流年里的母親-高二作文素材
今日，作文課，我卻并不舒心。
我幾乎無法容忍學生的作文水平，急不可待的布置了我認為可靠地作文題材，是材料作文，我僅僅只是畫了三幅圖畫。
第一幅是一位戴眼鏡的青年父親牽著已背書包的小孩。
第二幅圖是一位戴眼鏡的中年父親牽著十五六歲的小女孩。
第三幅圖是一個漂亮的女人扶著一位顫巍巍的老頭。
我看得出，學生很迷茫，甚至有膽大的`學生向我提出問題“老師請你告訴我作文的題目是什么？”我看著那個學生微笑了一下，選擇了沉默。學生只能低頭繼續苦想。
在教室轉了一圈后，我示意學生抬起頭來，并掃視全班學生一眼，繼而說到：“父母和子女的一生都注定是孤獨的，父母看著我們長大、離家、工作。而孩子看著父母變老、變癡，最后離開。孩子們，這幅圖我畫的不好，他的名字叫《時光》，現在你們知道該怎么寫作文了嗎？”孩子們當中有的點頭，有的搖頭，有的仍在竊竊私語，我沒有打斷他們，而是讓他們保持這份喧雜，哪怕這節課顯得夠混亂。幾分鐘后學生逐漸的安靜下來，開始埋頭寫作文。
前些日子給家里母親打電話，接電話的卻是父親，我感到有些驚喜，父親木訥，語言較少，最多也就是淡淡的幾句問候，更多的時候他會將電話扔給母親，母親在電話那頭就開始嘮叨了，小時候不愿聽的話，現在反倒覺得稀罕，母親在電話中還是那些話，“給別人家的娃娃教好，不要動手責罰學生，要和老師搞好關系······”當然，還是忘不了問我吃的咋樣多存點錢，路上注意安全，我的回答不盡一樣，卻也沒什么大的變化，仍是千篇一律。
小時候媽媽是出了名的嚴厲，我幾乎是三天兩頭被揍，但卻也沒覺得有什么不妥，甚至有時候會主動拿根棍子等待母親的責罰，每次罰完母親都會讓我去洗個臉，說這樣以后就不犯事了。我工作后母親卻忽然變得像個孩子了，一樣纏著人不放，非要我和她聊天，說說我在外面遇到的稀奇事，當我提到我做的比較成功的事情時，母親會非常的開心，臉上洋溢著一種無以言表的幸福感和自豪感。
每次離開家，母親都會偷偷地哭一場，我這心里也酸酸的······
教室門口，學生輕輕的問：“老師你怎么了？”
我從思緒中反應過來，摸了摸他的頭，笑著說：“老師想家了，想爹媽了”
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