語文版四年級語文下冊《陳嘉庚辦學》課文
這篇課文講的是我國杰出的愛國華僑陳嘉庚回到故鄉，發現家鄉由于貧窮，連私塾都辦不下去了，他深為家鄉的孩子們擔憂，于是幾十年如一日，出資為家鄉辦學，而他自己卻一直過著簡樸的生活，表現了陳嘉庚先生深切的愛國之情。在現實生活下面是小編幫大家整理的語文版四年級語文下冊《陳嘉庚辦學》課文，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文版四年級語文下冊《陳嘉庚辦學》課文
陳嘉庚是我國杰出的愛國華僑領袖和著名的大實業家。
十七歲時，陳嘉庚遠涉重洋，到新加坡學做生意。憑著他辛勤的勞作和誠信的經營，生意漸漸興隆起來。但是，遠在異鄉的他，卻時時想念著自己的故鄉——福建省同安縣集美鎮。
幾年后，陳嘉庚回到了集美。故鄉的山，故鄉的水，在他看來，一切都是那么親切。順著熟悉的巷子，他一邊慢慢地走著，一邊看著鎮里的變化。
當走過小時候念書的私塾（shú）門口時，他發現私塾已經關閉了。一打聽，原來是鎮里窮，很多孩子交不起學費，私塾辦不下去了。陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國的未來，要是上不了學，那怎么行呢？
回到家里，他拿出自己的積蓄，對妻子說：“我想用這些錢辦所學校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。”
“這些錢是你下南洋辛辛苦苦掙來的呀！怎么能就這樣都用掉呢？”妻子有些猶豫。
“錢花掉可以再掙，孩子們學習的時間耽誤了，可就再也補不回來了！”在陳嘉庚的耐心勸說下，妻子被說服了。
學校辦起來了，孩子們瑯瑯的讀書聲又響起來了。陳嘉庚特別喜歡到學校走走。每次到學校，他總要站一會兒，靜靜地聆聽，仿佛在欣賞美妙的音樂。
從此，陳嘉庚一邊在海外打理生意，拼命工作，一邊把賺來的錢源源不斷地寄回家鄉，興辦學校。他在集美先后辦起了小學、中學、師范，還辦起了水產學校、航海學校、農林學校、商科學校……1921年，他又用自己的全部積蓄，創辦了福建省第一所大學——廈門大學。這時的陳嘉庚已年近五旬，兩鬢染上了斑斑白霜。他常常對人們說：“要想讓祖國立足世界，不受外國欺侮，必須從興辦教育開始。”
教材簡說：
這是一篇精讀課文，講的是我國愛國華僑陳嘉庚回到故鄉，發現家鄉由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉的孩子們擔憂，于是幾十年如一日為家鄉出資辦學，而他自己一直過著儉樸的生活，表現了一名華僑深切的愛國之情。
課文是圍繞陳嘉庚怎樣幫助家鄉辦學來組織材料的。
課文的第1、2自然段介紹陳嘉庚是我國近代杰出的華僑領袖和著名的大實業家，遠在異鄉的他，時時想念自己的故鄉。首先介紹了陳嘉庚的身份，然后簡單介紹了陳嘉庚是如何成為企業家的。17歲的陳嘉庚就遠涉重洋，到新加坡學做生意，可見他少年時代受過不少苦。他的成功是憑著“辛苦的勞作和誠信的經營”才得來的，尤為可貴的是這位實業家有著一顆熱忱的愛國之心，這從他“時時想念著自己的故鄉”以及下文介紹他對家鄉所做的貢獻可以看出來。
接下來課文的第3至第9自然段具體寫了陳嘉庚是如何為家鄉辦學的。先講陳嘉庚辦學的原因：由于村里窮，很多孩子交不起學費，私塾辦不下去了。陳嘉庚對孩子、對家鄉、對祖國的未來深深地擔憂。這從他的心理活動、行動、語言中可以看出來。“著急”表明看到孩子上不了學非常擔憂的心情。“孩子是國家的未來，要是上不了學，那怎么行呢？”這是陳嘉庚心里想的，表明了他非常愛國。“他拿出自己的積蓄”，說明他為了孩子的未來、民族的振興，慷慨解囊，毫無保留地獻出自己辛辛苦苦掙來的錢。他與妻子的對話充分表現了他以國家利益為重、愿意犧牲個人利益的崇高精神。接著講開學后，陳嘉庚非常關注孩子們的學習情況，他“特別喜歡到學校邊上走走”“總要站一會兒”，聽孩子們的讀書聲，“仿佛在欣賞美妙的音樂”，這些行動表現了他對孩子們的愛，對他們的未來充滿信心。然后講陳嘉庚幾十年如一日地支援家鄉辦學。“拼命工作”“源源不斷”“又用自己的全部積蓄”等詞語，表現了陳嘉庚強烈的愛國精神，說明了他為家鄉辦學做出了巨大的貢獻。“要想讓祖國立足世界，不受外國欺侮，必須從興辦教育開始”，可以看出他這樣做的動機源于對祖國的愛，希望祖國強大起來，不受外國欺侮。
小學四年級語文《陳嘉庚辦學》教案
教學目的：
1.理解課文內容。弄清陳嘉庚為什么要本學，他是怎么說的，是怎么辦學的，體會陳嘉庚的愛國精神，激發學生的.愛國熱情。
2.有感情地朗讀課文。
3.認讀5個生字，學會本課10個生字，以及由生字組成的新詞。
教學重點：
學習課文，體會陳嘉庚為家鄉辦學的復雜心情。
教學難點：
激發學生愛家鄉，愛祖國的情感。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
略
第二課時
一、板書課題，發散思維
師：讀了課題，你想知道什么呢?
生：反饋。
二、初讀課文，整體感知
本文寫了一件什么事?
(講的是我國華僑陳嘉庚回故鄉，發現家鄉由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉的孩子們擔憂，于是幾十年如一日為家鄉出資辦學，而他自己一直過著儉樸的生活，表現了一名華僑深切的愛國之情。)
三、學習生字，新詞。
1.圈出生字，認讀。
2.同桌合作識記字形。
3.認讀新詞，引導理解。
四、細讀課文，感悟理解
1.指名朗讀課文第1.2自然段，談談陳嘉庚給你留下的印象。
2.自由朗讀第3至9自然段。
師：陳嘉庚為什么要辦學?他是怎樣說的?是怎樣辦學的?劃出相關的語句讀一讀，把自己的體會跟同學交流交流。
指導朗讀描寫陳嘉庚行為語言，神情，心理活動的語句。
3.齊讀第10自然段。
最使你感動的是什么?
4.生分組討論。
五、練習朗讀全文
1.分組讀，師評點。
2.點讀。
教學反思
教學本課時，我從課題入手，讓學生讀題猜課文內容，學生興趣高漲。有的學生說：課文里肯定向我們介紹了陳嘉庚的情況。有點學生說：辦學是件大事，那么他辦這個學，肯定有原因，那課文里一定講到了他辦學的原因。還有的猜說：既然辦學是件大事，那么辦學一定不容易，那我猜到，課文里一定講了他辦學的艱難過程……然后讓學生帶著猜疑去讀課文，了解課文講述的主要內容。
學生讀書積極性很高，當學生讀完一遍后，特別激動，因為自己猜的在課文里到講到了。接著我引導學生深入理解課文內容，進一步理解“陳嘉庚為什么要辦學，他是怎樣說的，是怎樣做的”等問題，體會陳嘉庚的愛國精神。教學中，學生從文中找出描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句，邊讀邊體會，把理解內容與朗讀感悟有機結合起來。從而體會陳嘉庚崇高的愛國精神，并讓學生受到熏陶感染，迸發出愛國熱情。最后在拓展升華情感這一環節，我又設計了這樣一個問題“假如你是這所學校的一名學生，現在你想對陳嘉庚爺爺說點什么呢?”學生表現特別活躍。有的說：“陳嘉庚爺爺，你的赤子之心，愛國之情讓我感動。如果沒有您的幫助，我們就沒有這美好的學習環境。
您真不愧為杰出的愛國華僑和的大實業家。”有的說：“陳嘉庚老爺爺，是您一直在海外打理生意，拼命工作，為我們建造了一座座愛心學校，讓我們有這么好的學習環境。我一定好好學習，長大像您一樣把自己賺來的錢，捐給那些需要幫助的人。”有的說：“陳嘉庚老爺爺，您真了不起，您熱愛祖國，關心祖國的未來。我為祖國有您而感到驕傲自豪!”
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