五年級(jí)下冊(cè)《香玉劇社號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-08-08 17:11:35 五年級(jí)下冊(cè)

　　【五年級(jí)下冊(cè)《香玉劇社號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　教學(xué)目標(biāo)：

五年級(jí)下冊(cè)《香玉劇社號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、知識(shí)與能力

　　1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法理解詞句，讀懂課文。

　　3. 在讀懂課文的基礎(chǔ)上感受常香玉的愛(ài)國(guó)情懷，了解作者是如何描寫人物、表現(xiàn)人物精神的。

　　二、過(guò)程與方法

　　1. 在個(gè)體思考，全班交流中了解作者是如何描寫人物、表現(xiàn)人物精神的。

　　2. 在讀中感受常香玉的愛(ài)國(guó)情懷，并了解作者是如何描寫人物、表現(xiàn)人物精神的。

　　三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　在潛心品讀中感受常香玉的愛(ài)國(guó)情懷，受到愛(ài)國(guó)主義教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生了解常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)常香玉愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)突破：

　　為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，可分為兩步走：第一步，引導(dǎo)學(xué)生速讀課文，明晰為了捐獻(xiàn)飛機(jī)常香玉怎樣克服重重困難的;第二步，抓住文中相關(guān)重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生潛心品讀探究，感受藝人的愛(ài)國(guó)情懷，并了解作者是如何描寫人物、表現(xiàn)人物精神的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1.游戲?qū)耄翰虏滤钦l(shuí)

　　(課件出示黃道婆、南丁格爾、常香玉的圖片)

　　2.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課

　　(1)這篇課文主要講了什么?(板書“捐”)

　　(2)常香玉捐飛機(jī)的動(dòng)力是什么?(板書“愛(ài)國(guó)”)

　　二、自讀課文，感受常香玉所為

　　1.教師談話導(dǎo)入：是的，愛(ài)國(guó)情懷猶如一面永不褪色的旗幟指引著我們前進(jìn)。常香玉就是在這種愛(ài)國(guó)情懷的感召下，做出了捐獻(xiàn)飛機(jī)的壯舉。那么常香玉是怎樣克服困難捐獻(xiàn)飛機(jī)的?

　　2.課件出示自學(xué)要求:

　　自讀課文6—8自然段想一想常香玉是怎樣帶領(lǐng)劇社克服困難捐獻(xiàn)飛機(jī)的? 試著給每件事擬個(gè)小標(biāo)題。

　　3.學(xué)生自讀課文，按要求自主學(xué)習(xí)

　　4.全班交流，教師板書(拿積蓄、賣車房、送孩子、不特殊、勸別人)

　　三、精讀課文，感受常香玉精神

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：常香玉為了捐飛機(jī)做了這樣五件事情，那么捐飛機(jī)困難大嗎?課文第幾自然段寫了捐飛機(jī)所遇到的困難?(第五自然段)

　　2.課件出示第五自然段，指導(dǎo)學(xué)法

　　(1)教師講述：我們讀書時(shí)，會(huì)對(duì)文章中的一些字、詞、句、段，產(chǎn)生獨(dú)特的閱讀體會(huì)，把這些體會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來(lái)，就叫寫批注。

　　(2)課件出示第五自然段中老師寫的一些批注，引導(dǎo)學(xué)生給這一自然段的最后一句話寫批注。

　　(3)用寫批注的方法，完成下面學(xué)習(xí)任務(wù)

　　導(dǎo)語(yǔ)：寫批注是特別好的讀書方法，學(xué)會(huì)寫批注就走進(jìn)了讀書的殿堂，我們現(xiàn)在就用寫批注的讀書方法開始下面的學(xué)習(xí)。

　　課件出示：在這些困難的克服中，最打動(dòng)你心靈的是哪件事?默讀相關(guān)語(yǔ)段，圈圈畫畫，寫下自己的感受。

　　(4)學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，練習(xí)寫批注

　　(5)全班交流，抓住文中相關(guān)重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生潛心品讀探究，感受藝人的愛(ài)國(guó)情懷。

　　教師相機(jī)指導(dǎo)以下兩句:

　　為了節(jié)省開支，常香玉與大家一起吃大鍋飯、睡地鋪，從不因?yàn)樽约菏巧玳L(zhǎng)和名角搞半點(diǎn)兒特殊。每場(chǎng)演出，常香玉都一絲不茍，扮相、表演都十分精彩傳神。

　　母子連心哪!臨走時(shí)，她看到幾個(gè)年幼的孩子戀戀不舍的目光，眼圈不禁紅了起來(lái)。但一想到就要進(jìn)行的義演，她硬起心腸，頭也不回地走了。

　　配樂(lè)情境引讀:

　　導(dǎo)語(yǔ)1：常香玉為了不影響演出，把三個(gè)不滿十歲的孩子全部送到保育院。此時(shí)常香玉最大的孩子才剛剛七歲，七歲的孩子并不知道媽媽為什么要捐飛機(jī)，但她知道媽媽為了捐飛機(jī)，要離開他們，她問(wèn)媽媽：“為什么你要捐飛機(jī)?為什么你要丟下我們?”看著孩子責(zé)備的目光，常香玉心如刀絞——(點(diǎn)名讓一個(gè)學(xué)生讀)

　　導(dǎo)語(yǔ)2常香玉第二個(gè)孩子只有五歲多，五歲的孩子不懂什么事，但她知道媽媽要走，她急了，一把抓住媽媽的衣襟，大聲地哭了起來(lái)，邊哭邊喊：“媽媽，媽媽，不要走，我要媽媽!”看著孩子哭紅的小臉，哭腫的雙眼，常香玉心如刀絞——(男生讀)

　　導(dǎo)語(yǔ)3：常香玉第三個(gè)孩子只有三歲，他看著兩個(gè)姐姐一個(gè)勁地哭，一個(gè)勁地喊，嚇壞了，也大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽抱，媽媽抱!”常香玉一把抱起孩子，心如刀絞——(女生讀)

　　導(dǎo)語(yǔ)4：分別的時(shí)候到了，常香玉依依不舍地走出了保育院，三個(gè)孩子在后面追著、喊著， “媽媽、媽媽”的`叫聲傳到常香玉的耳邊，常香玉心如刀絞——(全班同學(xué)讀)

　　導(dǎo)語(yǔ)5：哪個(gè)媽媽不愛(ài)自己的孩子，可是常香玉為了捐飛機(jī)，她毅然離開了孩子，因?yàn)樗罌](méi)有國(guó)哪有家!——(全班同學(xué)再讀)

　　四、速讀課文，了解觀眾反應(yīng)

　　導(dǎo)語(yǔ)：常香玉的所作所為不僅感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了各地觀眾，那么觀眾有哪些感人的舉動(dòng)呢?請(qǐng)快速閱讀文章的第九自然段，用簡(jiǎn)短的話概括觀眾的舉動(dòng)。

　　1.學(xué)生快速讀文，匯報(bào)交流。

　　2.課件出示補(bǔ)充資料，認(rèn)識(shí)捐飛機(jī)的重要意義。

　　五、撰寫頒獎(jiǎng)詞

　　導(dǎo)語(yǔ)：榜樣的力量是偉大的，同學(xué)們學(xué)到這里你一定有許多話要說(shuō)，那么就把你最想說(shuō)的話獻(xiàn)給這位偉大的藝術(shù)家吧!

　　1.學(xué)生朗讀最想說(shuō)的話。

　　2.課件出示老師寫的頒獎(jiǎng)詞,與同學(xué)交流。

　　您視藝術(shù)為生命，實(shí)踐了“戲比天大”的諾言;您視國(guó)家利益高于一切，詮釋了“國(guó)家有難，匹夫有責(zé)”的內(nèi)涵。您德藝雙馨、高風(fēng)亮節(jié)，無(wú)愧于“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。

　　六、師生討論，學(xué)習(xí)寫法

　　導(dǎo)語(yǔ)：故事如此感人，感動(dòng)了你，感動(dòng)我，我們知道常香玉還做過(guò)許許多多愛(ài)國(guó)的事情，比如：在捐飛機(jī)之前她為祖國(guó)的農(nóng)業(yè)事業(yè)捐過(guò)一輛拖拉機(jī);捐飛機(jī)之后她有帶領(lǐng)著劇社到戰(zhàn)火紛飛的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)慰問(wèn)演出長(zhǎng)達(dá)半年之久;1998年我國(guó)發(fā)生特大洪澇災(zāi)害，已七十五歲高齡的常香玉毅然加入到賑災(zāi)義演的行列;2003年非典肆虐，此時(shí)常香玉已身患癌癥，可是她拿出一萬(wàn)元錢，捐獻(xiàn)給戰(zhàn)斗在非典一線的醫(yī)務(wù)人員;2004年6月1日，常香玉永遠(yuǎn)的離開了我們，可她在遺囑中還把自己僅有的幾萬(wàn)元錢全部捐給了她的故鄉(xiāng)鞏縣。常香玉一生做過(guò)太多愛(ài)國(guó)的事跡了，為什么作者選擇捐飛機(jī)這件事?是怎樣寫的?為什么寫觀眾的表現(xiàn)?(師生討論，總結(jié)寫法)

　　七、總結(jié)全文，受到教育

　　1.導(dǎo)語(yǔ):從常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的事跡中，我們感受到那一片濃濃的愛(ài)國(guó)之情，那么我們?cè)鯓幼霾攀菒?ài)國(guó)呢?

　　2.課件出示圖片，告訴學(xué)生愛(ài)國(guó)其實(shí)很簡(jiǎn)單，從我們身邊的小事做起。

　　3.結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，常香玉這位豫劇表演藝術(shù)家藝術(shù)家以她特有的方式，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民那誠(chéng)摯的愛(ài)。(課件出示常香玉照片)

　　示：愛(ài)國(guó)恒久遠(yuǎn) 精神永流傳(學(xué)生誦讀)

　　讓我們記住這位可親可敬的老人，讓我們接過(guò)這面愛(ài)國(guó)大旗，勇往直前。板書

　　通過(guò)游戲的方式，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的三個(gè)巾幗英杰的主要事跡，進(jìn)入新一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

　　圍繞自學(xué)要求展開自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的自學(xué)更加有效，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力。

　　練習(xí)擬小標(biāo)題訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。

　　學(xué)法指導(dǎo)是課堂教學(xué)的內(nèi)容之一，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可提高課堂教學(xué)的效益。

　　在指導(dǎo)寫批注這一讀書方法時(shí)，采用了講解與示范相結(jié)合的方式，具有直觀性，易于學(xué)生理解，從而更好地將方法用于實(shí)踐。

　　通過(guò)析詞析句體會(huì)情感

　　創(chuàng)設(shè)情境朗讀可引起學(xué)生積極的、健康的情感體驗(yàn)，連續(xù)五次情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感情，激起了內(nèi)心情感的共鳴，走進(jìn)了常香玉的心田，領(lǐng)悟到其內(nèi)心的情感，更深刻地認(rèn)識(shí)到常香玉的愛(ài)國(guó)情懷。

　　觀眾反應(yīng)在文章中是次要內(nèi)容，要略講，以學(xué)生自我學(xué)習(xí)為主。

　　資料的補(bǔ)充能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

　　寫頒獎(jiǎng)詞既弘揚(yáng)了精神，又練習(xí)了寫作，釋放了文采。

　　師生同寫頒獎(jiǎng)詞，一起交流，既起了一個(gè)示范作用，又深化了學(xué)生情感。

　　寫作是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，重視寫法指導(dǎo)，可有效提高學(xué)生寫作能力。

　　滲透思想品德的教育，教育學(xué)生從身邊的小事做起，**國(guó)的人。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　香玉劇社號(hào)

　　捐

　　拿積蓄勸別人

　　賣車房不特殊

　　送孩子