學生高二作文
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的學生高二作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生高二作文1
時光如梭，時間像白駒過隙般從我們身邊溜走，而在這歲月似流水的時光里，我只需把那手掌攢在手心里，我便擁有了面對一切困難的信心與勇氣，只因這手掌心是“有溫度”的。
風掠過枝頭，發(fā)出“沙沙”的響聲，這響聲仿佛已經想了千年了。枝頭上偶爾飛過幾只鳥，因為安靜便在枝頭上打起了瞌睡。我小時候一直生活在姥姥家，所以打小我就對姥姥有一種說不清、道不明的親切感，總喜歡賴在姥姥身邊，尤其是姥姥的手掌心，姥姥那雙永遠都“有溫度”的手掌，使我感受到熱度、暖意，因此每次睡午覺時，我都會把自己小手讓姥姥緊緊地攢在手掌心里，因為這樣我便會感受到無盡的溫暖和姥姥對我的愛，然后伴著窗外的沙沙聲，安逸的度過了整個下午。
雨季已經結束，多日不見的陽光，像清澈的湖水漫瀉于天空上。今天，是我一年級開學第一天，此刻正走在去往學校的路上，內心十分忐忑和不安，走在我旁邊的姥姥似是看出了我內心的不安，便不由分說的把我的`小手攢進她那“有溫度”的手心里，當我的小手被姥姥的大手握住時，頓時，我便感到無盡的暖意涌入我的心頭，所有的迷惘和害怕，在這一刻，統(tǒng)統(tǒng)消散，留下的，只有姥姥那雙“有溫度”的愛。
陽光照在院子里的柿子樹上，柳條的影子便被印在地上，一起風，影子便交互錯雜，亂的晃人眼睛。今天，平生第一次和別人打架的我，站在姥姥面前，一雙眼睛不敢與姥姥對視，便一直盯著地面，似乎在找些什么，雙手緊緊攥著衣角，手心上的汗水順著手心的紋理流向衣角，瞬間，衣角便被汗水打濕，我默默的等著，等待著姥姥的呵斥，但預料中的呵斥并沒有出現(xiàn)，只見姥姥用她那干枯又黝黑的手一次又一次的摸著我的頭，感受到頭上傳來的溫度，外邊緩緩抬起頭，看著姥姥，竟發(fā)現(xiàn)姥姥的背從未像今天這樣駝，肩胛從未像今天這樣隆起，臉色從未像今天這樣枯黑---就像秋風中快要凋零的梧桐葉似得。我連忙把姥姥的雙手攢在手心里，看著姥姥，姥姥也看著我，我分明發(fā)現(xiàn)姥姥那雙渾濁的眼球早已被淚水浸濕。
寒來暑往，秋收冬藏。姥姥，您用您那雙充滿“溫度”的雙手，溫暖了我的整個童年，那么現(xiàn)在便換我來溫暖你吧!
學生高二作文2
不知不覺中，我已成為一名高二生。當?shù)谝淮翁みM高二教室的那一刻，一張張陌生的臉龐三年的初中生活就這樣悄悄地遠去了，留給我的只有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年一千多個日日夜夜的教室。沒想到操場上那些曾經嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔現(xiàn)在已經成為幻影。如花的校園，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。
進入我的視線，我比起初中生活，高二生活就像一幅神秘的畫卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實地走下去，認清方向，明確目的，不斷反思自己曾經走過的`路。
既然選擇了高二，便義無返顧、風雨兼程。高二是讓我進入大學的階梯，是我們走進社會的一道門檻，但前行的道路可能荊棘叢生，我們只要有風的精神，就能穿過這些荊棘和困難。
我的高二生活才剛剛開始，我不能它將發(fā)展的如何，但發(fā)展的方向和主動權掌握在我們手中。
實際中的高二生活比我想象中的高二生活不容易得多。我總是將初中的思維定勢不自覺地搬到高二學習中來，顯然，沒有什么效果。高二生活不同于初中生活，高二學習內容也不同于初中。高二更注重自學，預習、復習、練習，均需要同學們主動來完成，老師的作用只是引導罷了，那種完全依賴于老師包打天下的學習念頭已經如黃鶴一去不復返。
上了高二，似乎很多同學沒有了初中時的積極主動，比如很少有人搶著回答問題�，F(xiàn)在，每天都覺得時間緊，加上作業(yè)有很多。因此，我們更要安排好時間，有計劃的完成學業(yè)，否則，忙到最后，只是竹籃打水一場空，什么也沒有學到。我們不能一味只會埋頭苦干，而不思考，不總結，那么，只是做無用功。
高二生活就是那么短暫的三年，如果不能好好計劃、不會好好珍惜，我們心中所有的理想和憧憬都會無情地破滅，我門將像空袋子一樣，難以立足于將來充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會。讀書雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦后甜。只要認真、踏實，相信我們一定回擁有一個燦爛的明天！同學們，讓我們相約，三年的高二生活，扎扎實實打造一個美麗的大學夢想。
有些歡喜，也有些失落……
學生高二作文3
一陣冷風夾雜著冰涼的雨水呼嘯而來，又急匆匆的呼嘯而去，人們昔日的吵嚷聲冗雜著雨意拍打在柏油馬路上，拍打在我濕透的雙肩……
我倚靠在公交站牌旁，肆意讓雨水帶走我身邊的每一分溫度，聽著電話里的“無人接聽”提示音，我不知好再向誰求助，雨越砸越重，好像要把地面砸得四分五裂，車輛一次次壓著步伐從我面前經過，我的衣服早已沾滿泥點漫開的花。
我只驚覺越來越冷，這時有一輛騎三輪車的收破爛老大爺拿著一把傘向我跑來，一把再在我手里，然后說了句“小姑娘，快回家去吧!”就靈活的蹬上三輪車遠去了，我望著他遠去的背影，只記得他三輪車上系的一條紅領巾，在雨夜里風中搖曳，鮮紅靈動，我拿著傘向他遠去的方向深深鞠了一躬。那傘還是有溫度的，這風是有溫度的，這個城市是有溫度的，起碼我的心是暖了個透的。
我也一直拿著這把傘，希望有機會能還給他，也沒有機會。直到一年過年前我們收拾家收拾的廢棄物都賣給那輛系著紅領巾的三輪車，我把那把傘偷偷塞在一堆紙盒的中間，我沒有正面交給他，正如他當時遞給我傘時也沒有留下他的名字一樣。
其實生活中的溫度不在人的耳語中，要用心體會，這種溫度是相互的，你幫助別人，別人也會不經意幫助你，這就是社會的'溫度，是“贈人玫瑰，手有余香”的余香，有一天你也會收到別人的玫瑰，一只有溫度的玫瑰。
就好比你坐公交車沒有零錢時，別人幫你投的硬幣是有溫度的，你丟了錢包別人物歸原主時，你手中的錢包是有溫度的，溫度是相互的，也是傳承的，更是難忘的，更是感動的。
這種溫度會讓每個人的心暖起來，身就暖起來，家就暖起來，國家就暖起來，天下間就暖起來，引起一個星星之火，讓星星之火燎原，有何樂而不為呢?
但我始終知道，那個紅領巾依舊是鮮紅溫暖的，那個雨夜的溫度不再會冷，我的心中也“燃起星星之火”，那是不可言語的“溫度”!
這“星星之火”的溫度將永遠傳承下去!
學生高二作文4
窗子就是一個畫框，從窗子里望出去，就可以看見一副圖畫。有人看到的是雅，有人看到的是俗。有人看到的是鬧，有的人看到的是靜……
大千世界，無奇不有。打開你的心窗若你只看到吝嗇與奸詐，你的身心便備受煎熬；打開你的心窗若你只看到虛偽與狹隘，你將會迷失自我，丟掉自己的純真；打開你的心窗若你只看到欺騙與虛度，你將會深陷囹圄；觀望天空的那一抹獨白……若你的心窗開錯了方向，終將使你漸失人生的價值。
陸小曼，上世紀二十年代火樹銀花般的女子，在人們的'心目中，她是位注重奢華享樂頹廢放蕩的女子，是她將自己的最愛推向了死亡，任由自己憔悴，摧毀了自己半世的幸福。大概是因為她的心窗開錯了方向吧！她的心窗想著奢華享樂、頹廢放蕩而打開，葬送了她的純真，換來半世寂寞。
伊人遠去，鉛華盡洗，陸小曼那一抹奢華的背影最終消失于人們的視線、耳邊、口唇之間。而同處一個時代的另一位女子卻活出了自己別樣的人生。
她，林徽因，中國第一位女建筑學家，同時也是位詩人。她的心窗開向了由理想有目標的方向。他喜歡與那些激進的青年談天說地，喜歡與那些京派知識分子侃侃而談，亦喜歡與世界文豪一起暢談理想，正因為她的心窗開對了方向，她終成為亂世中一抹靈動的色彩，使上個世紀最后的風華絕代。
每個人都有自己心靈中那扇窗戶，感動中國人物黃旭華心靈的那扇窗戶開向了為祖國做貢獻；沈家父子心靈的那扇窗戶開向了夢想堅持；陳俊貴心靈的那扇窗戶開向了誓言；方俊明心靈的那扇窗戶，開向了信念……他們心靈的那扇窗戶都朝著一個方向打開，那就是感動。感動著身邊的每一個人。
我站在海邊，對著湛藍的天空，緩緩打開心窗，讓空中的鳥兒、載著一路飛翔，向著夢想、向著誓言、向著信念。打開自己的心窗，讓感動相伴。
學生高二作文5
記得軍訓的那幾天，是那么艱苦，又是那么美好;是那么令人懷念，又是那么令人畏懼;是如此的緩慢，又是如此地一瞬�，F(xiàn)在回想起來，那如老式灰白攝像機拍下的一個個動人畫面，從那以后，每天都會在我腦海最深處的角落，一閃而過，使我憶苦思甜，會心一笑。
至于軍訓的過程，請聽我娓娓道來：
第一天，在陽光的籠罩下，在微風的洗禮下，在鳥語花香的熏陶下，我踏入了學校的大門，進入了教室。教室，一片歡騰，同學們都想象著軍訓的.樣子，無一不聊的興高采烈、熱火朝天。時間一點一點的過去了，教官來到了教室門口，他是一個短小而精悍的男人。只見他意氣風發(fā)，形如風地走向講臺，威嚴地下達了軍訓要求——1.回答教官時，要大聲。2.絕對服從教官的命令。講完OK!
要去基地了，我們隨著教官上了車，路上有說有笑，很快，就到了基地。
到了基地，我們便開始了訓練，首先，教官訓練我們耐力，讓我們先站軍姿，在太陽公公發(fā)出毒辣的光與教官冷峻的目光的雙重威脅下，我們很快汗如雨下，臉上，像有成千上萬只螞蟻在爬，痛苦萬分，許多同學忍不住了，用手去擦，但我，憑著頑強的意志力，握緊拳頭，終于忍住了。
第二天，剛吃完早飯，我們便去爬圓山，教官告訴我們，圓山有三毒——1.蜘蛛2.螞蟻3.馬蜂。就這樣，我們走呀走，一個個汗流浹背，有說有笑，當我們走到半山腰時，一個碩大的馬蜂窩呈現(xiàn)在眼前，見此情景，我等小心翼翼地經過，因此被大部隊給落下了。下了山以后，我們迅速集合，繼續(xù)訓練。
一覺醒來，有一天，來了，結營儀式，也來了。
結營儀式上，最令我印象深刻的是：小領導因為我們，為大家受罰，聽著臺上教官發(fā)自肺腑的演講，我們緊緊相擁。此時時間似乎被定格了，我感受到的，是幸福。
下午，我脫下了那套束縛我自由的衣服，久久地凝視著那遠在天邊，卻又近在眼前的家門，隨后，我輕輕敲擊，聽著久違的聲響，想著那久違的臉龐，看著那瘦弱的身軀，熱淚盈眶地與開門的母親緊緊相擁，重新回到了原來的生活，豐衣足食，我更加珍惜，爸媽們的愛，我也更加珍惜。我，已是一個堅強的永不言敗的人!
軍訓——永恒的回憶!
學生高二作文6
伴著一段輕快的旋律，我想起了一首經典的老歌�！坝幸环N愛叫做放手，讓愛能夠天長地久……”其實，我們有時抓在手里的東西并不能引起我們足夠的重視，甚至會讓我們感到反感。所以，該出手時就出手，該放手時更應勇敢的放手。
在一個藍天與碧海相互映襯的懸崖上，有幾只雛鷹在奪壁而生的樹枝上的巢中呱呱墜地，它們不知道未來會有什么發(fā)生。在一個暴風雨后的寂靜的早晨，雛鷹們像往常一樣等待著媽媽的哺育，卻只見媽媽在廣袤的天際間遨游了一圈后，便把他們一個個都推下了山崖，小鷹稚嫩的叫聲在山谷中回響。當鮮紅的血液染紅了那早已濕漉漉的林海后，有一只小鷹終于飛上來了。它艱難地拍打著翅膀，不停地往高飛去。
鷹的生命是高貴的，它的每一根羽毛上都流淌過鮮血，而是否我們的每一塊肌膚上都灑遍了我們的汗液呢？我們的生命不能在養(yǎng)尊處優(yōu)中度過，我們的志向應像鷹一樣盤旋天際，爸爸媽媽該放手吧。冰心曾經寫過：“成功的花兒，不要驚羨它現(xiàn)實的明艷……浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的.血雨�！背仓械您椨肋h摸不著藍天，溫室中的花兒永遠不堪一擊。只有放手才能讓他們在困難中歷練，在磨礪中成長。
作為一個有鴻鵠之志的鷹，李嘉誠大膽地放開了他的雙手，讓兩個兒子最終能圓夢天際。試想，如果他的兩個兒子沒有離開他，那他只能快樂一時，而后可能為兩個孩子操碎了心。
因為放手，李嘉誠不但輕松了很多，而且為他兒子驕傲。有時候放下并不意味這失去，而是用另一種方式將他更好地保存并發(fā)展。
孟子說過，魚與熊掌不可兼得，那么放手不也是一種舍得嗎？
親愛的爸爸媽媽我已經長大了，我仍然毫無保留地吮吸著你們的愛，但如今我要飛，我要直面前方的困難的，我要讓困難來歷練我。只有這樣，我才能更好地回報你們的愛。
愛的放手，在失去中尋找愛的真諦；在困難中發(fā)掘愛的價值；在真正的愛中回報愛！
學生高二作文7
越長大越孤單，那么想回到從前，可是從前的一切都已經變成了美好的回憶。
——題記
升入高一了，自己還是有些落寞，前幾天剛月考完，我呢?本想在這次考試中好好努力，可是，這一個月我寫了些什么?都玩了。
初中同學，他們個個都考得比較好，都正在努力，我拿著我哪點成績，怎么向家長交代，怎么向我交代?366名，和初中算算，我還是沒有變。
“路走多了，自然會好走些�！蔽乙恢痹谥�，成若著我的所有。
我想學習音樂，可學費太高，我自己自學，看不進書去。
不知道什么時候，我沉迷于網絡游戲，天天玩，也許只有在游戲中我才能找的快樂，帶到現(xiàn)實中來，我什么都不會，什么都不敢去做。
我自始至終都在欺騙自己，我不想就這么傍若無名，我也在試著努力，可每次的結果都不是我想要的，也許你們認為我的要求太高，其實是我太笨，太傻，知什么時候起，突然間發(fā)現(xiàn)許多東西都在失去，自己卻是無能為力去挽留，去傾訴。
我現(xiàn)在還能做什么呢?我現(xiàn)在只是一個孩子，面對社會，學校，我們90后，只是不想讓別人開不起，在用自己的'飯方法來證明自己，我也是其中的一分子。我也在努力。
現(xiàn)在的我，真的好迷茫，前面的路很明朗，可我現(xiàn)在不知道怎么走。
一個人，失去的多了，就會懂得要去珍惜�？墒窃谌フ湎У�'同時，一切都沒有了。
我現(xiàn)在一無所有了，刪掉一切，卻無法刪掉那些曾經的記憶。一幕幕的畫面呈現(xiàn)在眼前，而我卻沒有能力去接受，沒有勇氣，是我太懦弱，第一次月考，好失敗，可是這并不代表我以后總是失敗，我想我不會放棄，我還記得我的夢想，記得我和他的約定，既讓她都已經月前了，我又何必強求呢……
重新開始，是需要把所要都放棄的勇氣，我敢嗎?敢拼嗎?
后果對于我們來說真的很重要，因為現(xiàn)在都在拿成績說事，現(xiàn)在就是以成敗論英雄。我們沒有選擇，既然選擇了高中，就沒有泄氣的理由，下次的月考，我不知道會怎樣，會不會拿回屬于自己得名次?
學生高二作文8
隨著經濟的高速發(fā)展，社會的不斷進步，生活節(jié)奏的大步加快，人們臉上原本豐富有趣的表情漸漸地變得僵硬和木訥，原本親近的人際關系變得越來越疏遠。正在走向獨立的人們，難道真的不需要依靠了嗎？
在我看來，假如生活就是一頓大餐，那依靠便是不可或缺的調味品——鹽。無論生活還是菜肴，沒有了鹽，不管它有多么精致，多么令人垂涎欲滴，都將變得平淡無奇，索然無味。表面上的富麗堂皇，實際上卻只有空空的毫無意義的軀殼。
然而，在維護國家安全的盛宴中，三國時期的丞相諸葛亮便是蜀國的依靠。在后來人們看到的故事中，諸葛亮的出現(xiàn)似乎總會伴隨著手中握著的那把羽扇。他淡定從容，運籌帷幄之中也握住了蜀國的一片江山。他雖在官職上不及劉備，卻成了蜀國堅實又可靠的依靠。甚至在他死后，他生前的謀略還在為蜀國提供著一段時間的保障。蜀國正是因為有了這個依靠，才可以在戰(zhàn)火硝煙的年代，在被鄰國虎視眈眈的境遇下，得以僥幸偷安。倘若蜀國沒有像諸葛亮這樣一位聰明機智，善于謀劃的良臣，那么歷史中的.蜀國，境遇就會幾經慘淡了吧。
古人視依靠如寶，今人更是視依靠如生命。在楊絳先生所著的《我們仨》中記述著他住院的一段時光。錢鐘書在生活方面幾乎一竅不通，但為了照顧病重的楊絳，他開始做飯，洗衣，卻狀況百出。他為楊絳做飯，弄壞了火爐。楊絳笑笑說，沒關系，我會修。打碎了燈泡，她還是那句——沒關系，我會修。其實她也不知道自己可不可以修好，但是，一切只是為了讓錢鐘書放心。出院后，她果真修好了一切。這時，錢鐘書才放心去寫作。也許她不是萬能的，卻會為了他讓自己變得無所不通，為他解決一切，只是讓他放心依靠，沒有后顧之憂。在我們看來，楊絳是錢鐘書的依靠。其實，錢鐘書又何嘗不是楊絳一生的依靠呢？
依靠，不僅是身體上的支撐，更是靈魂上的支持和伴侶，是一種責任與堅守。
學生高二作文9
不知不覺中，我已成為一名高中生。當?shù)谝淮翁みM高中教室的那一刻，一張張陌生的臉龐進入我的視線，我有些歡喜，也有些失落……
三年的初中生活就這樣悄悄地遠去了，留給我的只有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年一千多個日日夜夜的教室。沒想到操場上那些曾經嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔現(xiàn)在已經成為幻影。如花的校園，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。
比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的畫卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實地走下去，認清方向，明確目的，不斷反思自己曾經走過的路。
既然選擇了高中，便義無返顧、風雨兼程。高中是讓我進入大學的階梯，是我們走進社會的一道門檻，但前行的道路可能荊棘叢生，我們只要有風的精神，就能穿過這些荊棘和困難。
我的高中生活才剛剛開始，我不能它將發(fā)展的如何，但發(fā)展的方向和主動權掌握在我們手中。
實際中的'高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我總是將初中的思維定勢不自覺地搬到高中學習中來，顯然，沒有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中學習內容也不同于初中。高中更注重自學，預習、復習、練習，均需要同學們主動來完成，老師的作用只是引導罷了，那種完全依賴于老師“包打天下”的學習念頭已經如“黃鶴一去不復返”。
上了高中，似乎很多同學沒有了初中時的積極主動，比如很少有人搶著回答問題�，F(xiàn)在，每天都覺得時間緊，加上作業(yè)有很多。因此，我們更要安排好時間，有計劃的完成學業(yè)，否則，忙到最后，只是竹籃打水一場空，什么也沒有學到。我們不能一味只會埋頭苦干，而不思考，不總結，那么，只是做無用功。
高中生活就是那么短暫的三年，如果不能好好計劃、不會好好珍惜，我們心中所有的理想和憧憬都會無情地破滅，我門將像空袋子一樣，難以立足于將來充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會。讀書雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦后甜。只要認真、踏實，相信我們一定回擁有一個燦爛的明天!同學們，讓我們相約，三年的高中生活，扎扎實實打造一個美麗的大學夢想。
學生高二作文10
你們知道嗎?你們知道我內心的痛嗎?你們了解我嗎?了解我這個暑假心里在想些什么嗎?
你們知道不知道我的心情，你們不知道甚至每天我一直在默默地流淚，默默痛苦。你們什么也不知道，其實女兒知道你們讓我去外面上學是為了我好，我知道你們疼我，愛我，你們就這一個孩子，知道你們一切都是為了我好，我什么都知道，我從出生到現(xiàn)在，去外面上學這是第三次，不算這一次，是第二次，我哪一回不是哭著回來的，嚷嚷不去了，就算打死我我也不去，哪一回不是啊!你們了解我的心嗎?
爸，我真的不想去，真的，我不敢當面對你說，因為我怕傷了你和媽媽的心，我只好開始寫日記，記載我的點點滴滴。爸，我也想留下來，我知道自己以前學習不用功，成天玩，可我現(xiàn)在真的很后悔，知道嗎?我離不開你們，離不開你們，我好象一條渴死的魚，爸，媽，我的心真的好痛，很疼，你們知道不知道嗎!我想在這兒上學，但并不是為了玩耍，我這次是想真正的學習，求你們答應我的條件，我想在這自己好好下點工夫考個理想成績，從現(xiàn)在開始。你們會答應我嗎?求你們能重新讓我在這好好學習，求你們了，求你們了，我想東山再起，重新開始，我想用一個理想成績來回報你們，我這次是認真的，爸，媽，我會努力的，我會的，我真的`會的，爸，媽，其實你們有一個地方你們不知道，爸，你知道我從磁縣回來，不去那補課了，為什么回來會有那股勁頭，那是因為我想讓你們知道，不在外面上學我照樣能在這上學。
我從初一重新開始，每天回到家，不會的地方問媽媽，在學校問老師，你回來問你，我也要象吳梅(吳長生的女兒)那樣學習，你看，吳梅不是在這兒也考上了嗎?我也要象吳梅那樣學習，還要跟宋慧敏學習，我在學校不跟別人比吃穿，只和別人比學習，好不好，爸爸媽媽，我這次可是認真的，前些日子我拿不定主意，現(xiàn)在我已經那定了，我在這下點功夫，前些日子拿不定主意是因為一直在考慮你們，你們不知道我是用什么心情來寫的，體諒一下我吧!爸，媽。
學生高二作文11
青灰的色澤是它同自然完美的搭配,如同明澈的長裙之下有了素雅的細褶;厚實的質地如同現(xiàn)實完美的諧映,如同急湍的流水之中有了圓潤的滑石;順柔的曲線是它同歷史完美的連接,如同蜿蜒的山脈盤曲在變遷的大地;它像一塊幕布掩蓋著已落下帷幕的過去,獨留下一代代人意猶未盡的聽著掌聲的余音,任思緒載著思念穿過幕布尋找曾經的點點滴滴。
小時侯偶然同外婆一起去田間散步,而這次偶然卻讓我見到了瓦最華麗也最自然的裝束.面前的一大片稻谷羞澀的`彎腰掩面,遠處的老矮房挽著輕紗似的一縷細煙和這田間的精靈起舞。廣闊的視野被分割成鮮明的三色,金黃的熱浪翻騰著卷向那條海平線,卻始終無法同藍天相融。天儼然成了瓦的發(fā)髻,云成了瓦的發(fā)簪,稻田成了墜地的薄紗。駐足在矮屋前,此刻的瓦片片相連,淡淡的,卻似瀑布般要渲瀉而下.望著它,落水的韻律仿佛流淌在耳邊。淡妝也好,濃抹也罷,它的氣質是生活的熏陶,溫柔卻也堅強,素淡卻也不乏高貴。
朦朦細雨籠罩下的瓦面浮起了一層依稀可見的水汽，雨滴流經瓦片，串成珠鏈，仿佛點點畫面淌成濃濃的回憶在瓦片間游走，沖散了積淀已久的惆悵，在泥濘的路面濺開了思念，它是否也在懷念曾經美好的三色調。它似乎成了雨的琴鍵，微微的顫動帶出低沉的傾訴。水面上瓦的倒影時而破碎，時而完整，好像要消失了般，剎那間，讓人不禁回望青灰色的歲月。
瓦的厚實是對它所見證的光輝榮辱的沉重歷史的內化。它的表面粗糙起伏，當陽光鋪灑，它不會刻意折射出光芒。瓦的顏色就像流水般干凈，雖單調，但并不艷俗，何況它浸潤著古老的氣息。它沒有堅挺的身板，但它決不會因為風吹雨打而斑駁。
過去滲進了紙上的只字片段中，藏進了腳下的軟泥和臺階上的青苔，也被遺留在了永遠的青瓦，它是歷史的風景，也是時間流逝的紀念。
學生高二作文12
近來，青島市政府出臺規(guī)定，允許中小學老師對違反紀律的學生進行懲戒。對于此事，不同的人持不同的態(tài)度。而在我看來，這一規(guī)定是合理的。對犯錯誤的孩子進行適當?shù)膽徒洌怯欣诤⒆拥某砷L的。
孩子是祖國的花朵，但不是溫室里的花朵。
小懲大戒，可規(guī)范行為。
首先，如今的孩子過于嬌慣。他們一出生就成為全家人的焦點，爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆甚至是七大叔八大姨都爭著想把自己的愛灌輸在自己寶貝的身上。久而久之，孩子被寵得無法無天，成為家里的小皇帝，小公主。凡事都以自我為中心，眼中沒有一點規(guī)矩。而到了學校這個不僅僅是“教書”，更重要的`是“育人”的場所，這些孩子難免會有不遵守規(guī)定的行為。在這時候，如果不對其進行一些懲戒，只怕以后會更加猖狂。
再者，學校就是一個小型社會，學校的規(guī)章制度就是社會秩序。如果一個人在學校不遵守規(guī)定，那么，他將來到了社會，也會成為威脅社會穩(wěn)定的危險份子。所以，對那些不遵守規(guī)定的學生加以適當懲戒，是完全有必要的。至少，可以糾正他們在家里養(yǎng)成的壞毛病，幫助他們正常成長。
小懲大戒，可以增強認知。
越來越多的年輕人在踏入社會時，經常四處碰壁。被人嫌棄，遭人拒絕。這是因為他們身上背負著太多的錯誤想法與做法，卻不自知。如果在中小學時期，老師就對他們的錯誤進行糾正，進行懲戒，那么，他們就會及早意識到自己的問題，從而幫助他們在踏入社會時少碰壁，少翻跟頭。
越早認識到自己的不足，越早改正它，越是人生中的幸運。
小懲大誡，需把握尺度。
規(guī)范管理固然是好事，但如果懲戒過度，不僅會對學生造成傷害，也會浪費時間�；尷前质降慕逃�，確有其積極性，但并不值得學習。如果不能把握好懲戒的力度，就容易形成經常性地體罰，這是不利的。如果不能把握好懲戒的范圍，刻意去追求一些細枝末節(jié)的東西，同樣不利于學生的學習與生活。
人生路上既有鮮花美景，也有荊棘險灘。美好與不幸總是并存，快樂與痛苦總是共生。正因為這樣，你的孩子不能是溫室里的花朵，更不能是野蠻生長的野花，而應是一朵善良，獨立，堅強，有原則的向陽之花。
學生高二作文13
時間的微風吹過，緩緩拂過了耳畔，引起了我對過去的回憶，我重拾起那些記憶的碎片，不管是快樂還是悲傷……
那年暑假，父母帶著我去北京游玩，去了許多的地方，也留下了許多美好的會議，印象最深的便是長城與動物園了。
我拾起這兩塊碎片，仔細回味著。哪天，我們計劃上午去動物，下午去長城。上午吃完早飯，我們便上路了，到了門口，我們買了票便進去了。我開心地拉著父母的手，一路小跑，路邊的花兒在太陽的照射下格外艷麗，晨露將花兒點綴得如同著裝華麗的女生。我們去看了許多動物，有憨態(tài)可掬的大熊貓，有上蹦下跳的猴子，有無所事事的考拉等等，其中，我最喜歡的'事大熊貓，它們在竹林里嬉戲、皮鬧得樣子可愛極了，除此以外，我們還去了水族館，觀看了聰明的海豚的表演，它們在飼養(yǎng)員的指示下完成了各種動作，令臺下觀眾連聲叫好。不知不覺，時間又隨微風吹過，已經到了中午。
中午，我們找了個餐廳吃午飯，結束后便開始了下午的旅程。我們去的長城是八達嶺長城。到了后，我們便照著地圖成功登上了長城，俗話說“不到長城非好漢”，現(xiàn)在我算好漢了吧。我站在長城上，向遠處眺望，在藍天與綠樹之間，那蜿蜒的巨龍便是長城，但始終看不到盡頭，但是我并沒有就此放棄，我更加興奮的走了一段又一段，直到夕陽出現(xiàn)，才只好回家。
我重新再找著記憶的碎片，翻出一塊蒼白的碎片。小時候的我體弱多病，有一次，僅僅因為不小心咬到了嘴唇就血流不止，被送進了醫(yī)院，但是附近的小醫(yī)院并沒有什么方法，父母只好馬上叫來一輛車，將我送進了大醫(yī)院，但有的大醫(yī)院床位已滿，父母只好將我送去其他醫(yī)院。就這樣，我在各種醫(yī)院之間來回輾轉，在終于安定下來后的一夜，我因難忍疼痛而嚎啕大哭，母親在一旁只是安慰著我，雙手緊緊握住我的手，臉上充滿疲憊與淚痕。盡管母親的雙手大而溫暖，但那時的我卻無法感受到這份溫暖。
我整理好這些碎片，但我知道，時間的微風終會將它們吹散，只是，那時候還有多少片段能浮現(xiàn)在腦海，不管是快了還是悲傷。
學生高二作文14
天下的河流，總是順著地形，蜿蜒曲折，然而最終總會東流入海。這看似平常的自然現(xiàn)象背后，其實隱藏著水的智慧。
水從不因地形的阻攔而停滯不前。有山它就繞，有彎它就轉。水不被地形限制的秘訣，在于它懂得妥協(xié)。很多時候，“妥協(xié)”被看做軟弱無能的象征，實則不然。妥協(xié)并不意味著屈服，而是在困難面前一時退讓，為的是觀察形式，積蓄力量，以求厚積而薄發(fā)。
莊子筆下庖丁那神乎其技的解牛刀法，之所以能在牛身上縱橫交錯的.骨頭間游刃有余，正是因為他面對堅硬的骨頭選擇了妥協(xié)，從而避開了硬骨，正如水避開山石繞道而行那樣。一時的妥協(xié)，不僅不會受人唾棄、蒙受損失，反而能避免不必要的損失，甚至得到人們的尊敬和敬佩。清朝的名相張英家蓋房子時，在圍墻的用地問題上與鄰居發(fā)生了矛盾。身為宰相的張英沒有自恃權貴，而是主動將圍墻向后退了三尺。鄰居深受感動，也將自家圍墻退后三尺。張英一時的妥協(xié)，成就了“六尺巷”的佳話，他本人也因此流芳百世�！叭桃粫r風平浪靜，退一步海闊天空�！毕袼粯訉W會妥協(xié)，人生定會迎來更加廣闊的明天。
水雖懂得妥協(xié)，但卻始終堅守著一點原則：那就是它一定要不斷東流，直至入海。這是水的底線，更是水的智慧：妥協(xié)不意味著放棄原則�？档抡f：“我所敬畏的，是我頭頂上的星星和心中的道德律�！蓖讌f(xié)時堅持原則，才能不誤入歧途，走向滅亡。
沙漠中的旅行者不斷向駱駝妥協(xié)，最終讓駱駝整個擠進了帳篷，自己卻被擠出帳篷外受凍；東郭先生一次次向狼妥協(xié)，最終招致殺身之禍；亡國之君劉禪不思復國之道，一味向魏國妥協(xié)，貪圖享樂，最終留下了“樂不思蜀”的千古笑談和罵名。多一些有原則的讓步，少一些無原則的妥協(xié)，人生之船才能平穩(wěn)前行。
老子說：“上善若水�！钡兰以谇О倌曛�，就已經領悟到了水的哲學。印度詩人泰戈爾也說過：“是卵石臻于完美的，不是錘子的打擊，而是水的且歌且舞。”無論那個時代、那個國家的先哲，都體悟到水的智慧。而水的妥協(xié)與堅守，就是水的智慧的精華。當我們能像水一樣，在妥協(xié)中堅守，在變通中前行，定能將困難巨石的棱角抹去，奔向成功的海洋。
學生高二作文15
一縷陽光，便能驅散陰霾；一滴雨露，也可滋潤干渴的禾苗；困境中伸來的一雙手，擎起的是希望的大傘。有時候，小小的善舉也能匯成汪洋，為明天帶來永不消逝的光芒。
“贈人玫瑰，手留余香”擇善而行，贈他人一朵玫瑰，留給自己一份玫瑰香韻，讓心靈靜放芬芳。
擇善而行。善是郭鵬義攢下一顆顆硬幣和一滴滴鮮血的滾燙，是胡忠，謝曉君夫婦為高原上的孩子們帶去的只是紅燭，是阿里木在快樂街市上的放歌，是白芳禮老人騎著三輪車灑下的一路汗水，是何玥生命在花季凋零，捐出器官，他人生命的延續(xù)。行善不一定要轟轟烈烈的開展，不一定要像陳光標一樣高調，底子厚。但正是因為那份平淡，才于平凡中彰顯出人性的可貴。只要人人都擇善而行，生活中就會彌漫起玫瑰的幽香。
擇善而行。當善念與死亡的選擇就在咫尺之間，最美媽媽吳菊萍用有力的雙臂托起人性的光輝與美好，最美司機吳斌講公交車安全�？吭诼放裕蠲澜處煆堺惱蛞闳煌崎_學生撲向校車。善是人性的光輝，雷鋒逝去，但雷鋒的精神永存于世。善舉無痕，大愛于心，你我的善舉可以迸發(fā)出無深情，創(chuàng)造出扭轉乾坤的力量。
但是，在這個道德缺失的時代，仍會有著冷漠與忽視。“小悅悅”事件中，路人不伸出援助之手；七旬老人摔倒，乘客不伸出攙扶之手。是什么，讓人們道德泯滅？“人之初，性本善�！鄙颇宋液坪浦腥A之傳統(tǒng)美德。在物欲橫瘋的今天，仍然需要“善”這一溫暖的字眼兒，存于人們心間。擇善而行，帶給旁人以溫暖。
再弱小的肩膀也能用善心分擔他人身上的千鈞重量，再年輕的生命也能用雙手托起他人的希望，再微小的善舉也能在他人心中激起愛的`漣漪。失意時的一個關心也能激起他人斗志，嚴寒冬季時的一杯熱茶也能溫暖他人胸懷。小小的善舉，隱藏在生活的細微處，暖暖地為世人帶來勇氣和奮斗下去的信念。
當行善成為習慣，我們的世界會更溫暖；當善舉不再是偶然，我們的靈魂將更偉岸。擇善而行，愛存人間。
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