S版一年級(jí)上《雨后的森林》教學(xué)實(shí)錄
【S版一年級(jí)上《雨后的森林》教學(xué)實(shí)錄】
一、猜謎激趣，揭示課題
師：小朋友，你猜過(guò)謎語(yǔ)嗎?老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能最先說(shuō)出謎底!(出示課件)
生：雨
師：非常正確!雨會(huì)落在哪些地方呢?
生：操場(chǎng)上、路上、花園里、森林里
師：請(qǐng)仔細(xì)看老師寫(xiě)的這兩個(gè)字，想一想：森林里最多的是什么呢?
生：樹(shù)木。
師：你是怎么知道的?
生：因?yàn)檫@兩個(gè)字里有很多木，“森林”的“森”是由三個(gè)木組成的。“林”字是由兩個(gè)木組成。
師：你真聰明!從這兩個(gè)字的樣子我們就可以知道，森林里肯定長(zhǎng)著許許多多、郁郁蔥蔥的樹(shù)木。今天，我們就一起去看看雨后的森林!(板畫(huà)：樹(shù)木，板書(shū)：雨后的)
師：跟老師讀課題，看誰(shuí)能跟老師讀得一模一樣!
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
師：雨后的森林里藏著好多生字寶寶，你能找出它們跟它們交上朋友嗎?
生：能!
師：請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)60頁(yè)，借助拼音朋友，自己讀讀課文，圈出生字，畫(huà)出詞語(yǔ)。
生：(自由讀書(shū)2-3分鐘)
師：你找到了哪個(gè)生字寶寶?課文中，它跟誰(shuí)交了朋友?(是一個(gè)詞)
(師根據(jù)學(xué)生回答在投影上示范圈生字，畫(huà)詞語(yǔ))
師：待會(huì)兒，這些生字寶寶要跟我們捉迷藏，你想?yún)⒓訂?
生：想!
師：那可得做好準(zhǔn)備了。和身邊的小朋友一起想想，怎樣牢牢地記住它們，能用它說(shuō)個(gè)什么詞呢?(分組討論交流)
師：準(zhǔn)備好了嗎?
生：準(zhǔn)備好了!
師：生字寶寶要藏起來(lái)，不許偷看哦!(轉(zhuǎn)換課件)猜猜看，它們藏到哪里去了?
[傘：你是怎么它的?〔實(shí)物記憶法：撐開(kāi)一把小傘問(wèn)：像不像?)
紅：你能說(shuō)個(gè)什么詞?(根據(jù)學(xué)生回答課件演示不同的紅色)老師今天穿的衣服是什么顏色?
果：你是用什么方法記住它的?(加一加，日加木)
綠：綠也是一種顏色，它也有深淺濃淡的變化，你知道有哪些綠色嗎?(根據(jù)學(xué)生回答演示不同的綠色)
葉：怎么記住它?(加一加)什么葉?
圖：這個(gè)字我們也可以用加一加的方法來(lái)識(shí)記，你知道怎么加嗎?
畫(huà)：你能說(shuō)個(gè)詞嗎?(圖畫(huà)、畫(huà)畫(huà))誰(shuí)能用“畫(huà)畫(huà)”說(shuō)句話呢?
祖：什么“祖”?(祖國(guó)的祖)我們的祖國(guó)叫做——中華人民共和國(guó)，我們祖國(guó)的國(guó)旗是——五星紅旗，我們祖國(guó)的首都在——北京，我們祖國(guó)的生日是——10月1日。
國(guó)：這個(gè)字可以用什么方法識(shí)記?(加一加)還可以用什么方法?(比一比，跟“圖”相比)
師：生字寶寶都找出來(lái)了，讓我們一起來(lái)跟它們打聲招呼吧!(出示課件，齊讀生字)
師：生字寶寶看到你們都認(rèn)識(shí)它們，高興地又蹦到課文里去了，你能不看拼音讀出課文嗎?
生：能!
師：試一試。(出示去拼音的課文)
三、品讀課文，理解課文內(nèi)容
師：小朋友，你喜歡下雨嗎?(轉(zhuǎn)換課件)為什么?
生：喜歡，因?yàn)?hellip;…
生：不喜歡，因?yàn)?hellip;…
師：(轉(zhuǎn)換課件)現(xiàn)在雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，看!還有彩虹呢?你的心情怎么樣?
生：高興!
師：你能用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話嗎?(點(diǎn)擊課件)
生：雨停了，雨停了。
師：能再高興一點(diǎn)嗎?
生：
師：后面一句的音調(diào)應(yīng)更高一些。再讀讀。
生：
師：雨過(guò)天晴，一道美麗的彩虹掛在天空，想去森林里看看嗎?
生：想!
(播放課件，欣賞圖片)
師：你看到了什么?(根據(jù)學(xué)生回答板畫(huà)并貼讀詞語(yǔ)：蘑菇、木耳、紅果、葡萄)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘑菇的樣子?
生：像一把小傘
師：你是怎么知道的?
生：我是從圖上看到的。
師：課文是怎么說(shuō)的啊?
生：蘑菇撐開(kāi)小傘。(點(diǎn)擊課件)
師：你能做個(gè)撐傘的動(dòng)作嗎?
(生表演撐傘)
師：雨一停，太陽(yáng)一出來(lái)，蘑菇就——撐開(kāi)小傘。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句?
生：(指兩三名學(xué)生讀)
師：木耳呢?有什么變化?
生：木耳爬滿老樹(shù)。
師：木耳真是爬到樹(shù)上去的`嗎?
生：不是，是長(zhǎng)上去的。
師：這是把木耳當(dāng)什么啦?
生：小孩子
師：老樹(shù)呢?像什么呀!
生：像個(gè)老爺爺。
師：多么調(diào)皮可愛(ài)的木耳啊!你能讀好這句話嗎?(點(diǎn)擊課件)
生：能
師：男同學(xué)讀讀
男生：
師：女同學(xué)能讀得更好嗎?
女生：
師：木耳像個(gè)調(diào)皮的孩子爬到了年老的樹(shù)爺爺身上，紅果呢?它又在干什么?
生：睡覺(jué)
師：你是怎么知道的?
生：紅果枕著綠葉
師：哪個(gè)字告訴你它在睡覺(jué)啊?
生：枕
師：能說(shuō)個(gè)詞嗎?
生;枕頭
師：紅果把什么當(dāng)枕頭啦?
生：綠葉
師：它睡得那么香，會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢?
生：
師：多美的夢(mèng)啊!我們一起美美地讀讀這句話!
生：
師：葡萄有什么變化呢?
生：滴著水珠
師：滴著水珠的葡萄該是多么的晶瑩剔透啊!你能上來(lái)給葡萄畫(huà)上水珠嗎?
生：
師：我們給它伴唱吧!老師唱一句小朋友唱一句啊。
(唱改編的《小雨沙沙》)
師：可愛(ài)的蘑菇、黑色的木耳、紅色的果子、紫色的葡萄、綠色的樹(shù)葉，森林真像一幅彩色的——圖畫(huà)。喜歡嗎?
生：喜歡
師：讀一讀(點(diǎn)擊課件)
生：
師：能再喜歡一點(diǎn)嗎?(再次點(diǎn)擊課件)
師：森林不僅是一幅彩色的圖畫(huà)，還是一座巨大的寶庫(kù)呢?你知道為什么嗎?
生：因?yàn)樯掷镉泻芏鄬氊?/p>
師：有什么寶貝呢?
生：
師：這么多啊，難怪說(shuō)森林是祖國(guó)的——寶庫(kù)。再讀一遍。
四、情感激發(fā)，布置作業(yè)
師：森林就是這些寶貴資源的家，就像是存放這些寶貝的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)。同學(xué)們，你們知道嗎?(出示課件讀課件上的內(nèi)容。)
師：森林是由許許多多的花草樹(shù)木組成的，所以要保護(hù)森林，首先要保護(hù)什么呀!
生：花草樹(shù)木。
師：對(duì)!保護(hù)花草樹(shù)木要從小做起，從我做起，你能做到嗎?
生：能!
師：老師真為你們驕傲!讓我們?cè)儆懈星榈陌颜n文齊讀一遍。
五、
師：今天，我們學(xué)習(xí)了兒歌——《雨后的森林》。你能根據(jù)兒歌的內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)嗎?
生：能
師：今天的作業(yè)就是畫(huà)一幅《雨后的森林》，并把兒歌寫(xiě)在上面。
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