六年級語文《窮人》課文解析
《窮人》集中描寫了在一個浪涌風吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來時，出于善良和同情收留了鄰居的兩個孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致，以下是小編為大家整理的六年級語文《窮人》課文解析，僅供參考，希望能夠幫助大家。
六年級語文《窮人》課文解析1
《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。
課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮──住得差，吃得差，勞動條件差，還有疾病，是沙俄時期俄國漁民悲慘生活的真實寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動：在自己五個孩子的基礎上，主動收養西蒙的兩個孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質，有力地抨擊了當時上流社會的墮落與腐化。
1、海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
“溫暖”是指爐火未熄，這是與室外的寒風呼嘯相比而言；“舒適”是指地面干凈、食具發亮，孩子們安靜地睡著，這是與丈夫在狂風大浪中打魚的危險處境相比而言。從這里可以體會到女主人的勤勞能干。所以雖然貧窮，但還溫暖而舒適。
2、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
這是一個貧苦的家庭婦女桑娜很真實的感情。作為母親，她可憐兩個孩子；作為鄰居，她必然要關心西蒙留下的兩個孩子；而作為需撫養五個孩子的家庭主婦，她會為今后的生活擔憂，所以“心跳得很厲害”�！胺沁@樣做不可”就是應該而且必須這樣做。因為桑娜看到兩個可愛的小孩沒有了母親的撫養，十分可憐，所以沒有多考慮，就把他們抱回家。從這里我們可以看出桑娜善良的'本性。
3、哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。
“總能熬過去的”是說一定能度過艱難的日子。家里雖窮，生活困難，但能熬過去。一個“熬”字，很恰當地寫出漁夫的苦日子，也很準確地表現了漁夫的堅強性格。從這里我們可以看出漁夫關心他人的美好心靈。
4、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱回來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受。……嗯，揍我一頓也好！”
為了救鄰居的孩子，她什么也不顧了。這五個省略號真實、準確地表現了桑娜當時極度矛盾的心態�！白嵛乙活D也好”是說只要丈夫同意收養兩個孩子，甘愿自己挨打。桑娜考慮到收養孩子會給丈夫增加負擔，所以擔心丈夫會揍她；但愿意自作自受，從這里可以體會到桑娜崇高的思想境界──寧愿自己承擔痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個孩子撫養大。
六年級語文《窮人》課文解析2
人教版小學語文課本第十一冊《窮人》的第三大段中，漁夫和妻子桑娜的對話里共出現了四次哦。細析這幾次哦，字字見真情，對理解課文內容，體會人物的內心世界很有意義。
�。�、哦，是你！表示醒悟、驚訝。桑娜正在思考如何對丈夫談抱回孩子的事，丈夫推門而入，桑娜從深思中醒悟過來，不知如何面對丈夫，內心十分緊張。從這里反映出桑娜善良純樸的品格。
２、天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？表示話題的轉折。桑娜與丈夫談論天氣，心情得到了弛緩。接下去詢問的是生計，畢竟打魚關系到一家人的生存，這說明桑娜一家生活的窘困、艱難。
３、哦？什么時候？表示吃驚。桑娜告訴丈夫西蒙已死，漁夫頗感意外，為鄰居的悲慘命運而吃驚。反映出漁夫善良、關心他人的品格。
�。础⑴叮覀�，我們總能熬過去的！表示轉折、商談。漁夫要桑娜把兩個孩子抱過來，又擔心桑娜不同意，便轉過來做桑娜的思想工作，同妻子商量，以消除她的顧慮。這反映出漁夫的樸實、善良的品格，寧可自己受苦，也要幫助別人。
文章中的四個哦字，盡管是嘆詞，卻真切地反映了窮人漁夫和妻子桑娜的美好品格，很值得細細體味。
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