋雨，讓我得以養精蓄銳，繼續邁進。
緊張著魔似的剮痛心扉，當主持人手中的麥克風呼喚我的名字，我突然感到一陣暈眩，但很快的自信又隨著掌聲溢入耳中，流竄滿身。從第一個字到最后一個字，一縷縷苦練的回憶飄入我心，父母、朋友和老師的.叮嚀也回蕩腦際，而陣陣掌聲也隨之起舞，替我帶走的任何不舒服的感覺。口中蹦出了：“謝謝大家。”眼眶拋出一滴溫熱，我喜悅，因為我做到了；更因為我沒有辜負每一個掌聲給我的期待、每一個掌聲寄托在我身上的希望。
一個掌聲、一個鼓勵、一個期待，有人花費了一生的精力，莫不是渴望一陣澎湃的掌聲。在努力過后，掌聲將帶來欣喜，更可以分享快樂，讓榮耀溫暖了心房。如果青鳥真的可以帶來幸福；那么掌聲終可成為只成功的青鳥，為人的前程謳歌。
掌聲記敘文 37
生活像一望無際的大海，時而風平浪靜，時而濤濤洶涌，而那難忘的掌聲，就像一股春風，永遠鼓勵著我在大海中揚帆前進。
在三年級第一學期，姜教師叫我擔任班長。在開第一次班會課時，教師走進教室，面帶笑容地說：“請我們班和班長發表一下自我的心里話。當時我，又高興又緊張，因為我從來沒有站在講臺講話，平時我全都是當觀眾，可今日不一樣了。我第一次上臺講話，真是不知所措，心里也沒有做好準備。到講臺因為害怕說不好被同學們嘲笑，也害怕第一次就給每一位同學留下一差印象。我不由地低著頭站在那里發了一會兒的呆，突然，傳來一陣熱烈的掌聲，下頭同學望著我，有的豎起了大拇指，有的小聲細語地說：“別害怕，你必須會成功的！”總之，同學們個個都向我投來鼓勵、支持的目光。我一下子覺得簡便多了。那掌聲使我有了信心。我心中突然有一股暖流流遍全身。這時，手也不抖了，腿也不顫動了，臉面也沒有那么發燒了。這一切都是“它”的功勞，是“它”鼓舞無前進，是“它”給予我力量。一開口，我就脫口說出了那么多肺腑之言，同學們又一次向我投來敬佩的目光，又一次響起了那令人前進的掌聲。站在一旁的.教師也向我點頭微笑，看著大家這么多雙贊許的目光，那么多燦爛的笑臉。我情不自禁地也笑了。最終我懷著愉快、簡便的心境走上了位置。
我永遠忘不了那掌聲，那包含著關心和期待的掌聲，它將永遠鼓勵著我－－勇往直前！
掌聲記敘文 38
掌聲是我們人生不可缺的聲音,它陪伴著我們成長。在掌聲里,我們會獲得力量。
那天，體育老師要選五個跑步運動員來參加一年一度的冬季長跑比賽。老師讓我們圍繞操場跑十圈，前五位到達的參加比賽。我自告奮勇報名參加，但我也有點兒害怕。因為我們班高手如云，他們個個摩拳擦掌，胸有成竹，誰都不放在眼中。我的'心馬上提到了嗓子眼。可是來不及了，只好拼死一搏，背水一戰了。
比賽一開始，很多人都像離弦的箭奔向終點。我也使出來渾身解數，當我跑到第四圈時，我已經跑不動了，累得氣喘吁吁，但我仍然堅持著。當我跑到第八圈時，我實在跑不動了。兩條腿像灌了鉛一樣，頭嗡嗡作響，眼冒金星。唉，早知這么難受，就不跑了。現在我最想做的就是四腳朝天躺在操場上，痛痛快快地休息一下。就在我要放棄的時候，熱烈的掌聲傳到了我的耳中，“加油，好樣的！”我艱難地回過頭來，哦，原來是老師和同學們在使勁地為我鼓掌，他們是想讓我堅持下去，當時我感動地快要哭了。也不知哪兒來的勁，一下子像充了電一樣，我拼命地沖向終點，超過了一個又一個的人，我信心百倍，速度越來越快，終于我跑在了最前頭。
雖然這一次的掌聲是微不足道的，但是它讓我發揮了最大的潛能。我感謝那些給我掌聲的人！
掌聲記敘文 39
假如你要問我，世界上什么聲音最悅耳動聽？有些人可能會回答是美妙的音樂，有些人可能會回答是朗朗的讀書聲……但是，我卻不這么認為，我認為是一雙雙小手拍起來的整齊的聲音——掌聲。今天可真是我的恐怖日。
數學試卷發下來了，我看到試卷上那鮮紅的分數，86分，我呆了，我無論如何也想不到，我竟然考了86分，我這幾個星期的.努力，難道換來的，僅僅是這個分數嗎？我仔細想，想知道自己到底是粗心了，還是根本不會，可是我又轉念一想：不行，不能再腐敗下去。我打從心底知道，不要為一次考低了分數而灰心喪氣，應該更加努力學習，就像媽媽說的那樣：“只要努力了，我相信你能夠考出好成績。”一次難得的機會，學校要合唱團的同學上臺表演，剛走上臺，一股緊張的勁，不知從哪里蹦出來。這股勁一下子充滿了我整個身體，我雖然在這個臺上走過無數次，但是，還是很緊張，“你照平時唱的樣子唱起來就好了。”我喃喃地說。我們唱完了，我感到十分輕松自在，就像小鳥在天空中飛翔。運動會上，老師讓我代表女生去參加200米跑步比賽。
我看著我的一個個對手，似乎對自己都充滿信心，我害怕了。可是我聽到同學們的加油聲，我放松了。一聲槍聲，我沖出了起跑線，我只向我的目標沖過去，不管周圍的任何事物，我得了第四名，雖然不是個好成績，但是，我努力了。掌聲有許多種，有鼓勵的，有自信的，有激情的……這都要看你發生了什么事情。
掌聲記敘文 40
人生中我們聽過許多掌聲，我也不例外，但最讓我感動的還是一年級時老師給我的掌聲。
記得那時，我很膽小，上課不敢舉手發言。雖然媽媽一直叫我要大膽，不要膽子那么小。而我卻做不到，不是我不想舉手而是我不敢。
有一次上語文課時，老師問了同學們一個很難的問題，其他人好像都不懂，但我已經會了。我心想，到底要不要舉手呢？如果說錯了老師會說我，同學們會笑我嗎？我正想著呢，已經有同學舉手了。哈哈，老師應該不會叫我了吧！我的心里樂開了花。
就在這時，老師說：“還有沒有誰會這道題目，誰答對了可以加一朵小紅花哦！”聽到有獎勵，同學們都躍躍欲試，我不禁也有了一絲要回答問題的`念頭。我的手顫顫巍巍地舉了起來，但是又馬上放下了。
可是我的手剛要放下時，老師說：“葉子嘉同學你來回答吧！”
我只得站了起來，臉像熟透了的柿子，滿臉通紅，汗如雨下。
“怎么啦，你不會嗎？”老師關切地問。
“不，我會。”我用微弱的聲音回答。
老師說：“同學們，我們給她點掌聲吧！”
頓時，教室里響起了非常熱烈的掌聲。這給了我足夠的自信，于是，我壯起膽子回答了老師的問題。老師聽完還夸獎我條理清晰、語句完整，這讓我心里還有點小得意。
就是同學們的掌聲的威力，讓我戰勝膽怯，勇于表現自我。讓我們給膽小的人一點掌聲，讓他們自信起來吧！
掌聲記敘文 41
掌聲，是一種鼓勵他人的聲音，是一種能讓自己信心倍增的聲音。每當它在我的耳邊響起時，它讓我感到十分自豪。這使我情不自禁地想起了一件事。
記得那是一個下午，我邁著輕快的步伐來到“夢園”，那是一節黃老師主持的課，她先叫我們上臺講一講自己是怎樣讀書的，有什么體會。老師第一個就叫我上臺演講，我頓時慌了，急得像熱鍋上的螞蟻，生怕自己會出錯，會被同學們嘲笑，但我還是硬著頭皮走了上去，我低著頭，不敢看同學們，這時，那熟悉的聲音傳進了我的耳朵，我頓時感到有一種力量使我前進，那又像是一股暖流，流遍了我的全身，那便是使人奮發的“掌聲”。我抬頭挺胸，大步流星地走了上去，對同學們大聲地說：“老師、同學們，大家好！……。”我頓時覺得上臺演講并不可怕，只要你擁有自信。演講完，我又再次聽到了那眾所周知的聲音——“掌聲”，那掌聲悅耳動聽，就好像是對我剛才的演講的贊許和認可。我十分感激同學們在我最無助的時候給我自信，在我最害怕的時候給我勇敢地往前沖的`勇氣。
掌聲是一種無形的語言，能使人奮不顧身地勇往直前；又是一種鼓勵，能使人高興、自豪；還是一種興奮的劑，能使人擺脫失敗的困擾，丟掉害怕的包袱。以后，我也要給他人掌聲，使他們不再懼怕困難！
掌聲記敘文 42
是最美好的東西，請不要吝嗇它……
曾經聽過這樣一個故事：在一次馬拉松長跑比賽中，一名選手因跑錯了路浪費了很長時間。當第一名跑到了終點，運動場爆發出熱烈與歡呼聲時，他離終點還有很長一段距離。最終，他毫無疑問地成為了倒數第一，成為了一個徹徹底底的失敗者。但當他跑進運動場時，所有觀眾仍以最熱烈的鼓勵他，給予他力量。當他跑到終點時，非但沒有停止，反而更響了。全體觀眾都站了起來，表達了對他的尊重。
記得前段時間，由于剛開學，同學都還沒有進入狀態，上課吵吵鬧鬧，作業亂七八糟，總之，沒有一點讓老師滿意。終于，英語老師最先爆發了，在課上由我們班的紀律講到了她年輕時的`奮斗史，講到了自己當老師后的精神支柱和對未來的一種絕望，最后竟然差點哭了。這時，有后排的同學鼓起了掌。一開始雖然稀稀拉拉，但最終全班都鼓起了掌，宏亮，有力，整齊。英語老師也在與下課鈴聲中走出了教室。下午，又在走廊上看見了她，從她的滿臉笑容來看，她似乎也走出了陰影。自此，我們也長大了。
，可以是獻給成功者，表達對他們由衷的贊美、認可與尊敬。，同樣也可以是給失敗者，給予他們最溫暖的鼓勵，最真誠的安慰，最深沉的尊敬。
對于成功者的也許理所當然，但對失敗者的卻也不可或缺，錦上添花是美德，雪中送炭是高尚。所以，下次遇見成功的人時，為他熱烈的鼓掌；遇見失敗的人時，也請送上真誠的。
掌聲記敘文 43
前兩天，聽了李楠老師的語文課《掌聲》。聽完之后覺得語文課實在是太累了。在語文課中有那么多的問題需要來回答，作為一名學生要不停地回答老師的問題，沒有思考、梳理的過程，就要直接說出來，很多的學生都是順口的答案。
在數學教學課堂中，一般都是教師創設一個情景，讓學生提出幾個數學問題。教師領著學生把簡單的'問題解決掉，只留下一個較難的，有探究性的問題。讓學生經過動手操作、拼擺、計算等活動得出自己的結果，然后再進行全班的交流，最后自己總結出方法、規律等等。
而在這節的語文教學中，教師設計了許多的問題，好象是事先設計好的一個個的圈套等待學生往里鉆。特別是當學生回答說活潑這個詞時，教師進行了修改，把活潑改成了開朗，然后進行了板書。在教學的后半部分，一個學生歸納不出肯定這個詞時，教師說：老師給你個詞肯定，然后進行了板書。我認為在這里教師沒有必要更改詞語，而應該是尊重學生的意見，使用學生的見解。
在課堂教學中，教師應該根據自己制定的教學目標、學生的實際情況，設計一些有深度的、有目的的問題。同時更要注意提問的準確性，使用恰當的詞語，給學生一定的思維空間和指向性。
在今后的數學教學中，作為一名數學教師，更要注意語言的規范性、嚴謹性、準確使用數學語言。
掌聲記敘文 44
一陣掌聲可以表達一個人的贊美。同時，一輪掌聲也能鼓舞人心，重拾信心。在一次為大隊的競選中深深體會到了這一點。
周五中午，參加選舉的各班學生聚集在學校一樓多功能廳。經過一輪又一輪的競選，許多職位都被選中了。最后，競選最高職務——大隊長。這是最令人擔心的工作。輪到第四個候選人上臺時，大家都奇怪地看著講臺上那個瘦瘦的女孩。她又小又瘦。
“所有人...嗯，我，我在304班。”她站在舞臺中央，結結巴巴地低聲自我介紹。“我，這次，我競選隊長。”她的聲音越來越小。說完這話，她看著觀眾。她不知道接下來該說什么。她一動不動地站著，雙腿微微顫抖。一時間全場鴉雀無聲，大家都不知道發生了什么，眼睛直勾勾的盯著她，女孩不知所措，越來越心慌。漸漸地，人群開始騷動起來。“為什么是她？你怎么不說話？”“忘詞了！”“這是浪費時間。這么小的一個怎么選？”觀眾紛紛評論。女孩長長的睫毛上仿佛掛滿了淚水，快要掉下來了。
這時，坐在我旁邊的胡廷偉笑著拍了拍手。我驚訝地看著她，漸漸明白了，也加入了她的.行列。在我們的推動下，所有的學生都鼓起掌來。臺上的女生也笑著看著胡婷，順利地結束了演講。觀眾的掌聲變得更加熱烈。
雖然女孩最后沒有入選，但我沒有看到她臉上的悲傷和失落。掌聲給了她鼓勵。我想她不會抑郁，但感謝那些幫助她找到自信的人。
掌聲記敘文 45
那一次，他鼓起勇氣，站在講臺上；那一次，他的努力終于有了回報；但是我該怎么表達我的鼓勵和祝福呢？一個微笑，一句話？不，我放棄了。我想送你一份最真誠的祝福給他。在生活中，掌聲隨處可見，仿佛它已經成為每個人心中最直接的表達。再說說我們六年級的學生。對別人說一句鼓勵的話，聲音輕如蚊子，誰叫我們長大了？總是有點害羞。所以大多數同學選擇了掌聲，一種會心的祝福。運動會上，我參加了400米長跑。在準備的時候，我和助手都迫不及待的等著。在我的腦海里，除了緊張的氣氛，一切似乎都很平靜。但是為了給班里爭光，我站在跑道上，同學們都盯著我看。跑完最后一圈，我幾乎筋疲力盡，氣喘吁吁。那一刻，所有的學生都來為我加油助威。這是我唯一的信念，就是拋棄一切，全力以赴！加上學生的支持。我用最后一點力氣，做了一個50米的沖刺，像一只威武的老虎，向前狂奔。最后，我成功了。在我的`歡呼聲中，我所有的同學都在享受這種快樂。突然響起一陣掌聲，我久久不能離去。不知道是誰溫暖的手給我帶來了一絲涼意。那一刻，我想吃蜂蜜一樣甜，享受這種快樂。
不知道有哪些同學在為我加油，但有一個是肯定的。在我心里，是世界上最真摯的友誼。掌聲是一個傳奇的詞，是一個人記憶中最美好的時光。
生活充滿掌聲，我相信你的生活會豐富多彩！
掌聲記敘文 46
今天是八月八號奧運會。我一早就到了學校，老師說今天不寫作文，要玩一個游戲。我問老師是什么游戲，老師說必學要等是同學們都到齊了才告訴我。
同學們終于到齊了，老師走了過來，手里拿著一片愛心形狀的小卡紙和一條紅領巾。我想不通了，這是什么游戲呢？
老師說：今天我們要玩一個叫“聽掌聲，找愛心 ”的游戲 ，規則很簡單：先選出2個同學，把一個同學的眼睛用紅領巾蒙住，再讓另外一個同學把“愛心”藏在一個同學的書本里。接著把那個同學的紅領巾解開，讓他去找“愛心”。他離“愛心”越遠剩下的同學就要把手拍得越輕，他離“愛心”越近，我們就要把手拍得越響。大家知道了嗎？”
“知道了！”同學們異口同聲。
“那么誰想當找愛心的人？”
我把手高高的舉了起來，老師選我了。
老師用紅領巾蒙住了我的眼睛，我興奮極了。我覺得越緊張的人藏著愛心的幾率就越大吧。
解開紅領巾，我開始找了。
我先故意向后退了幾步，發現掌聲變小了；我又要左邁了幾步，發現掌聲變大了。我知道了，“愛心”一定是在我的.左上方。
我向左上方看了一下，發現蔡澤余的看起來非常緊張。我向他與走去掌聲也大起來了。哈，肯定是蔡澤余了。
我拿起蔡澤余的書，翻來覆去的找也找不到。不是蔡找余？那掌聲怎么會越來越大?哦，我知道了，一定之他同桌。我打開了他同桌的書，一下子就找到了愛心。哈哈，我終于找到了，耶！
這個游戲很好玩，你也來玩玩吧！
掌聲記敘文 47
炎炎夏日，感覺連空氣都在身邊鼓噪，各選手皆已就位，隨著震撼的槍聲響起，選手們無不卯足全力，朝著那終點線邁進！
“百米接力”一直都是運動會的最高潮，往往能讓大家的情緒不由得熱血激昂，但“臺上一分鐘，臺下十年功”，背后仍是需要努力的。猶憶當時，運動會已近在眼前，各班無不利用每一分每一秒來加緊練習，各種動作、各種角度都不能忽略。如此緊湊且密集的訓練，難免使人身心俱疲，漸漸的，開始有些同學無法承受，一個個說要離開，老師急忙上前鼓勵同學們，告訴我們要堅持下去，這才挽回了這些同學的心。
這天終于來臨，選手們站上了起跑線，每個人都摩拳擦掌。當槍聲響起，緊張的氣氛使我被震懾的氣勢消退，匍伏不能起，就這樣一棒接著一棒，終于最后的大戰一“棒”即發，我們每一個選手都卯足了全力，只怕一個閃失，讓勝利的榮耀從指間滑落，終點線就在咫尺處召喚我，當我騰越過了終點線，那如雷的掌聲一觸即發，響徹云霄，連在天廷的`玉帝也為之震懾，或許這只是個單純的聲音，但這是種榮譽，那掌聲至今仍回蕩心里，重復的播放。
當掌聲響起，選手們也各自回到了休息區，大家已累癱在椅子上休息，之前的過程已經不重要了，掌聲使我們忘卻了辛勞，忘卻苦悶，忘卻一切犧牲的代價，但當掌聲落幕，一切都將停息，榮譽仍存我心！
掌聲記敘文 48
“嘩——”掌聲又一次在耳邊響起，令我感動不已。
那是二年級的時候，我將迎來自己的第一次演講。以前從未有過的緊張情緒涌上了我的心頭。我感到身子里發虛，心里不住地亂顫，冷汗從后背源源不斷地涌出來。耳邊飄來的班主任激勵的話語那么無力，那么空洞，那么飄渺。它們不能對我起任何的鼓勵作用，反倒加重了“病情”。
那個時刻終于來到了，那個碩大的房間里，除了一排桌子和那些校長之外，就是光禿禿的墻壁，白白的。瓷磚在地上反著光，晃人眼睛，外面耀眼的陽光把房間照得亮堂堂的，使人頓感開朗，我越來越感到內心的空虛。校長們那一雙雙眼睛全都聚集在我的`嘴上，我此時已抱定了“壯士一去不復返”的心理，硬著頭皮說了起來。
開頭還不錯，突然，正當我說到了：“我們的國家。”時，一時竟忘了下文，卡在那里，嘴巴一張一合，說不出話來。
校長們投以焦急的眼神，我決定要放棄這次比拼。還沒等我話說出口，一位女校長鼓起掌來，其他幾位校長一見，也隨著鼓起掌來。掌聲猶如汽油一樣經耳朵灌入了大腦這架發動機，大腦經過查找，立即找出了下面的內容，我又滔滔不絕地講起來。
我演講完畢，致以校長們充滿謝意的一個九十度鞠躬，走出去，小心翼翼地關上門。
此后，我也經常給予別人掌聲。因為那次事件之后，我把掌聲當成一種恩賜，希望他人也能。
掌聲是互相的，愛也是互相的。熱情、發自內心的掌聲給人以源源不斷的動力，催人不斷奮進。
掌聲記敘文 49
今天的天氣可真涼爽啊！同學們，今天我們要來一場班干部的競選，有意愿的同學都可以參加。彭老師以這樣輕松的開場，宣布了競選班干部活動的開始。
同學們都非常踴躍地參加，早就把競選的稿子寫好了，就是希望把最好的`一面展現在同學們面前，為自己多拉點選票，他們一個個胸有成竹，自信滿滿。每個競選的同學們都講得非常精彩，博得同學們的陣陣掌聲。
看到同學們一個個都上臺了，我心里既羨慕又緊張，羨慕的是他們真有勇氣，能夠自信地站在臺上為自己拉票。緊張的是其實我也想競選班干部，但是我連稿子都沒有準備，我怕自己不敢站在這么多人面前侃侃而談。但是好勝心還是驅使我鼓起了勇氣走上了講臺。當我走到講臺真正面對臺下同學的時候我腦袋突然一片空白，雙腿開始打顫，整個心都快跳了出來。臺下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我，我不禁羞紅了臉，額頭也開始冒冷汗，舌頭也好像打了結，講話變得吞吞吐吐，結結巴巴。我費了九牛二虎之力才把自己的演講說完，我不禁松了一口氣，心想不管是否能當選，畢竟我已經跨出了第一步，這是我第一次上臺演講，因為努力過了，即使沒有當選，我也不留遺憾。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲，同學們被我的真誠打動了，這掌聲就是對我最大的肯定，我心里真是激動極了。
最終，我如愿以償地當選了我想要的職位，那一次的掌聲令我難忘，我一直刻在心間。每次遇到困難，我都會想起那次特別的掌聲，因為它激勵了我，讓我帶著勇氣去面對困難。
掌聲記敘文 50
小玲是一個文靜漂亮的小姑娘，卻總愛蜷縮在教師的一角。
上課前，他總是找找地來到教室，下課后，又總是最后一個離開教室。因為他得過小兒麻痹癥，走路稍微有些搖晃，她不愿讓別人看到她走路的樣子。
一天，新來的老師讓同學們一個個登臺做自我介紹。輪到小玲時，全班幾十雙眼睛一起頭投向那個角落，她立即低下了頭，猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈里分明多了一層薄霧。可老師那殷切的目光令她有了自信，她終于鼓足勇氣搖晃著走上了講臺。就在她剛站穩的那一刻，在老師的帶領下，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲是那么熱烈，那么持久。小玲的淚珠像斷了線的珠子掉落下來，綻開了一朵花兒。掌聲漸漸平息了，小玲的.情緒也平穩了下來。他開始講述自己的經歷，那飽含激情的普通話，是那么標準，那么動聽......話音剛落，教室里又想起了一陣熱烈的掌聲。放眼望去，同學們的目光如一股股暖流照耀心田。
奇怪的是，經過這次事件，小玲變得開朗起來了。她不再憂郁，不再躲著同學，而主動參加班級的各種活動。她說；“我現在變得這么自信，就是因為那掌聲給了我第二次生命，我永遠也不會忘記。從那掌聲中我明白了同學們并沒有歧視我，我要鼓起勇氣面對生活。”
掌聲的力量竟是如此神奇，給一位自卑的女孩帶來了生命的春天。生活中多為別人喝彩，也為自己帶來快樂吧！
掌聲記敘文 51
同學們，有人為你鼓過掌嗎？我想每一個人都會有，我也一樣，收獲過很多掌聲。現在想起來每一件事我還是歷歷在目。
今天我就來為你說說那次跑步比賽時的那一次吧！
女子跑步比賽的人已經選出來了，有我還有其他的幾個同學。剛一進場我心里就像十五個吊桶打水——七上八下了。比賽開始了周校長一發話：“預備——開始！”周校長話音一落，我就飛一般的沖了出去，緊跟在趙詠詠的后面，易老師看到我這一個完美的起步興奮地跳了起來。接著又是一陣一陣的'掌聲。聽到老師的掌聲我變的自信起來。我信心百倍地奔跑著，一圈……兩圈……當我跑到第二圈時我已經是精疲力盡了，一點力氣也沒有了，腿好像灌了鉛一樣，我真想停下來呀！嘿！好像情況有轉變，我前面的趙詠詠似乎是跑累了，她漸漸地慢了下來，我緊隨其后也慢了下來。正好我可以利用這個時機緩一緩，為最后的沖刺打好基礎。沒想到到第五圈時連慢跑也堅持不住了。細心的易老師好像看出了我的心思，一邊鼓掌一邊大聲說：“堅持住呀！不要放棄！”隨后同學們也在那使勁鼓掌。我好感動啊，心想：再苦再累我也要把800米跑完，我不能讓我們班的老師和同學失望。快到終點了，我一個沖刺。耶！我得了第一名，全場一陣歡呼。易老師下來給了我一個擁抱！我真是極了！雖然嗓子咸咸的，可值啊！
掌聲的魔力真大啊！
掌聲記敘文 52
掌聲
生活就像一片無垠的大海，時而平靜，時而波濤洶涌，難忘的掌聲就像春風，總是激勵著我在大海中揚帆前行。
在三年級的第一學期，蔣老師讓我當班長。在第一次班會上，老師走進教室，微笑著說：“我的孩子，我的孩子。”；請向我們班和班長表達你的心意。當時，我很高興也很緊張，因為我從未站在講臺上發言。通常我都是觀眾，但今天不同了。我第一次在臺上發言時，我不知所措，還沒有準備好。當我走到講臺上時，我害怕被學生嘲笑，因為我說不好，我害怕第一次給每個學生留下壞印象。我忍不住低著頭站了一會兒。突然，一陣熱烈的掌聲響起。學生們看著我。有些人豎起大拇指，有些人低聲說：“我不知道。”；不要害怕，你必須成功簡言之，所有的學生都給了我鼓勵和支持。我突然覺得輕松多了。掌聲給了我信心。有一股暖流在我的心里流過我的全身。這時，手沒有顫抖，腿沒有顫抖，臉也沒有發燒。這一切都歸功于它因為它沒有進步，而且它給我力量。我一開口，就脫口而出了那么多真摯的'話。學生們再次向我投下令人欽佩的目光，再次爆發出熱烈的掌聲。站在一旁的老師也向我點頭微笑，看著這么多雙贊許的眼睛和這么多燦爛的笑臉。我忍不住笑了。最后，我以一種快樂而簡單的心態取代了我的位置。
我永遠不會忘記掌聲，掌聲中包含著關心和期待。它將永遠鼓勵我前進！
掌聲記敘文 53
語文課上，剛講完《勤快的小玉》一課，讓學生讀課文。三分鐘后提問時，發現舉起的不多的手中，竟有劉洪江的。雖說他的手，只是豎在胸前，但要回答問題的意向是明顯的。我正要叫他，他卻用一只手把舉起的手拽了回去。我有點生氣，正要發作，他又重新把手放到一個標志著舉手發言的位置上，臉變得紅起來。動作有些拘謹，態度卻是很堅決的。望著他這一套拘謹的動作，我心里只想笑，不過也能感覺到其中是有一番思想斗爭的。看到平日里對學習總心不在焉的劉洪江想發言的熱情這么高，我響亮的喊出了他的名子。
他準確的讀出了課文前兩段。我還沉浸在他能讀出課文的.興奮中，教室里已爆發出熱烈的掌聲，十名同學齊刷刷的望著他，滿臉含笑的向他祝賀。課堂上讀出一篇課文對一般同學而言是很平常的，但對于中度智障學生是相當不容易的，對劉洪江來說更是罕見的，前不久這十一名學生就他一人沒能讀出《電冰箱》一課。
他今天的舉動確實出乎意料，我開始后悔自己怎么沒參與鼓掌呢，否則不就能更充分的感受這份美好嗎？真是遺憾！我感慨頗深的對學生們說：“人就應該不斷的改變自己，你會從中感受到許多的神奇和美妙，這樣你就會不斷的進步……”學生們也許沒有全懂，但是他們卻很投入，特別是劉洪江滿臉通紅，眼里充滿了希望。我的心里也無比的歡悅，為劉洪江的表現、為學生們的熱情、為師生間這份真誠的交流，我想劉洪江同學也一定很感動：因為是老師鼓勵了他，同學們的掌聲鼓舞了他。
掌聲記敘文 54
在三年級的時候，六一兒童節聯歡會上，我獲得了不一樣的掌聲，那特別的一天，那不一樣的掌聲，我至今還沒有忘記。
那天早上，我懷著興奮激動的心情走在上學的路上。因為今天是個好日子——六一兒童節！今天一定會發生一些好玩兒的事情！想到這里，我不由得加快了腳步。果不其然，下午，我們要開聯歡會！中午到教室里，我目瞪口呆：墻上掛著彩紙，黑板上寫著六一快樂，講臺被拉到一邊，桌子上還畫著笑臉……
我高興得一蹦三尺高。終于，上課鈴聲響時，聯歡會開始了！想表演節目的同學都高高的`舉起手來。同學們全都表演完節了，老師說：＂還有人沒表演嗎？沒有就進行下一個環節了！＂我真是心急，辛苦準備了三天的節目，到底演不演呢？同桌這時大叫：＂老師，還有她呢！＂全班同學用驚異的目光看向我。唉！沒辦法，膽怯也沒用了！我假裝淡定地走上臺，邊走邊在頭腦里回放唱了無數遍的歌。我深呼吸，想著表演時的情景：全班同學的眼睛死死盯著我，我手足無措地站在恐怖的舞臺上……真是越想越可怕啊！
我站在臺上，開始唱起來，同桌竟帶頭拍手給我伴奏。歌順利地唱完了，我還沒喘口氣，老師又帶頭拍手，班里響起了熱烈的掌聲。同學們帶著滿意的微笑送給我掌聲。我高興極了，第一次有這么多人給我鼓掌！在別人看來，這只是普通的掌聲，但這掌聲抹去了我心靈的一點黑暗，使我自信滿滿！
這不一樣的掌聲，讓我開啟了自信的大門！
掌聲記敘文 55
曾經，有這么一刻，全校是這么的寧靜，這么的靜寂，就連窗外枝頭上的鳥兒，也停止了那悅耳的啼叫聲，同學們凝視著裁判的手，當裁判將手指向我們，表示我方勝利時，劃破寂靜的，是宛如數千只蝴蝶同時在山谷拍動翅膀的聲響，響徹云霄，直達天際。
我發覺，有那么一秒，我只聽見自己的.喘息聲，我的汗水直流，浸濕了我的戰袍，我彷彿已脫離了軀殼，我所看見的，是同學們給我的掌聲，是師長給我的笑容，這時，它讓我知道，不管我受了多少傷，流了多少汗，這一切都是值得的！
它是什么，它是給成功的人一個最好的鼓勵，它是給失敗的人追求進步的動力；有了它，成敗與勝負早已拋諸千里之外，不那么重要了！它不僅是給予人鼓勵的最好方法，更是解除自卑最好的良藥，沒有了它，就不再有人接受失敗；沒有了它，人就算成功也不會快樂。
無論成敗與否，都該給予掌聲，表示你肯定自己，也肯定別人，“喝采和鼓勵可以讓自卑走出下陷的泥沼。”掌聲可以讓失敗的那一方知道，辛苦的代價，就是璀璨的果實！這一次失敗沒有關系，人要力爭上游，繼續努力，相信下一次你會成功，“每一聲掌鳴，都是一個偉大的驚嘆號！”不要吝于給予掌聲！掌聲可以給人無數的肯定！
這掌聲，鼓舞我對于運動的熱情，使我對于拔河更加的熱愛，沒想到這掌聲竟然是這么的重要，燃起我對于運動的斗志和不輕易放棄的決心！
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